昆虫音乐会教案5篇

昆虫音乐会教案5篇昆虫音乐会教案篇1

活动目标：

1、感应歌曲的固定拍。

2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。

3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子******/*****-//。

活动准备：

1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。

2、乐器：沙蛋、铜铃。

3、ppt课件，图谱。

活动过程：

开始部分：

通过ppt引出故事，昆虫音乐会

教师：看一看这里啊哪里呀？哦，我们美丽的花草地上要召开昆虫音乐会咯，大家猜猜看谁会来啊？

基本部分：

一、认识小蚂蚁的节奏型

教师：你们刚刚说了那么多的小昆虫，那我们一起来看看到底谁来了？

看ppt出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。

教师：小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你们能把他的节奏打出来吗？

看节奏谱，教师哼唱慢的旋律，逐一打出来。

教师：我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。

二、认识螳螂的节奏型

1、教师：除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了，他会是谁呢？

看ppt出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。

2、教师：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

老师哼唱旋律，幼儿看图谱打节奏。

3、教师：谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。

请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏

三、分辨小蚂蚁和小螳螂的节奏型

1、播放音乐，大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

教师：现在老师要考考你们咯，我放音乐，你们来告示我是谁在演奏哦。

2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。

教师：我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢？

小结：那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍？小螳螂呢？

昆虫音乐会教案篇2

【教材分析】

?昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，重点是熟练掌握4／4拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。

【活动目标】

1.了解昆虫的叫声，借助图谱学念节奏。（重点）

2.认识木鱼、碰铃、响板等乐器，了解它们的使用方法，尝试用乐器打击节奏。（难点）

3．体验用乐器随音乐演奏的兴趣。

【活动准备】

1.了解昆虫的叫声，蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片。

2.图谱卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。

3.节奏卡片蜜蜂：xxxx|x---

蛐蛐:xxxxxx|x---蝈蝈：x.xx.x|xx---

【活动过程】

一、创设游戏情景，激发幼儿兴趣。

1．教师利用情景游戏：邀请幼儿参加昆虫音乐会。

2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片,分别学一学它们的叫声。

二、通过情景“昆虫唱歌”，引导幼儿学习节奏型。

1．教师设置野外的情景“昆虫唱歌”。提问：蜜蜂是怎么唱歌的.？

教师范唱第一段，出示蜜蜂的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

幼儿按照节奏学说小蜜蜂的声音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追问：蛐蛐是怎样唱歌的？

教师范唱第二段，出示蛐蛐的节奏卡片:xxxxxx|x---引导幼儿拍打节奏。

幼儿按照节奏学说蛐蛐的声音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---

3.再次追问：蝈蝈是怎样唱歌的？

教师范唱第三段，出示蝈蝈的节奏卡片:x.xx.x|xx---引导幼儿拍打节奏。

幼儿按照节奏学说蝈蝈的声音：蝈.蝈蝈.蝈|蝈蝈---

三、昆虫合奏会。

1．幼儿分三组，分别扮演蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂—碰铃；蛐蛐—木鱼；蝈蝈—响板）。

