统编八上道德与法治单元作业设

第一框“我对谁负责谁对我负责”,主要引导学生认识到不同的角色有不同第二框“做负责任的人”,教师要引导学生体会承担责任的意义。尽管承担第二框“服务社会”青少年社会化的重要内容是亲社会行为的发展。研究(三)学情分析(一)单元作业设计基本原则课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提动理动理1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”,也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。设定问题设定问题五、课时作业(一)作业内容一、知识点训练(单项选择)1.作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。下列属于对自己负责的C.逃避值日劳动D.暴饮暴食2.每一份职业，都有一份责任。医生救死扶伤、教师教书育人、人民子弟兵保家卫国……由此推知()①公交司机见义勇为②公务员为人民服务③交通警察严格执法④环卫工人拾金不昧3.成就幸福人生，离不开责任，下列行为中属于积极承担责任的是()A.学习任务繁忙，不做家务劳动B.临近考试，拒绝参加学校公益活C.配合疫情防控，做好防护措施D.见有人驾车撞人后逃逸，置之不累《责任》C.每个人都要对自己负责(1)在社会生活中，不同的角色承担着不同的责任，请依据所学或所了解的角色子女学生社会成员中华儿女“玻璃是你弄碎的吗?”孩子说：“是。”爸爸说：“那么咱们应当赔偿。现在(1)你赞同这位爸爸的做法吗?请简述理由。(2)假如这位少年面对责任选择逃避，对自己或社会可能会产生怎样的影响?(3)这件事，让我们明白了一个什么道理?(二)时间要求：15分钟(三)评价设计水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养(四)作业分析与设计意图-《吕氏春秋.诚廉》作业2(一)作业内容《勇于担责健康成长》倡议书通过学习《我对谁负责谁对我负责》,同学们虽然明白了角色不同，责任不同，但在日常生活中责任落实仍不到位。为了进一步增强同学们日常生活中的责任意识，勇于担责，力争做一位对自己、对他人和对社会负责任的人，某中学八(2)班班委会拟向全班同学发出倡议《勇于担责健康成长》,请你帮忙撰写一1.班委会明确倡议主题，并提示倡议书的逻辑结构：标题——称谓——正文部分—-结束——落款。2.提醒写倡议书注意事项：内容切实可行；倡议理由充分；情感真挚，富有鼓动性；篇幅不宜过长等。3.学生阅读本框教材，亦可预习下框教材，依托教材思考并撰写倡议书。4.本课内容学习结束后，班级内以小组为单位轮流宣读倡议书，并评出最佳倡议书正文框架倡议原因、目的承担责任对自己、对社会意义倡议内容、要求(二)时间要求：15分钟(三)评价设计学生自评用时评价效果评价小组互评用时评价效果评价教师评价水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养(二)时间要求：每组展示7分钟，汇报交流3分钟(三)评价设计学生自评用时评价效果评价小组互评效果评价教师评价评价指标水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养(四)作业分析与设计意图第七课第一课时作业1(一)作业内容一、知识点训练(单项选择题)1.2022年2月，呼和浩特本轮新冠疫情以来，开餐馆的任端阳每天为抗疫百万网友的围观点赞。而在疫情期间，这样做的商家还有很多。他们的行为()2.从2016年开始，南京理工大学为了关爱贫困学生采取了一个措施，将每于是尽自己最大的努力，鼓足勇气，打败了对手，保护了大家。这说明：()③老师感冒了，小和跟同学们主动帮老师打热水，还提醒老师吃药5.阅读“微公益活动(涓涓溪流汇爱心)”相关材料，思考下列问题：(1)小华同学在帮扶和捐款同时有哪些收获?(2)小华同学为什么对上海战胜新冠疫情充满信心?6.志愿我先行喜迎二十大时代文明实践志愿服务队伍6500余支，推选获评省级先进典型130余个，全国学雷锋志愿服务“四个100”先进典型25个，位列全国省会城市和副省级城市前锋故事，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开!(1)请参照示例，写出一位具有雷锋精神的优秀江淮儿女的姓名并简要介(2)名言促我进步。请列举一条雷锋的名言与同学们共勉。(3)“关爱他人、关爱社会、关爱自然”学雷锋活动正在进行中。请列出(二)时间要求：15分钟(三)评价设计学生自评良好(四)作业分析与设计意图-《抱朴子·广譬》作业2(一)作业内容动。