江苏省连云港市2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷（含答案）

江苏省连云港市2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷一、词句段积累运用1．根据拼音写词语。dùjìqiānzìshēngchùfùyōng2．根据语境，选出正确的读音或汉字。（1）“垃圾分类，从我做起”，我们该怎么做？放学回家的路上，大家纷纷出谋（化划）策：有的要在分类垃圾箱旁边加上“垃圾分类，请（勿匆）乱放”的标语牌，有的想写一份倡议书，有的准备做一次垃圾分类科普演讲……伴随着一阵阵哗（huāhuá）笑和告别的声音，承载着同学们希望的白云，似乎也带着自己的爱憎（zēngzèn）悠然飘向远方（2）袁隆平爷爷被（誉喻）为“杂交水稻之父”“米神”等。他一辈子眷（juànquàn）恋稻田，躬耕田野，脚踏实地把科技论文写在祖国大地上。他留给世界最好的礼物，不仅是能够供（gònggōng）全国人民“端牢饭碗”的高产杂交水稻，还有那勇攀高峰的科学精神。袁爷爷慈（详祥）的面容将永远留在我们的心中。3．下面是一位同学用加点词语造句的作业，你认为内容搭配不恰当的一项是（）A．没想到李老师刚走出教室，李明和许刚就放肆地大声喊叫起来。B．这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。C．奶奶一生勤劳，不愿意养尊处优，现在每天还收拾收拾自己的小菜园。D．小强这次考试成绩不理想，坐在位子上一声不吭，一副悠然自得的样子。二、课内外阅读与积累4．下面表述，不属于《海底两万里》读后感的一项是（）A．讲述了阿龙纳斯教授和尼摩船长的探海旅行故事，以追踪海怪为引子，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面。B．神秘的海怪、美丽的海底世界、庄严的海底葬礼这些故事曲折动人，引人入胜，读起来使我惊心动魄，给我留下了深刻的印象。C．全书塑造了一批为历代仁人志士推崇的忠义智勇兼备的英雄形象。有的忠贞神勇，有的义薄云天，有的仁政爱民，还有的刚愎自用。D．读完这本书我明白了：现代社会，我们也许不会遇到种种威胁到生命的险情，但我相信，对待自己的理想，只要坚持不懈就一定会成功！5．下列不属于表达爱国之情和报国之志的名句是（）A．苟利国家生以死，岂因祸福避趋之。 B．世上无难事，只要肯攀登。C．只有精忠能报国，更无乐土可为家。 D．国强民也富，国破家也亡。6．下面借景抒发惜别之情的诗句是（）A．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 B．万籁此俱寂，惟闻钟磬声。C．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 D．但去莫复问，白云无尽时。7．下列说法不正确的一项是（）A．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的意思是：白日里我要放声歌唱，纵情饮酒；我们要趁着青春年少返回故乡．B．“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了夸张、对偶的修辞手法，表现了祖国山河的雄壮美丽。C．《跳水》一文表现了船长遇事冷静、临危不乱的气度，同时也告诉人们，在事物发展和变化过程中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。D．毛主席作出了将儿子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。这是伟大父爱的延续，更是伟人宽阔胸怀和国际主义精神的见证。8．请根据课内背诵内容填空。诗中有稚气可爱的儿童：“，也傍桑阴学种瓜。”“稚子金盆脱晓冰，。”诗中有拳拳的爱国之心：“黄沙百战穿金甲，。“，南望王师又一年。”诗中有浓浓的人间真情：“谁言寸草心，。”“，唯见长江天际流。”9．根据本学期阅读的古典名著《三国演义》，完成下面阅读任务。（1）选择一个你最喜欢的三国人物，制作一张人物名片。人物：绰号：相关故事：、、喜欢原因：（2）请你结合自己对人物特点的了解，将下面一段叙述性语言改写成两个人物之间的对话描写，同时适当加上人物的神态、动作等描写。周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读与理解课内阅读牧场之国（节选）①一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。②这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。③在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。10．选文中三处“这就是真正的荷兰”里的“这”分别指的是什么，作者分别抓住哪些景物来体现这些特点的。