《第4单元 表内乘法（一）：解决问题》课件VIP

第5课时解决问题R·二年级上册表内乘法（一）【学习目标】1.使学生初步学会选择合适的方法解决一些简单的实际问题，培养学生解决简单问题的能力。2.通过画图等方式选择合适的方法解决问题。3.体验数学知识在日常生活中的应用。【学习重、难点】选择合适的方法解决简单的实际问题。一、新课导入对比练习5+6=5×6=4+5=4×5=1130920二、探索新知比较下面两道题，选择合适的方法解答。（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？知道了什么？两道题都是求一共有多少张桌子？第（1）题知道了……怎样解答？第（1）题是把4个5加起来。第（2）题是把4和5合起来。5×4=20（张）5×4=9（张）两题中都有4和5，为什么解答的方法不同。画画图就清楚了。（1）（2）口答：一共有张。口答：一共有张。209解答正确吗？先检查图画得对不对，再看看算式是不是正确地表示了图的意思。三、巩固提高1.看图列式计算。算式：____________6×4=24算式：____________6+4=102.列式解答。（1）有3排桃树，每排5棵，一共有多少棵？5×3=15（棵）（2）有两排桃树，一排3棵，另一排5棵，一共有多少棵？5+3=8（棵）3.（5元）（6元）（1）买6本故事书要多少元钱？6×5=30（元）（2）买一本《故事书》和一本《科技书》，一共要多少元钱？6+5=11（元）4.（1）买3张成人票需要多少元钱？6×3=18（元）（2）买一张儿童票和一张成人票，一共需要多少元钱？6+3=9（元）四、课堂小结

解决问题表示4个5一共是多少5×4=20（张）表示4和5一共是多少5+4=9（张）1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思

数学知识是抽象的，但与实际生活联系起来，它就变得那么鲜活、那么富有生命力。所以，在学前准备中，我并没有局限于教案，而是从学生的生活实际出发，着眼开发学生身边的数学资源，将学生所熟悉的生活情景转化为数学情景，密切关注数学与现实生活的联系，这样既体现了数学的实用性又激发了学生学习数学的兴趣。因此，在学习运用“6的乘法口诀”时，我旨在让学生通过“6的乘法口诀”的学习来解决生活中的问题，调动学生原有的生活经验，使学生觉得数学就在身边。练习课R·二年级上册【学习目标】能正确分析题目中的数量关系，理清题意，根据四则运算的意义选择不同的运算解决问题。【学习重点】正确分析题目的数量关系，理清题意，选择不同的运算解决问题。知识点1：解决乘法问题。1.二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照片，6个班一共要选多少张照片？5×6=30（张）答：6个班一共要选30张照片。2.二年级要评“三好学生”。如果每个班评选4人，5个班一共可以评出多少名三好学生？4×5=20（名）答：5个班一共可以评出20名三好学生。知识点2：解决加法问题。1.小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另一条坐了6人。一共有多少人？4+6=10（人）答：一共有10人。2.小红买了2个本子，一个3元，另一个5元。一共花了多少元钱？3+5=8（元）答：一共花了8元钱。知识点3：解决乘法与加法对照的问题。1.刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。还养了3种不同的鸭子，每种有6只。（1）刘奶奶家养了多少只鸡？（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？3+6=9（只）3×6=18（只）2.李老师给同学买奖品。两种不同的软面抄，一种4本、一种5本。还买了4种不同的画册，每种5本。（1）李老师买了多少本软面抄？（2）李老师买了多少本画册？4+5=9（本）5×4=20（本）1.有3种丁香花，花瓣分别是3瓣、4瓣和5瓣。知识点4：解决乘加问题。3朵4瓣的和1朵5瓣的花共有多少片花瓣？4×3+5=17（朵）答：共有17片花瓣。2.有2种不同价格的软面抄。练习本练习本买3本4元的和1本6元的一共需要多少钱？6元4元4×3+6=18（元）课堂小结 1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要

注意或不太懂的地方。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业教学反思

这节课最值得我反思的并不是教学的环节、教学的方法以及学生的学法，而是在课件辅助教学的过程中学生的反应。为了吸引学生的注意，我特意设置了很多动态的效果，想不到的是学生的注意力过多地集中在教学内容外的动画上，甚至还有个别学生猜测着下一张幻灯片会出现怎么样的动