为此，某中学八年级(3)班班委会决定围绕《关爱他人》拟订一份关爱宣①应该服务社会、奉献社会，积极参与社会公益活动②为社会发展贡献我们自己的力量，我们的人生会变得丰富而有意义③要胸怀天下，承担起关爱社会的责任④应共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围二、能力点训练情境一：周末，小安准备参加“环境小卫士”志愿活动，他的妈妈认为影响学习，不同意他参加。情境二：小安在观看庆祝中国共产党成立100周年大会时，听到青年喊出“请(1)服务和奉献社会，需要我们青年(2)中国共产主义青年团在社会经济发展中发挥和1作用。三、素养点训练无偿献血是一项崇高的社会公益事业，需要全社会的广泛参与和关心支持。2021年3月淮北市血液库存全面告急。鉴于此类情况，为积极响应团县委号召，来自濉溪经济开发区中心学校等单位的濉溪县40名志愿者前来参加献爱心活动。据统计，此次活动累计献血量达13600毫升，有效缓解了临床用血的紧张情况。结合材料，分别说说参加志愿者活动对个人和社会的意义。5.阅读材料，回答下列问题。关注社会、服务社会、热心公益、奉献社会是当今社会主义精神文明建设的一个亮点，是构建社会主义和谐社会的需要。某校八年级准备开展一些公益活动，在此之前，学校对学生参加公益活动的情况进行了一次抽样问卷调查，下面是调查统计结果：参加项目不愿意参加多次参加爱心捐款，帮助他人义务劳动(1)结合材料，请总结概括调查结果反映的问题。(2)热心公益、服务社会需要我们每个人都行动起来，说说你打算如何践(二)时间要求：15分钟(三)评价设计良好(四)作业分析与设计意图作业2作业内容我校八年级(6)班准备组织一次“微公益”进社区活动，现在邀请你积极参与。1.全员参与，以自愿或居住相邻原则，将全班同学分为四组，设置组长13.可参照下表，制定一份微公益活动方案，便于活动后活动主题活动时间活动地点活动目的活动形式活动准备注意事项活动过程活动收获4.小组长切实负起责任，确保学生参加活动安全、有(二)时间要求：每小组汇报时间限定5分钟之内(三)评价设计学生自评用时评价效果评价小组互评用时评价效果评价效果评价教师评价水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养(四)作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标。作业以学生的“微公益”为主要活动，设置了三个活动环节，层层递进，螺旋式上升。作业以填写“活动记录”、分享交流的形式呈现。教师从”掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以”优秀”"良好”“合格”三个等级呈现。学生通过“微公益”的活动，认识到社会公益的活动发源于对社会发展和需要的深切关注和了解，激发对社会的关切付诸行动的欲望；同时，培养学生探究解决问题的行动力，增强理性思考问题、解决问题的能力，从中体会到公益无处不在，认同公益活动不分大小，进而培养学生的公益服务意识，增强学生参与奉献社会活动的热情和信心，使学生愿意积极参与到社会公益行动中。一苏轼(一)质量检测内容2.“对不起，我和同学不小心把您的车划了一道，这是我的电话号码，看到后请与我联系。”2020年7月22日，湖北卫辉市两名中学生不小心刮蹭了他人汽车，主动给车主纸条留言。这一举动启示我们()力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。”这启示我们4.疫情来袭，我们需要守望相助。面对“大考”,我们需要共同守“沪”。安徽省援沪医疗队1030名核酸采样队员在上海连续奋战36天后，圆满完成援沪代表大会上强调，“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才能有多大成6.关爱，就是关心爱护，我们感受过的关爱有() 利手()①拓展我们的视野②提升我们的人际交往能力③实现我们的自身价值④提高我们的道德境界群众生命安全和身体健康贡献青春力量。下列行为中与志愿者精神相一致的是①中学生陇陇游览黄山时在山体上刻下“东方雕塑馆”10.中学生小强积极参与社会公益活动，他利用周末时苗的重要性。小强这样做()材料一：漫画《谁丢的?》他：你错了!虽然个人的力量是微不足道的，但如果人人都能尽自己一份责任，【热心公益，服务社会】材料一：2022年5月10日，习近平主席在庆祝中国共产主义青年团成立100的忠实助手和可靠后备军!”支援湖北抗疫的90后、00后……(1)请你列举2例志愿者活动。情境二：回家的路上，小明看见邻居奶奶正提着一大包菜艰难的向楼上14.某校道德与法治课外学习兴趣小组以“关爱他人服务社会”为主题展生，到红色景点当义务导游，为游客讲述革命故事，积极参加红色经典故活动。在安徽电视台七彩路节目专题介绍“金寨红”,被选中中央广播电视总台“花儿向阳童心向党”——庆祝中国共产党成立100周年全国少儿晚会节目组，被评为安徽省新时代好少年。(1)想一想，詹柯怡为什么能够获得大家的好评?