请你仔细阅读选文，完成下面表格。主要景物景物特点第一处第二处第三处11．第①自然段作者抓住牛专注吃草时的三种姿态描写，分别是、、，向我们展示了一幅态的美好画面。与此相反，第②自然段作者在描写这一动物时，则运用了态描写。12．“公爵”原本是指，这里把“骏马”比喻成“公爵”，我们可以感受到，文中同样写法的句子还有很多，请你用找出其中一句。课外阅读《西游记》（节选）（一）原来这猴子一生受不得人气。他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮咭我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已，道：“这厮！这等不受教诲！我但说他几句，他怎么就无形无影的，径回去了？——罢！罢！罢！也是我命里不该招徒弟，进人口！如今欲寻他无处寻，欲叫他叫不应，去来！去来！”（二）①行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：‘事不过三。’我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！——去便罢了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净，就不是人？②那大圣一闻得说，他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声：“……——罢！罢！罢！但只是多了那《紧箍儿咒》。”唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说：若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。”③唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石，上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。④大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詁（zhān）言詁语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟：西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字。你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。⑤你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。13．联系上下文猜测文中划线句子中加点词语的大致意思。下流无耻：詁言詁语：14．上面两段选文，分别选自《西游记》中（）这两个回目。A．《邪魔侵正法意马忆心猿》和《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》B．《心猿归正六贼无踪》和《猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪》C．《心猿归正六贼无踪》和《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》D．《邪魔侵正法意马忆心猿》和《猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪》15．片段（一）中，悟空离开唐僧的的原因是，从孙悟空的言行描写可以看出悟空是一个的人。16．梳理片段（二）中悟空被赶走的情节，简要概括，完成下列填空。悟空打死妖魔，为师除害→师父；→悟空；→师父怒怪悟空无礼→；→；→悟空无奈跪别师父。17．下面对第④自然段中“那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。”这句话的理解，最合适的一项是（）A．唐僧已经不止一次赶走悟空，悟空实在忍受不了唐僧的啰里啰嗦和无端指责，只能生气离开师父。B．悟空几次三番寻找不能离开唐僧的理由，都被师父狠心拒绝，悟空不得不被迫离开师父。C．唐僧几次三番劝说悟空不能无故伤人性命，可是悟空不但不悔改，还强词夺理，师父实在无奈，只能赶走悟空。D．悟空厌恶唐僧肉眼凡胎不识妖精，而且听信猪八戒的话冤枉自己，觉得取经没有希望了，决心离开师父。18．对比阅读悟空两次“离开”事件，你觉得悟空两次离开最大的不同是什么？请你从两个片段中各找出一处描写进行对比，想想从中体会到了什么？悟空两次离开最大的不同是：片段一中描写：片段二中描写：我的体会是：四、习作与书写19．题目：那一刻，我真提示：得意、痛快、兴奋、欣慰、失落、伤感、沮丧、气馁、郁闷、烦躁、高兴、激动……生活中我们总会与这些心情相伴，请在横线上填上一个表产生这种心情时印象最深的事情，写清楚事情的经过，写出人物的语言、动作、神态等，记录真实感受。400字左右。

