初中信息技术八下《悦动班级成长》单元作业设计

初中信息技术八下《悦动班级成长》单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称八年级第二学期悦动班级成长单元组织方式自然单元课时信息序号1绿灯闪烁慎通行八年级上册第三单元活动12八年级上册第三单元活动23秋游路线趣规划八年级上册第三单元活动34成长快乐共分享八年级上册第三单元活动4(一)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元围绕班级学习、活动主题，设计了4个活动。通过活动体验，了解动画的制作原理，掌握Flash软件逐帧、补间、引导和遮罩动画的制作方法，感受动画在表达主题、创意设计过程中的神奇魅力。在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。引导学生在信息社会中提升文化修养、遵守道德规范，自觉地履行信息社会责任。恩9延防生活非零起点八年级上册第三单元围绕班级学习等活动主题，设计了4个活动，分别涉及安全教育、物理运动、秋游路线、班级活动等情境。让学生通过活动体验，了解动画的制作原理，掌握FLASH软件逐帧、补间、引导和遮罩动画的制作方法，感受动画在表达主题、创意设计过程中的神奇魅力。活动2使用“运动补间动画”模拟火箭升空，了解运动补间动画制作的方法、步骤；探究补间动画的原理。本活动用Flash软件，利用运动的相对性，模拟火箭升空的动画效果，探究补间动画的原理，掌握补间动画制作的方法、步骤。本活动分以下2个阶段进行：1.制作动画背景：添加“背景”和“火箭”图层，布置动画背景，制作“火箭”影片剪辑元件。2.制作补间动画：在“火箭”图层的上方新建“云朵”图层，制作“云朵”图形元件，并设置每个云朵的透明度，利用补间动画，制作“云朵”向下移动，模拟“火箭”升空动画效果。13秋游路线趣规划们用Flash软件制作引导动画。活动通过F节课的学习，让学生理解什么是引导动画，如何应用引画的具体应用。本活动分2个阶段进行：1.制作背景动画：制作“地图”场景大小改变动画，了解场景镜头效果的制作原理。14成长快乐通过制作“聚光灯”遮罩效果，了解遮罩动画制作的方法、步骤；探究遮罩动画的原理。本节课主要让我们用Flash软件制作“聚光灯”遮罩动画，来展示班集遮罩层和被遮罩层的关系和具体的功能：遮罩层决定所看到的图层形状，被遮罩层决定所看到的图层内容，产进行：1.制作背景图层：都是一些基本操作，学生完全可以仿照课本要求制作。2.制作遮罩动画：设置遮罩层产生运动，该图层的动画制作学生均有基础，可进行自主探究。1(三)学情分析本单元Flash软件小学五年级第二学期接触过，初中八年级上册第一次接触，两年时间很多同学操作已经很不熟练，且Flash软件功能较多，操作较复杂，需要重新对软件的界面做介绍。多数学生对动画原理不熟悉，使他们不能知其所以然，虽然学生对动画制作的兴趣浓厚，渴望探索和自由创作，但动画设计观念薄弱。活动1在Flash中，逐帧动画属于比较简单的动与制作的过程相对比较简单。由于本节课是初中阶段Flash动画制作的第一课，涉及的知识点较多。教师不要面面俱到，总的原则是，涉及的知识点讲，关键知识点详细讲。将更多的时间留给学“库”“舞台”等概念，掌握“帧”的各种操作，理解“图层”的作用等。本活动作为单元起始课，教师尤其要强调和引导好规2通过活动1的学习，学生已经初步掌握了关键帧、空白关键喷、普通帧的概念及逐帧动画制作的方法；理解了Flash文档中“库”“时间轴”和“图层”等概念。学生对Flash软件有了初步探究运动相对性原理引入，制作火箭升空的的内容丰富，符合学生兴趣的需求，有利于保持和提高学生对信息技术学科学习的兴趣。教学过程中，教师要注重能力、水平差3秋游路线趣规划通过活动1、活动2的学习，学生对Flash软件有了初步的认本掌握了逐帧动画和补间动画制作的方法，具件基本的操作能力。学生对于flash动画的学习热情较高，对于教材案例中的制作“地图”场景大小改变动画，了解场景镜头效果的制作原理，难度不大。这部分的内容，基础比较好的同学可以放手让他们依照“加工坊”练习。对于制作“小女孩”影片剪辑，沿着规划路线尤其在将“小女孩”影片剪辑吸附到引导线的起始点的操作，要找出学生的共性问题，重点解决，突破难点。4成长快乐好奇心，老师要抓住学生的好奇心，来讲解遮罩动画的原理，引在本活动中，只有添加遮罩层是个新知识点，而其中用到的内容并不多，也不难。学生在学习时，只要先理解遮罩动画的制单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联A认识常用工具的使用，学会测试、保存、导出动画作品A了解帧及其作用，认识Flash中元件及其作用了解Flash基本动画类型，理解逐帧、补间、引导和遮罩动画的特点及原理掌握时间轴、舞台、库、图层、属性面板的基本操作掌握插入图形、影片剪辑元件操作，学会使掌握Flash逐帧动画、补间动画、引导动画和能够举一反三，能学会用用动画的形式，运根据教学目标以及信息技术学科核心素养的培养，以及《安徽省初中学业水平考试纲要(信息技术)》等要求，参照我省现行使用的初中信息技术教材，分为了解、理解、A.