小熊请客课例

大班语言《小熊请客》课例活动名称：故事表演童话《小熊请客》第二教时第一次活动活动目标：1.通过合作表演，掌握各角色的对话，培养幼儿看表演的好习惯。2.让幼儿自己动手制作动物手偶，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1.教师示范动物掌偶：小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸。2.活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。3.《小熊请客》PPT活动过程：一、开始部分教师带领幼儿复习手指游戏。师：我们班级的小朋友本领可大了，让我们一起表演手指游戏《五个手指是一家》、《剪刀、石头、布》。二、基本部分1.导入活动，通过语言、图片引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验（教师播放课件）师：小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。2.幼儿自己说说喜欢的角色师：故事里有几个角色，分别是谁？他们说了什么话？这么多小动物，你最喜欢谁，最想表演哪个？为什么？这个小动物在故事里说了什么话？我们一起来学一学。3.教师出示手偶，激发幼儿兴趣师：你们猜猜看郭老师最喜欢哪个小动物？恭喜你，答对啦，郭老师最喜欢小花猫了，因为我也很喜欢吃鱼哦。我喜欢小花猫，因此我想来表演小花猫，于是呀，我做了一个小花猫的手偶，你们看。小朋友喜欢谁？哦，他喜欢小熊（出示小熊图片），他喜欢~~~4.幼儿制作手偶师：好，接下来老师把时间交给你们，请小朋友亲手来制作自己喜欢的小动物。示范：首先在彩色手工纸上画下小动物，再用剪刀剪下来，最后在反面贴上双面胶。5.师幼合作表演故事师：哇，小朋友都制作好了，看，她的小花猫真可爱呀。他的小狗~~~小猫，小狗，小鸡，小熊，大狐狸五只动物在一起就是一组。接下来我请一个小花猫，一个小狗，一个小熊，一个小鸡，到我这里来，猜猜看我请他们来干嘛？对拉，表演故事。来我们一起来试一试。6.幼儿合作表演故事师：好，故事表演完了，有趣吗？我要请小朋友来当小裁判，说说刚才我们表演的什么地方好，什么地方需要改进。下面老师请每五位小朋友在一起合作表演这个故事。三、结束部分师：我们小朋友的小手本领可大了，让我们一起表演手指游戏《剪刀、石头、布》、《手指操》。二、基本部分1.回忆故事动物角色师：郭老师相信小朋友对故事《小熊请客》已经是非常熟悉了，知道了故事里面有一只好吃懒做的大狐狸，还有四只爱劳动，有礼貌，又团结友爱的小动物，分别是——小猫，小狗，小鸡，小熊。小朋友想来表演这个故事吗？那需要什么？（角色的标志，手偶或头饰等）2.幼儿自制故事角色掌偶师：今天老师特地给小朋友准备了狐狸，小猫，小狗，小鸡，小熊的手偶，来，小朋友欣赏下。今天我们要学习自己来制指手偶，这个手偶有点大，可以套在手掌上表演，所以又叫掌偶。老师准备了五张桌子，我们分成五个小组，小朋友可以自由结伴，但是不能超过五人一组，分好小组后，根据故事里的角色有几个？自己协商我准备做什么，每个角色只能做一个。如果碰到困难，可以请教小朋友或老师。交代制作的过程：先画——再剪——粘圈3.幼儿相互协商分配角色，制作手偶4.幼儿尝试自由表演故事，练习所做动物的对话师：小朋友都戴好了，我们一起来讲故事，老师讲故事，讲到对话的部分，是什么动物就请举起你的掌偶，把动物的对话说出来，来我们一起试试吧。（老师讲录音，幼儿练习对话）5.尝试分配角色，根据角色表演故事师：现在老师要请一组幼儿上来一起来表演，每个角色只能有一个。