答案解析部分1．【答案】妒忌；签字；牲畜；附庸【解析】【分析】注意易错字：“妒忌”区分嫉妒；“签字”，“签”是竹字头；“牲畜”，“畜”是“玄+田”；“附庸”，“庸”字注意笔画不要少横。故答案为：妒忌、签字、牲畜、附庸【点评】本题考查读拼音写词语。看拼音写词语，要求认真拼读音节，规范、美观书写汉字。不要少笔画，区分同音字和形近字。2．【答案】（1）划；勿；huá；zēnɡ（2）誉；juàn；ɡōnɡ；祥【解析】【分析】（1）“出谋划策”，谋：计谋；划：筹划。制定计谋策略。指为人出主意。“勿”wù表示禁止或劝阻，相当于“不要”：切～上当。请～入内。“匆”[cōng]急；忙：～忙。～促。“哗笑”读音为huáxiào，汉语词语，意思是指众人放声大笑。“爱憎”[àizēng]爱和恨。

(2)“誉”名誉：荣～。～满全国。称赞。喻，说明；告知：不可理～。明白；了解：家～户晓。“眷恋”[juanlian]对自己喜爱的人或地方）深切地留恋，～故园。供[gòng]1.把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。2.旧时祭祖先或求神拜佛用的祭品。3.受审者口述案情。也指叙述案情的话或文字。“[gōng]供给”；提供东西或条件给需要的人应用。这间房子～厂长午间休息。“祥”慈祥，老年人的态度、神色）和蔼安详：祖母的脸上露出了～的笑容。“详”[xiáng]1.细密，完备。2.清楚地知道。3.说明，细说。4.审慎。5.旧时的一种公文，下级官员对上级的报告。故答案为：（1）划；勿；huá；zēnɡ（2）誉；juàn；ɡōnɡ；祥【点评】本题考查词语的音、形、义。准确识记词语的音、形、义，根据词语句子的意思区分同音字，多音字，形近字的运用。3．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确；D.“悠然自得”形容悠闲而舒适。根据原句：”小强这次考试成绩不理想，坐在位子上一声不吭“，猜想小强的此时的心情，是难过的，灰心的。所以要改成：”小强这次考试成绩不理想，坐在位子上一声不吭，一副垂头丧气的样子。“；不正确。故答案为：D【点评】本题考查词语的准确运用。首先理解词语的意思，再根据句子要表达的意思，选择恰当的词语。4．【答案】C【解析】【分析】《海底两万里》主要讲述1866年，海上出现了一头被认为是独角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德·兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了阿龙纳斯的家乡，并将他所知道的海底秘密公布于世。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

人物形象：尼摩船长：知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。阿龙纳斯教授：生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。康赛尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和。尼德兰：固执勇敢、不畏艰险。故答案为：C【点评】文本题考查读整本书的阅读理解。学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。5．【答案】B【解析】【分析】A：”苟利国家生以死，岂因祸福避趋之。“这两句的意思是：只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心情愿，怎么能因为有福祉就追求，有祸患就避开呢?出自林则徐所作《赴戍登程口占示家人》一诗。林则徐因主张禁烟而受到谪贬伊犁充军的处分，被迫在西安与家人分别时为抒发自己的爱国情感以及性情人格而作，表达了作者愿为国献身，不计个人得失的崇高精神。正确；

B：“世上无难事，只要肯攀登”这是一个倒装句，原义是只要肯攀登，世上无难事。登攀：原指攀援登高，这里是努力向上，积极进取的意思。难事：不容易办到的事，困难的事情。不正确；

C：只有精忠能报国，更无乐土可为家。意思是：只有精忠才能报答祖国，如今祖国正遭外侮，烽烟遍地，没有地方去寻求一家安乐。正确；

D：国强民也富，国破家也亡。只有国家强大了，我们的生活才会更好。如果没有那些威武不屈，舍生忘死的革命先烈，我们就不会有现在幸福的生活。正确。故答案为：B【点评】本题考名言诗句的理解。结合历史背景及关键词句的意思，理解诗句表达意思，体会表达情感。6．【答案】D【解析】【分析】A.“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”出自古诗《绝句古木阴中系短篷》。意思是：丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻扬。正确；

B.“万籁此俱寂，惟余钟磬音”的意思是此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。出自《题破山寺后禅院》，这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。正确；

C.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”意思是玉门关孤独地耸峙在高山中。出自唐代王之涣的《凉州词二首·其一》。王之涣这首写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔胸怀。正确；D.“但去莫复问，白云无尽时。”出自王维《送别》，这首诗写送友人归隐，看似语句平淡无奇，细细读来，却是词浅情深，含着悠然不尽的意味。不正确。故答案为：D【点评】本题考查诗句理解。理解古诗句，结合作者背景，和诗句关键词理解，体会作者表达的思想感情。7．【答案】A【解析】【分析】A.“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”的意思是：老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。出自唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》。诗的前半部分写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。不正确；B、C、D正确故答案为：A【点评】理解古诗句，结合作者背景，和诗句关键词理解诗句表达的意思，体会作者表达的思想感情。8．【答案】童孙未解供耕织；彩丝穿取当银钲；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；报得三春晖；孤帆远影碧空尽【解析】【分析】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”此句出自范成大的《四时田园杂兴》，意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。“诗句意思：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当铮来敲。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行七首其四》，意思是：守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。出自《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》是宋代诗人陆游的组诗作品。“谁言寸草心，报得三春晖。"出自《游子吟》，意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。故答案为：童孙未解供耕织；彩丝穿取当银钲；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；报得三春晖；孤帆远影碧空尽.【点评】本题考查古诗句的背诵积累。要求熟练背诵古诗句，理解诗句，体会表达的思想感情。默写时注意易错字，根据诗句意思区分同音字，形近字书写。9．【答案】（1）诸葛亮；“卧龙”先生；赤壁之战；七擒孟获；木牛流马；诸葛亮足智多谋，智慧超群，是三国时蜀国政治家、军事家、天下奇才。（2）周瑜一拍大腿，竖起大拇指，兴奋地说：“君无戏言，先生就在这军令状上签字吧！”诸葛亮胸有成竹地说：“这有何难。”说着就在军令状上签字画押。周瑜摆了酒席招待诸葛亮。【解析】【分析】《三国演义》（全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志传》是中国古典四大名著之一，亦是中国第一部长篇历史章回小说，作者一般被认为是元末明初的罗贯中，该书描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，反映了三国时代的政治军事斗争以及各类社会矛盾的渗透与转化，是四大名著中唯一根据历史事实改编的小说。

