开题报告(音乐)

附件二：XX市基础教育教学研究项目开题报告立项编号yyxk18L002课题名称《音乐课堂歌唱的研究策略》学科分类音乐所在单位XX市XX镇第二初级中学校填表日期2018年10月XXX基础教育教学研究室制2018年3月一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。开题时间：2018年10月9日开题地点：XX市XX镇第二初级中学校开题主持人：XXX评议专家：XX市教研室XXXX参与人员：XX市XX镇中心校业务组有关领导，XX市XX镇第二初级中学体音美教研组，本课题组的XXXXXXXXXXXXXXXXXX等

情况简介：

评议专家就对音乐课堂歌唱的研究策略的有效性研究情况，听取了主持人的汇报，查看了课题组的教研记录。成员的听评课记录。针对音乐课堂歌唱的研究策略的课后反思。听取了课题组成员的课题研究心得。专家组就前期研究情况做了小结：课题组成员前期能明确分工，深入学校课堂一线，广泛搜集第一手资料，对众多课例进行了剖析。

有针对性地剖析课题研究的第一个环节：概念教学方法，研究目标明确。已经有一定的科研成效，对学校科研的指导引领，起到了促进作用。

但是，还需要进一步加大过程材料的整理，课例的分析，理论的探讨。使

课题研究的方向更明了，效果更突出。二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字以内，（可加页）。一、开题报告题目：《音乐课堂歌唱的研究策略》二、开题内容：通过音乐课堂歌唱的研究策略的研究，教会学生如何找到科学的歌唱方法。通过歌唱教学，首先，让学生掌握一定的歌唱技巧，并通过训练，基本上达到自己能够正确驾驭歌曲。从而不仅起到保护学生嗓音，而且提高学生的歌唱兴趣。教会学生正确的理解歌曲所表达的情感。通过歌唱教学方法的训练，让学生通过对歌曲的诵读，体会歌曲所表达的情感，最终达到能够把歌曲的情感在歌唱中较为正确的表达出来，并让学生掌握一定的乐理知识。音乐上有许多辅助的符号——音乐符号，这些符号对唱好歌曲有一定的辅助装饰作用，如果不能正确的理解并运用这些符号，那么唱的歌也不够好听或者说是不够完美！因此，通过歌唱研究策略的研究，课堂上即时渗透一定的乐理知识，也就很有必要了。歌唱研究策略的研究，最终目的是让学生学会歌唱，不仅要让学生做到唱会歌，能够正确的把歌曲的旋律唱准确。而且要做到唱好歌，能够把歌曲所表达的情感通过演唱表现出来。最终达到会歌唱，就是在完整的表达歌曲本身要表达的情感之外，同时能够做到陶冶自己的情操，提高自己的审美观，树立自己的信心。三、研究方法：1、调查问卷法包括调查全镇音乐歌唱的状况，对学生歌唱状况作出分析，对学生进行问卷方式的调查，了解他们对歌唱概念的掌握情况及方法，调查采用抽样调查方式。2、行为研究法对学生在音乐课堂歌唱的行为进行研究、类比，得出经验。3、实验法对学生音乐课堂歌唱方法进行实验，加强对比，进行研究总结。4、内容分析法加强歌唱方法内容的分析，尤其对歌唱的特点和要求进行分析。5、文献法查找资料，对有关音乐课堂歌唱策略的见解和方法加以论证和引用。四、组织、分工：1.组织：（1）建立课题组，制定课题研究方案，制定研究计划、措施和研究内容。（2）抓好常规管理。课题组将对研究方案进行反复的推敲、论证，并反复进行修改，确保研究方案科学合理。召开课题研讨会，讨论交流，进行总结。（3）实施开放性研究。派课题组成员出去学习，获取新的理念和信息，回来后与课题组成员交流，促进研究水平的提高。2.分工：课题主持人;XXX：获得市音乐优质课一等奖，地、市音乐论文一等奖、市优秀青年歌手、市音乐教师大奖赛一等奖等；课题公开研讨的组织和安排、课题研究经费的筹措，课题总管理。课题成员;XXX：获得市音乐优质课一等奖，地、市音乐论文一等奖、市优秀青年歌手、市音乐教师大奖赛一等奖等；课题文本资料的收缴和归类、总课题的日常管理。XXX：获得市音乐优质课一等奖，地、市音乐论文一等奖、市优秀青年歌手、市音乐教师大奖赛一等奖等；撰写课题研究阶段报告、结题报告；XXX：获得市音乐优质课一等奖，地、市音乐论文一等奖、市优秀青年歌手、市音乐教师大奖赛二等奖等；开题、结题、研究成果报告等撰写；XXX：获得地、市音乐论文一等奖、市音乐教师大奖赛一等奖等；负责课题研究情况登记表、专家指导资料、公开课资料、外出学习资料等。XXX：多次获得市青年优秀教师，市模范教师等；撰写课题研究学期计划与小结、课题难点与困惑分析、调查问卷等。五、实施阶段进度：（一）、研究安排第一阶段：准备阶段（2018年5月-2018年9月）（1）结合实际情况和课题的特点，成立课题组，制定课题方案。（2）课题组在这个阶段制定课题研究方案、研究制度及研究计划。（3）组织课题组老师学习与课题有关的理论知识。（4）对学生进行问卷调查，充分了音乐课题歌唱的方法。（5）撰写开题报告。