了解(重视记忆)指能正确地回忆、再认或再现学过的信息技术基础知识。即在记忆水平上考核学生的学习效果，要求能从题目所提供的材料中识别出学过的知识(再认),或能按题目的要求复述学过的知识(回忆)。考核时，所提供的问题情境都是在教学中出现过的，试题或答案都是和教学中的相同或相似。此层次使用的行为动词还可能有：描述、列举、其基本操作。知道区分逐帧动画、补间动画、引导动画和遮罩动画。B.理解(重视领会)指在了解的基础之上，正确地领会所学知识的意义以及与其相关知识的内在联系。即要求不仅仅从表面上，而且要从实质上领会所学知识的涵义。考核时，可以要求在保留材料基本内容的前提下，改变材料的表述形式，包括能用不同于教材中的表达形式准确地说明或解释一些有关信息技术的现象或事实。此层次使用的行为动词还可能有：解释、比较、知道、实现、制作、使用等。在本单元中主要体现在：掌握FLASH软件逐帧、补间、引导和遮罩动画的制作方法。学会制作简单的图形元件，掌握影片剪辑元件的使用，掌握常用工具，影片的测试，保存，导出等方法。C.运用(重视方法)指在理解的基础上，用所学过的信息技术知识或方法解决新情境下出现的简单信息问题。考核时，以要求解决新问题为特征。此层次使用的行为动词还可能有：学会、确定、总结、熟练使用、熟练操作等。在本单元中主要体现在，掌握Flash逐帧动画、补间动画、引导动画和遮罩的制作步骤与方法，能够根据需求规划、设计动画场景，选择素材制作动画、表达主题。D.综合(重视融合)指在学习的过程中，能够运用本学科的思维去解决工作、学习、生活中的问题，学会将复杂的问题分解成一个个小问题，学会举一反三、学会分工协作、创新性地去解决单元作业整体设计依据主要有以下四个方面：单元作业整体设计依据主要有以下四1.学生学情。题量不宜过大，难度适中。所以每课课时作业的设置为：选择题十题左右，材料题一题。稍有难度的题目一般每课课时设置一到二题。而单元检测试卷则完全依照中考题量，从初一开始适应考试规范，调节答题时间和答题规范。2.记忆与遗忘规律。整个校本作业设计包括课时作业，单元检测卷，期中检测卷以及期末检测卷。而单元作业则是每课课时作业加上本单元检测卷。校本每课课时作业分为3+2部分完成。3.安徽省信息技术学业测试题。在形式上，仿照安徽省信息技术学业水平考试题型，主要包括：单项选择题、辨析题、操作题。4.信息技术学科特点。信息技术学科的学习近些年越来越重视本学科的核心素养。信息技术学科四大核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会与责任。这就要求我们重视学科基础知识，巩固基本技能，更要凸显学科核心能力的落实。让学生既能学习知识，又可以提高能力，学会学习，更要学会做人。活动①活动①五、课时作业绿灯闪烁慎通行 ☑基础性作业□探究性作业□实践性作业□跨学科综合作业作业类别☑课时作业□单元作业□学期作业口课前预习☑课中练习口课后练习☑全体学生作业□学生根据情况可自选作业作业内容1.选择题(1)Flash软件界面有许多窗口与面板组成，下列选项中包含“图层”的是…………()【答案】D水平层次：A【说明】对应单元目标序列：8X-3-1,认识Flash软件及界面组成。(2)在Flash中，使用下面的素材，制作一个火箭喷火的动画，使用的动画技术是…()火第0001.pngA.逐帧动画火箭0002.pngB.补间动画C.火第0004.png引导动画火第0005.pngD.遮罩动画【答案】A水平层次：B【说明】对应单元目标序列：8X-3-4,了解Flash基本动画类型，能够理解逐帧动画的制作原理。(3)使用Flash制作“绿灯闪烁动画”动画，“时间轴”面板如下图所示，其中动画的图层数0000XX景雷A.1B【说明】对应单元目标序列：8X-3-5,掌握图层面板及其基本操作。(4)使用Flash软件制作动画作品，时间轴面板如下图所示，完整播放当前场景需要的时间约时轴健☑背景百场景10【说明】对应单元目标序列：8X-3-4,Flash中，对时间轴、帧、帧频的理解。(5)使用Flash软件制作动画作品，时间轴面板如下图所示，当前选中的图层是……()□小女族☑背景A.右边小树B.小女孩C.左边小树D.背景【说明】对应单元目标序列：8X-3-5,掌握图层面板及其基本操作。2.判断题【说明】对应单元目标序列：8X-3-1-A,认识Flash界面组成，了解库的功能及作用。(2)使用Flash软件制作逐帧动画时，关键帧后普通帧越多，测试时动画的速度越【说明】对应单元目标序列：8S-3-4,理解帧的类型及其特点。【说明】对应单元目标序列：8X-3-6,掌握对库面板中元件的操作及特点。 ()【说明】对应单元目标序列：8X-3-5,理解图层的作用。【说明】对应单元目标序列：8X-3-2,认识常用工具的使用，学会测试、保存、导出动作业要求本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。题目作业分析课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。间(分钟)题目引用引用原创引用改编改编改编原创改编改编其他说明其他说明8X3-1-J分别代表8年级下册3单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应预计时间<1,表示1分钟以内题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题类型预估难度大约有90%的学生可以回答正确题目来源原创题、改编题、引用题等操作方法附：使用问卷制作的基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入网址：https://ks.wjx.top/vj/eHbyyEh.aspx方式二：移动端扫描下图二维码作业答案八年级上册第三单元活动1《绿灯闪烁慎通行》拓展性课时作业信息作业类型☑探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业作业类别课时作业应用场景口课中练习☑课后练作业对象☑学生根据情况可自选作业作业时长作业内容1.如下图所示的Flash动画“时间轴”面板中，“动画”图层中有个关键帧：“背景”图层中有个关键帧，有个普通帧。该动画是类型动画。框表示框表示。如下图所示，填写Flash中“帧”类型。☑动面景3.导入素材文件夹中的火箭图片到“库”面板中，如下图所示，制作“火箭”喷火动画，以“火箭.swf”为文件名，保存动画作品。火箭0001火箭0002火箭0003设计评价学生自评学生自评师生互评作业分析预计完成时间实践应用<10分钟原创实践应用<15分钟原创实践应用<15分钟原创运动奥秘新体验(1)在Flash中，制作如下图所示火箭从下往上的升空动画，使用的动画技术为………()A.逐帧动画B.补间动画C.引导动画D.遮罩动画【答案】B水平层次：A【说明】对应单元目标序列：8X-3-4,了解Flash基本动画类型，能够理解补间动画的制作原理。(2)在Flash软件中，将图片文件导入到舞台时，出现如下对话框，功导入了6幅图片，这6幅图片生成的动画是………()取消A.逐帧动画B.补间动画C.引导动画D.遮罩动画【答案】A水平层次：B【说明】对应单元目标序列：8X-3-4,了解Flash基本动画类型，能够掌握运用连续的图像素材自动生成逐帧动画元件。尿性尿性滤镜参数影片剪辑《实例名称>V78LA.该实例的类型是“图形”B.该实例的颜色Alpha值是70%C.该实例的宽是120,高时240D.该实例的名称是“交换…”【说明】对应单元目标序列：8X-3-6,掌握元件的作用，学会使用元件制作动画。【说明】对应单元目标序列：8X-3-3,认识元件的作用及类型。规划设计。正确的顺序是 【说明】对应单元目标序列：8X-3-7,掌握运用Flash软件制作作品的步骤。2.判断题(1)“帧频”用来控制动画播放的速度，在Flash中默认帧频为“12fps”,表示【说明】对应单元目标序列：8X-3-4,Flash中，对时间轴、帧、帧频的理解。【说明】对应单元目标序列：8X-3-5,理解图层的层次对舞台动画效果的影响。【说明】对应单元目标序列：8X-3-2,学会测试动画效果。【说明】对应单元目标序列：8X-3-2,学会测试、保存动画。【说明】对应单元目标序列：8X-3-3,认识Flash中元件及其作用。作业要求设计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评题目作业分析课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。间(分钟题目原创引用原创引用引用作业答案(二)拓展性课时作业☑探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别口单元作业口学期作业□课前预习口课中练习☑课后练口全体学生作业☑学生根据情况可自选作业10-15分钟作业内容1.打开素材文件夹中的“火箭升空.fla”文件，请以“云朵”为参照物，制作火箭向上升空的动画效果。与教材案例对比，思考两种方法有什么不同，哪种方法模拟火箭升空的动画效更好?为什么?2.打开素材文件夹中的“运动相对原理.swf”文件，其界面如下图所示，通过按钮控制，观察小车的运动，理解运动相对性原理。八年级上册第三单元活动1《绿灯闪烁慎通行》拓展性课时作业信息☑探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业☑课时作业作业内容1.