（1）喜欢人物：诸葛亮，字孔明，玥琊郡(今山东省沂南)人，号“卧龙”先生，汉司隶校尉诸葛丰的后代。幼年丧父母，随叔父生活。建安十二年(公元二o七年)被刘备三顾茅芦的诚意感动，出任刘备军师，并帮助刘备占领荆州、益州、汉中，是赤壁大战的主要指挥者之一。刘备在成都称帝后任他为丞相，刘禅继位后封为武乡候，任益州牧，领军平定南蛮，七擒孟获，并北伐曹操，一生打了无数胜仗。制造"连弩”武器，以及能在山地运输粮草的"木牛流马”。三国时蜀国政治家、军事家、天下奇才。

（2）这句话出自《草船借箭》，三国时期孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮的才干。因水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，哪知诸葛亮只要三天，还愿立下军令状，完不成任务甘受处罚。周瑜想，三天不可能造出十万支箭，正好利用这个机会来除掉诸葛亮。根据题干中句子意思，“周瑜很高兴”，可以想象周瑜听说诸葛亮能造十万支箭，心中高兴，此时动作神态：拍着大腿，竖起大拇指，兴奋地说：“君无戏言，先生就在这军令状上签字吧！”根据诸葛亮一向考虑周全，做事缜密，答应好了造箭之前，早已心中有了计划和安排，自然是：胸有成竹地说：“这有何难。”立即在军令状上签字画押。故答案为：（1）诸葛亮；“卧龙”先生；赤壁之战；七擒孟获；木牛流马；诸葛亮足智多谋，智慧超群，是三国时蜀国政治家、军事家、天下奇才。

（2）周瑜一拍大腿，竖起大拇指，兴奋地说：“君无戏言，先生就在这军令状上签字吧！”诸葛亮胸有成竹地说：“这有何难。”说着就在军令状上签字画押。周瑜摆了酒席招待诸葛亮。【点评】本题考查对名著的阅读，阅读名著要注意了解历史背景，了解历史人物形象，关注人物的语言、神态、动作描写。【答案】10．牛群；宁静、安详；成群的骏马；自由、无拘无束；绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊；悠然自得、安闲11．站立不动；仪态端庄；无比威严；静；骏马；动态12．贵族的最高级别。（或最高级的贵族）；骏马在这里生活得很自由，无拘无束。比如：牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。【解析】【点评】本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。对描写方法的掌握情况。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。动态描写：指描写对象(景物或人物)在运动中的状态。10．联系上下文理解，第一处“这就是真正的荷兰。”指的是第一自然段，牛群再绿色草地上吃草，像贵妇人般宁静安详，仪态端庄。第二处“这就是真正的荷兰。”指第二自然段中，成群的骏马再草地上飞驰，”辽阔无垠的原野似乎归它们所有，“可以看出题它们的无拘无束。第三处“这就是真正的荷兰。：指第三段中，白羊，黑猪，小鸡，长毛山羊，”安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。“可见它们的悠然自得和安闲。

故答案为：牛群；宁静、安详；成群的骏马；自由、无拘无束；绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊；悠然自得、安闲11．阅读第①自然段中句子“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛”作者抓住牛群三个姿态“站立不动”“仪态端庄”“无比威严”，是一种静态的描写。第②自然段中，写骏马“除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。”是动态的描写。

故答案为：

站立不动；仪态端庄；无比威严；静；骏马；动态12．公爵公是爵位，是贵族的最高级别。“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”这里把“骏马”比喻成“公爵”，可见，骏马在这里生活的无拘无束，自由自在。类似的句子还有第①段中：牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。把“牛犊”比作“贵妇人”，把”老牛“比作“家长”，把草原比作碧绿的金丝绒。