（挑五个不同角色）师讲幼儿表演一遍故事。你们觉得这样表演好看吗？（如幼儿答好看，就问能不能更加动听好看？哦，加上动作、表情、语气，什么样的动作呢？重点在动作的表演上讨论，边讨论边示范表演，下面小朋友评价、比较）放录音，完整表演。6.分成几小组，讨论表演故事师：我觉得你们也可以这样来表演的，现在我们分成五组。每组不同角色个一个，给你们五分钟时间，讨论一下我这个角色表演时想做什么样的动作，商量好后我们一起来表演。放录音，一起表演教师点评动作创作较突出的一个组7.再次表演一遍故事。三、结束部分师：还想表演吗？等会老师把手偶带到我们的表演角，大家到那里去表演，小朋友还可以讨论一下，需要写什么道具，我们下次动手自己做，这样就更加逼真好看了。第二次研讨问题：1.从活动情况看，大（3）班在表演游戏的水平上明显比其他班级上了一个台阶，从这里我们可以看到郭老师的努力和课题的成效。2.对大班的孩子来讲，不要把他们当成小班的孩子，一些小细节的要求不要讲的太细了，比如说数数几个组，几个手偶这样的小事情，但初次尝试用掌偶，这个仔细交代是可以的。3.今天教师在商讨角色的对话、语气、表情时占用了较长的时间，而且在小组协商：分组、选择角色等方面碰到问题，教师都没有有效解决，而且教师对目标没有很好的把握。4.旁白时幼儿都是没有动作的表演。对活动的可行性建议：1.首先要解决的第一个问题，当孩子出现“不能按五人一组”分坐时，教师要做的不是帮他们解决，而是留时间给他们自己解决，让他们说说自己怎样解决问题的，充分体现协商获得经验，达成目标一。2.本课重点应放旁白的表演上进行指导，组织幼儿协商解决道具、场景等问题的安排可以在活动中这样来设计：先由孩子分组商量怎样来表演这个故事，在初次尝试的基础上，准备些简单的道具，请一组小朋友利用道具进行表演，大家观看，观看后让孩子来讨论，怎么样表演才能更具可看性？接着帮助孩子把整个的故事的情节，场景等理一遍，一起商讨每个场景表演的动作。最后商量场景只有一个，怎样使每一小组都能精彩表演？找到场景和道具的替代物，分组进行表演，这样来提高幼儿的表演能力。第三次教学活动活动名称：故事表演童话《小熊请客》第二教时活动目标：1.通过在活动的过程中,让幼儿集体协商分配角色，并进行动作的创作，充分尊重幼儿自主游戏的权利。2.培养幼儿自信、勇敢、大方的个性，能积极主动与人交谈、协商、合作与交往。活动准备：1.幼儿已经非常熟悉故事《小熊请客》，并有一定的分组经验2.动物掌偶若干个3.背景“蘑菇剧场”4.故事旁白录音活动重点：幼儿集体协商分配角色，并进行动作的创作活动难点：如何利用场景表演动作活动过程：一、开始部分复习手指游戏《剪刀、石头、布》、《手指操》师：孩子们，把小手都拿出来吧！让我们一起表演手指游戏《剪刀、石头、布》、《手指操》。二、基本部分1、集体讨论如何分角色师：孩子们，故事小熊请客里共有几个角色？分别是谁？接下来老师请一组小朋友上来，集体商量下你们是如何分角色的？(幼儿观察这组小朋友怎样分配角色，如何解决角色分配中出现的问题，比如争抢角色等)2、一组幼儿表演故事师：请你们这一组来表演故事吧，下面的小朋友当好小观众，等会还要做小评委，可要认真观看表演。（提出观看要求：看看表演好在哪里？哪里需要改进？）3、幼儿互相讨论师：孩子们来说一说，这一组表演的如何？（表情、动作、语气）师小结：老师觉得他们的语气很好听，表情也很丰富，如果动作大胆一些，我相信会更棒的。小朋友我们一起来想想看，怎样才能把动作表现得更好吧！（教师帮助幼儿把故事理解一遍，具体帮助幼儿知道需要哪些场景，在使用场景的过程中如何用动作来是表演更精彩）场景知道了，故事表演里需要哪些道具？可是我们现场只有一套道具，如何解决每一组的道具问题？（商量