2．教师弹奏乐曲，前半部分集体合奏，最后两小节两种乐器进行合奏。

3．尝试用两种乐器合奏。

四、整理乐器。

引导幼儿按类摆放整理乐器。

昆虫音乐会教案篇3

活动科目：音乐

活动名称：《昆虫音乐会》

活动目标：1.尝试用小乐器进行多声部合奏表演，体验演奏小乐器的乐趣。2.通过音乐活动引发幼儿对昆虫鸣叫声的兴趣。

活动准备：1.自备蜜蜂螳螂知了等昆虫图片。

2.部分节奏卡片乐器：铜碰钟打棒手摇铃。活动过程：

一.开始部分猜猜谁会来

——导入森林里要开一个昆虫音乐会，你们猜猜会有谁来？

——教师出示音乐会部分昆虫图片。

二.基本部分昆虫唱歌

——你们想先看看谁的表演？

——教师结合幼儿的意图分别出示图片及节奏卡。—

蜜蜂××××︳×———︳

螳螂××××××︳×———︳知了×·××·×︱××———︳

_教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏。——小昆虫们一起唱歌会怎么样呢？

昆虫音乐会

——幼儿分成三个声部，分别代表蜜蜂螳螂知了。

——三个声部幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏。

——教师弹奏歌曲，三个声部的幼儿选择乐器听着歌曲敲击乐器。

——两只昆虫在一起表演一定很好听，我们尝试这用两个乐器合起来演奏。

——好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。我们先来唱一唱。

——教师弹奏歌曲并演唱，把幼儿分成三个声部进行学唱《昆虫音乐会》这首歌。

昆虫音乐会教案篇4

【教材分析】

学习合奏也是学习合作的开始，不仅节奏准确还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来的快乐。《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，教学重点是熟练掌握4／4拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏。

【活动目标】

1.在图谱的帮助下，能用打击乐器拍出三种不同的节奏型。（重点）

2.学习用乐器与同伴进行合奏表演，提高倾听能力。（难点）

3.体验与同伴共同演奏的兴趣。

【活动准备】

1.蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈昆虫头饰。

2.节奏卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。

3.图谱，音乐录音。

【活动过程】

一、创设游戏情景，幼儿选择喜欢的昆虫头饰，激发参与活动的兴趣。

1．森林里要举行昆虫音乐会，你们准备好了吗？我们先来排练一下。

2．教师逐一出示昆虫图片和节奏卡，请幼儿按照节奏学说蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈的叫声。

二、出示两种节奏型，学习两声部合奏。1．创设情境：有请蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

教师弹奏旋律，幼儿按照两种不同的节奏，一起演唱，不受同伴的干扰。

蜜蜂：xxxx|x---蛐蛐:xxxxx|x---

2.幼儿分角色按照节奏徒手进行演奏练习。蜜蜂：xxxx|x---

蛐蛐:xxxxx|x---

蝈蝈：x.xx.x|xx---

引导幼儿随着音乐看节奏卡片进行拍打节奏，鼓励他们用拍手拍肩的动作表示不同的节奏型。

3.结合打击乐器进行合奏练习

幼儿分成三组，第一次两种乐器练习合奏，第二次三种乐器同时合作拍出不同的节奏型。

三、昆虫音乐会。

1．幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器。

蜜蜂组使用碰铃，蛐蛐组使用木鱼，蝈蝈组使用响板。

2.结合手势动作随音乐看图谱进行演奏。

3.交换乐器，听音乐看指挥进行演奏。

引导幼儿相互交换角色，变换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进行演奏。

4.随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别能力较强的幼儿担当小指挥。

附：昆虫音乐会

1=d4/4

5566|553-|234-|345-|

xxxx|xxx-|xxx-|xxx-|5566|553-|2.3432|1---|

xxxx|x---|xxxx|xxx-|xxxxxx|x---|

x.xx.x|xx---|

昆虫音乐会教案篇5

设计教师：周晓丽

活动名称：昆虫音乐会

年龄段：大班

活动重点及难点：

幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。

活动目标：

1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：

蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征——都有虫字旁。

2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。

活动过程：

一、教师与幼儿律动——《去郊游》

教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。

二、幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。

1、幼儿听声音乐，猜昆虫。

教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？

2、在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动。

（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？

（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）

教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？

（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。

（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）

（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。

教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？

三、师幼互动，巩固认识的昆虫名称。

教师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚

教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会，音乐会马上就要开始了。

四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。

1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？

2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？

教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好朋友。

3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？

4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台，美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台？如果你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚

5、还有谁没有登上舞台？谁愿意送蚂蚁登上舞台？

教师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的？﹙全体幼儿学一学﹚

教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？

寻找规律：这些词语都带有“虫”字旁。对了，所有的名字都带“虫”字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今天，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？

五、了解带“虫”字旁的其他昆虫。

1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有“虫”字旁？

2、我们再看看蝉的名字？“蝉”的名字中有没有“虫”字旁？

3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？“蚱蜢