统编版七上《道德与法治》单元作业设

1信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第一学期统编版师长情谊织方式课时信息序号1走近老师2师生交往3家的意味4爱在家人间5(一)课标要求本课所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感”;“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。2师长情谊我们的生命是父母给予的，我们的“孝”是重要的精神内涵做法：尊敬、倾听、感恩互相信任、体谅和包容积极参与家务劳动传承家庭美德和优良家风师生交往2.内容内在逻辑承接上一单元中学会和同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续和延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”,学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活的质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向自立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解第六课第一框题主要是在情感上引导学生去主动了解老师、尊重老师、亲近老师；乐于接纳并尊重不同风格的老师。能够以恰当的方式表达对老师的3第六课第二框题主要在行为上主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老第七课第二框题通过学习，提高青少年对家、亲情的感悟与理解的认知能第七课第三框题通过教学，让学生知道现代家庭的演变和特点，了解家庭让他们“信其言从其行”。(1)家对我们来说有何意义?③水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养(一)作业内容我为家人做点事力所能及的事。如做家务、听爸妈说说心里话、经常打电话给不在身边的祖辈等《我为家人做点事》活动评价量表水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养本次实践类作业意在引导学生在与家人一起相处过程中感受(一)作业内容一、单项选择题观察如图漫画《陪作业》,回答下列两小题。1.“陪作业”已成为一些家长的“沉重负担”。有些家长表示，现在当父母的都在业”这种现状，孩子应该()①不惜一切，坚决拒绝父母的“监视”②趁此机会多和父母聊天，拉近亲子关系③掌握科学的学习方法,提高学习效率④树立自觉主动的学习态度2.漫画中亲子之间发生了“爱的碰撞”,对此，下列看法中不正确的是()B.我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，冲突有时难以避免C.发生“爱的碰撞”我们应该采取恰当的方式和父母沟通交流，化解冲突D.作为子女，应该要孝敬父母，凡事都顺着父母就不会发生“爱的碰撞”有一位七年级的同学说“平时只能穿穿校服，想在周末得是人之常情，可是在购买衣服时母亲总喜欢过多的干涉，感觉和母亲的审美观有很大的差异，母亲觉得好看的我都不喜欢，我看得上眼的母亲总是批判，真的很烦恼。”3.这位同学与母亲的审美观有很大差异的主要原因是()A.母亲的观念很落后，同学的观念很新潮D.他们在心智、学识、经历等方面差异较大4.如果你遇到了与该同学类似的情况，你应该()A.孝顺父母，按照父母的要求办事B.希望父母尊重已经有独立思考能力的我C.提倡艰苦朴素，不向父母提出新的要求D.与父母通过良好的沟通来解决问题说：“放寒假到奶奶的家来玩好吗?我装了WiFi的。”小明：“最近很少见到你发朋友圈哦，不像你哦!”小华：“我妈加了我微信好友，我现在都感觉自己被监控着了。”小明：“这有什么的，像我一样屏蔽他们就好了。”(1)材料一中老奶奶的话给了你什么启示?(2)小明和小华的聊天记录反映了什么问题?(3)小明和小华的做法是否妥当?请说明理由。水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养本套作业注重基础性、应用性、实际性。通过作业设计与实施，可以引导学生了解子女与父母之间产生差异与冲突的原因，明白亲子冲突需要父母与子女双方的努力。同时作为子女，应明白父母对我们的要求中蕴含着深深的爱，我们要主动与父母沟通化解冲突，以实际行动孝敬父母!(一)作业内容水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养通过角色互换活动，让青少年学生亲身体会到父母的辛劳和不容易体会到父母对我们的各种严要求是一种爱，在换位思考中学会尊敬父母，理解父母，努力构建和谐的亲(一)作业内容一、单项选择题A.家庭氛围越来越平等、民主B.家庭生C.家庭成员探讨社会和人生问题D.家庭成员之间不存在矛盾和冲突有()3.英国有句谚语：鸟自爱巢人爱家；我们中国也说：别人的金窝银窝，不如自己的草窝。下列对于家庭认识正确的是()C.家里有亲人家中有亲情D.家庭的结构是固定不变4.教育部印发的《中小学生守则(2015年修订)》第三条提出要“自己事自己做，主动分担家务”。但在现实生活中却存在漫画中的现象。某校八年级(3)班同学①主动干家务，我能为父母分忧③父母工作忙，我能自己洗衣做饭5.阅读下列材料，回答问题②劳动获报酬，我拿钱理所应当④我年龄还小，不做家务心安理得材料一：家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。材料二：家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。某校七年级一班准备召开一次主题班会，(1)请分享两条我国传统文化中有关“家规”或“家训”的名言警句。(2)你认为构建和谐家庭在意义何在?(3)为构建和谐的家庭，我们应怎么做?(三)评价设计作业评价量表水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养本套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。通过作业设计与实施，意在引导学生了解现代家庭的特点，明白和谐家庭建设的意义，懂得和谐家庭的建设有赖于每个家庭成员的努力，进而，引导学生通过自身的努力为构建和谐家庭贡献自己的一份力量。一、作业要求制作并分享“家庭美德传递卡”二、活动步骤①分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德传递卡”,包括但不限于以下内容：你认为与家人相处最重要的一种品德、一个关于这种品德的小故事。②传递“家庭美德传递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传③小组成员分享、总结。小组成员分享制作、传递“家庭美德传递卡”的收获和《家庭美德我传递》活动作业评价量表水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养本作业设计意在锻炼并提高学生的实践能力，并在实践中增进对家庭美德的认识和了解,激发弘扬、传递家庭美德而出力的热情。(一)单元质量检测内容1.师生交往是学校生活的重要内容。下列行为符合教学相长要求的有()①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③小丽真诚地接受老师的教诲和批评④小红用恰当的方式指出老师的错误2.我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字清晰；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；道德与法治老师谈起国家大事来，滔滔不绝……造成老师风格不同的原因可能是()①老师所处的学校环境的差异②年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异③每位老师解决问题的方法和表达方式不同④每位老师毕业的学校不同3.“心的距离靠什么拉近?对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情'配平。”这说明()A.学生应多理解老师B.师生之间要彼此尊重、相互关心、平等相待C.老师必须全身心地关爱学生D.学生应当主动与老师沟通交流4.中华传统美德内涵丰富，博大精深，其中有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范。①老母一百岁，常念八十儿②重资财，薄父母，不成人子③国将兴，必贵师而重傅④新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持5.习近平总书记指出，全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。之所以要让教师成为最受社会尊重的职业，是因为()①老师是人类文明的传播者②老师承担着教书育人的使命③老师培养人才呕心沥血，收入最高④老师对个人成长和民族复兴的作用不可替代传汉景帝时，长沙王刘发担忧远在长安的母亲却不能相见，遂我们可以体会到()①母子之间浓浓的骨肉亲情②亲人爱的碰撞不可避免③感恩之情要用行动来表达④中华传统美德源远流长7.习近平强调，家庭是社会的细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。下列做法有利于家庭和睦的是()①爸爸妈妈努力工作，我认真学习②妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听③奶奶病了，我给奶奶买药④晚上，爸爸给我辅导作业，教我下棋⑤周末，我和爸爸妈妈一起去看望姥姥⑥爸爸妈妈闹矛盾，我会站在爸爸一边我们()(1)结合上述三段材料，请你谈谈老师对我们学生的成长有何作