秋游时，好玩的景点会让人流连忘返，如图所示，在不破坏引导动画的前提下，制作“小女孩”影片剪辑实例沿路线行走，在“水上欢乐世界”停留片刻的动画禽禽口背景2.打开“方舟乐园(初).fla”文件，制作小女孩沿如图所示路线游玩的动画。设计评价学生自评师生互评作业分析预计完成时间实践应用<10分钟原创实践应用<15分钟原创成长快乐共分享作业内容时间轴时间轴口口B☑文字205圆形聚光灯按钮(4)使用Flash制作遮罩动画，动画对象只显示其图形轮廓的图层是…()A.遮罩层B.被遮罩层C.普通层D.引导层【说明】对应单元目标序列：8X-3-7,掌握Flash中，遮罩动画的制作原理。(5)使用Flash制作遮罩动画，下列选项中不能作为遮罩动画元件的是………………()D.任何元件A.图形元件B.影片剪辑元件C.D.任何元件【说明】对应单元目标序列：8X-3-7,掌握遮罩动画的制作。2.判断题(1)Flash遮罩动画，有遮罩层、被遮罩层和遮罩图形组成，遮罩图形在遮罩层内。·()【说明】对应单元目标序列：8X-3-7,掌握Flash中，遮罩动画的制作原理。(2)Flash设置遮罩动画后，所有图层会被锁定，无法对动画进行编辑和修改。……()【说明】对应单元目标序列：8X-3-7,掌握Flash中，遮罩动画的制作原理。(3)Flash制作遮罩动画，被遮罩图形遮住的部分不会显示，没有遮住的部分会显示出 ()【说明】对应单元目标序列：8X-3-7,掌握Flash中，遮罩动画的制作原理。(4)使用Flash制作遮罩动画，动画效果与遮罩图形的颜色没有关系，只与遮罩图形的大小、【说明】对应单元目标序列：8X-3-7,掌握Flash中，遮罩动画的制作原理。(5)使用Flash制作遮罩动画，遮罩层一定在被遮罩层的上方。【说明】对应单元目标序列：8X-3-7,掌握Flash中，遮罩动画的制作原理。作业要求作业对象：全体学生，是基础性作业设计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。题目……作业分析课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。间(分钟)题目原创引用原创引用引用引用改编原创改编改编其他说明其他说明作业编号8X3-1-J分别代表8年级下册3单元活动1的基础性作业。对有A知道、B理解、C应用、D综合4个层次预计时间<1,表示1分钟以内题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题类型预估难度大约有90%的学生可以回答正确题目来源原创题、改编题、引用题等操作方法1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入网址：https://ks.wjx.top/vj/tCpWyUb.aspx方式二：移动端扫描下图二维码作业答案【参考答案】1.选择题(1)D(2)C(3)A(4)A(5)C(二)拓展性课时作业☑探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别☑课时作业□单元作业口学期作业□课前预习口课中练习☑课后练□全体学生作业☑学生根据情况可自选作业10-15分钟作业内容1.制作动画的过程中，Flash软件时间轴使用比较多，为使动画制作过程更加容易控制，经常要用到时间轴上的一些按钮，如下表所示。说明说明X口2.如图所示，在“文档属性”面板中，分别将帧频改为：5、10、20,并测试动画，观察动画播放效果，理解帧频的作用。设3.选择工具栏上的“多角星形”工具，绘制如图所示的图形作为遮罩“窗体”,实现不同的遮罩效果。设计评价学生自评师生互评作业分析预计完成时间实践应用<10分钟原创实践应用<10分钟原创实践应用<10分钟原创六、单元质量检测作业☑基础性作业☑探究性作业☑实践性作业□跨学科综合作业□课前预习口课中练习□课后练习☑课上检测全体八年级学生15分钟作业内容一、选择题1.使用Flash制作“绿灯闪烁动画”动画，“时间轴”面板如下图所示，“帧”面板时同轴场景1图背鼻西.品5dE【说明】本题考查考生对帧类型掌握情况，在Flash中帧分为关键帧、空白关键帧和2.方芳同学使用Flash软件制作“快快乐乐去上学”动画，时间轴如图所示，图层 色鱼.图口古地小机☑【说明】本题考查考生对帧类型、图层的掌握情况，在Flash中帧分为关键帧、空白3.学习Flash软件后，你觉得一个Flash动画至少要有几个关键帧.........()【说明】本题考查考生对动画制作的理解，在Flash中制作动画至少要有2个关键帧。4.使用Flash软件制作动画作品，图层面板状态如下图所示，此时单击①所指向的按A.将在图层1上面新建一个图层B.将在图层1下面新建一个图层C.将在图层2上面新建一个图层D.没有任何变化【说明】本题考查考生对图层的掌握情况，掌握新建图层及图层层次操作。5.使用F