故答案为：贵族的最高级别。（或最高级的贵族）；骏马在这里生活得很自由，无拘无束。比如：牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。【答案】13．不知羞耻，卑鄙无耻。；花言巧语，胡说八道。14．C15．嫌师父絮咶，受不得师父教诲。；脾气暴躁，生性顽劣。16．错怪，欲赶走悟空。；解释无果欲走，却念师父手下无人；悟空再次欲走，又担心师父会念《紧箍咒儿》；；师父越添恼怒，写下贬书；17．B18．成长的变化。原来的悟空，师父只是责怪他一下他就受不了了，没有赶他走他却撇下师父走了；现在，为了帮助师父完成取经任务，哪怕师父一而再、再而三地赶他走，他也几次三番找各种理由不走，最后实在没有办法了，才依依不舍地离开师父。；那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”；；那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。；片段（一）中，悟空嫌师父教诲，就使性子，不管不顾撇下师父。片段（二）中，师父多次逐他，他几次三番找理由不离开，师父一再恨逐，不得不被迫离开，还非要行跪别之礼，心里始终担心师父安危。由此可见，悟空已经对师父有了真正的感激和敬仰之情，不再任性行事了。【解析】【点评】本题考查对名著的阅读。抓住描写人物的的语句分析人物形象，对照前后内容，体会人物情节的发展变化，梳理课文内容。13．结合句子上下文意思来理解。根据句子：“我若不去，真是个下流无耻之徒。”“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詁（zhān）言詁语，途中更要仔细。”理解词语意思即可。

故答案为：不知羞耻，卑鄙无耻；花言巧语，胡说八道。14．阅读选文第一部分，主要讲了孙猴子不受师傅约束，竞直离去，留下师傅空叹。出自原著中《心猿归正六贼无踪》。第二部分，孙悟空因三打白骨精，唐僧误认为伤人性命，不再收他为徒，孙悟空无奈回到花果山。出自《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》

故答案为：C15．根据原文“原来这猴子一生受不得人气。他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮咭我，我回去便了！”可以看出，悟空离开的原因是：受不了师傅的绪绪叨叨。通过描写悟空词句：“按不住心头火……我回去便了！”可以看出悟空的性格急躁，身形顽劣。

故答案为：嫌师父絮咶，受不得师父教诲。脾气暴躁，生性顽劣。16．根据阅读短文主要内容，提取关键词句梳理思路。短文主要讲：孙悟空因三打白骨精，唐僧误认为伤人性命，不再收他为徒，孙悟空无奈回到花果山。抓住人物情节的发展为线索，梳理：悟空打死妖魔，为师除害，师父却错怪他伤了人，想赶走悟空；→悟空担心师傅手下无人，无法西天取经；悟空担心再念紧箍咒，师父怒怪悟空无礼，写下贬书；悟空再拜师傅，无奈离去。故答案为：错怪，欲赶走悟空。解释无果欲走，却念师父手下无人；悟空再次欲走，又担心师父会念《紧箍咒儿》；师父越添恼怒，写下贬书。17．结合上下文，悟空多次给师傅解释，路途有妖怪出现，师傅不听，还再三提到““我是个好和尚，不受你歹人的礼！”我是个好和尚，不题你这歹人的名字。你回去罢。”悟空无奈才不得不离开师傅。

故答案为：B18．短文一中，这猴子一生受不得人气，受不了师傅的绪绪叨叨。就要离开，三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也“可见悟空的任性和急躁的性格。第二次离开，是因为悟空打死妖怪，师傅错怪他，再三赶他走，他解释再三，那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。这时的悟空是成熟的，他想到师傅取经路上会遭遇妖怪，又担心八戒不识妖精，遭遇危险，临别时“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。"可见悟空的责任心和对师傅的忠心和感恩之心。

故答案：成长的变化。原来的悟空，师父只是责怪他一下他就受不了了，没有赶他走他却撇下师父走了；现在，为了帮助师父完成取经任务，哪怕师父一而再、再而三地赶他走，他也几次三番找各种理由不走，最后实在没有办法了，才依依不舍地离开师父。那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”；那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。片段（一）中，悟空嫌师父教诲，就使性子，不管不顾撇下