第二阶段：实施阶段（2018年10月-2019年4月）（1）围绕课题细化目标，分目标落实到人，制定阶段任务。（2）《音乐唱歌课的研究案例资料有关汇编》等。（3）撰写相关的典型案例和活动课例。（4）展开中期问卷调查，了解改进音乐课堂歌唱的方法后的效果，以及学生的需求。（5）撰写中期阶段总结，总结研究成果，明确下一步的努力方向。第三阶段：总结阶段：（2019年4月-2019年5月）（1）整理《音乐唱歌课的研究成果》研究报告。（2）总结成果，撰写研究报告，接受课题的结题鉴定，推广应用，带动学科发展，促进全镇音乐课堂歌唱教学整体概念教与学水平的提高。（二）、阶段性成果；调查目前音乐课堂歌唱的现状。分析调查结果，确定改进措施，进行理论设计，并实践。 3.进行问卷调查，召开座谈会，利用教互研活动时间，了解音乐课堂歌唱教学的情况及体验。六、经费分配：XX镇第二初级中学校教处务重视对本课题的研究，支持了全部资金，如果资金在实际使用过程中出现缺口将及时予以补充。前期预算共12000元，主要用于材料印刷、出差学习以及课题研究中其他必要的各项开支。其中图书资料费：3000元；调研旅差费：4000元；印刷费：1500元；小型会议费：1500元；其他支出：2000元。七、预期成果：1、参与研究课题的教师撰写研究论文，并汇集为《音乐课堂歌唱的研究策略》汇编。2、在全镇音乐歌唱教学中全面推广，并开展全镇师生大讨论，选拔优秀课例并录制光盘向市音乐教研室推荐，从而进行大面积推广。3、撰写研究报告。三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字以内。《音乐课堂歌唱的研究策略》专家评议意见

评议组对XX镇二初中XXX老师持的市级课题《音乐课堂歌唱的研究策略》进行认真分析，提出如下评议意见：一.可行性评估意见1.该课题研究选题得当，学科特点鲜明，研究目标准确、内容具体、重点突出，思路清晰、方法灵活，论证充分。该课题研究以学生长远发展为本，以学生为主体，给学生创设自主学习、自主钻研的舞台，促进学生个性的发展。激发每一位学生们的学习热情，挖掘每一个学生的潜能。使每个学生通过努力，都能在原有基础上得到提高，实现师生心情皆愉悦。对全面提高教育教学水平，提高教学质量，富有较强的针对性和研究的现实意义。2、完成该课题的研究的人力、物力、财力有保障。首先，课题负责人是中小学一级教师教师，本科学历，高集镇第二初级中学校政务主任，从事音乐教育工作多年，为课题研究提供了有力的组织保障和经验支持。其次，课题研究的主要参加者学历本科3人，专科3人，均长期从事教学教研工作。其中，有4位教师均多次参加省、市有关音乐教学方面的培训和研究，有3位教师长于现代教育技术研究，5位长期进行音乐教学研究，对本课题的研究有时间保证和质量保证。最后，镇第二初级中学校对课题研究的经费给予大力支持，学校有课题研所需的多媒体教室等现代教育技术装备，有丰富的关于课题的研究书籍、杂志等研究资料10余种，确保研究的物力和财力有保障。二、改进性建议：1、进一步加强国内外同一领域研究成果的学习，进一步丰富课题研究的理论支撑。2、适当调整研究进度计划，细化分工，加快研究步伐，促使预期目标如期更好的达成。总之，该课题研究选题得当，学科特点鲜明，富有较强的针对性和研究的现实意义，完成该课题研究的人力、物力、财力有保障，建议科研管理部门同意开题研究.评议专家组签名年月日四、重要变更：侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字以内（可加页）。五、开题报告审核意见所在学校意见