人教版六年级下册数学第1单元《负数》强化练习题(及解析)

人教版六年级下册数学第1单元《负数》强化练习题

一.选择题（共3小题，满分15分，每小题5分）

1.（5分）数轴上，-"I在（）边.

A.左B.右C.无法确定

2.（5分）如果规定向北为正，那么“-50米”的意义是（）

A.向东行50米B.向南行50米C.向西行50米D.向北行50米

3.（5分）下面温度中最接近的是（）

A.-4℃B.7℃C.-1℃D.2℃

二.填空题（共10小题，满分50分，每小题5分）

4.（5分）如果收入5000元记作+5000元，那么支出2000元记作元.

5.（5分）潜水艇上浮50米记作+50米，下潜200米记作.

6.（5分）下面是四位同学的数学期中成绩：笑笑89分，淘气82分，丁丁85分，亮亮84

分.如果把他们的平均成绩记为0,那么四位同学的成绩分别记为：笑笑,淘

气,TT,亮亮.

7.（5分）50,+8,-5,+30.23,-75,0,-6.5.这些数中，正数有:；负数有:;

既不是正数，也不是负数.

8.（5分）海气爸爸在存折上存了2800元，在存折上记为2800元，取出1700元，应记

为.

9.（5分）小明存入银行4000元记做+4000元，如果支取1000元记做元。

10.（5分）在-5,6,+8,0,-2.1,-12中，正数有个.

11.（5分）在赵明的理财账户上，如果存入6000元用+6000元表示，那么取出600元用

兀表75o

12.（5分）象棋比赛中，胜2场记作+2场，输4场记作场.

13.（5分）小明从4点向东行3米表示为+3米，那么从A点向西行4米表示为,

如果小明先向东行了4米，接着又向西行了9米，这时小明的位置表示为____.

三.判断题（共6小题，满分30分，每小题5分）

14.（5分）-9,-25,+12,0都是整数.（判断对错）

15.（5分）5℃比-2℃的温度高3℃.（判断对错）

16.（5分）海拔高度-35米，表示低于海平面35米.（判断对错）

17.（5分）海拔-100米表示比海平面低100米.（判断对错）

18.（5分）0是正数，不是负数..（判断对错）

19.（5分）像-100,-500,-12,0,-39这样的数，都是负数。（判断对错）

四.应用题（共1小题，满分5分，每小题5分）

20.（5分）学校食堂买来10袋大米，每袋大米以100千克为标准，超过100千克的部分

记作正数，不足100千克的部分记作负数.10袋大米的质量分别是105千克，98千克，

108千克，92千克，100千克，110千克，92千克，95克，101千克，102千克.

把每袋大米与标准质量的差数填入下表中

袋数123456789K）

差数/千克

算一算这10袋大米的总质量是多少千克？

参考答案与试题解析

一.选择题（共3小题，满分15分，每小题5分）

1.

【考点】负数的意义及其应用

【专题】数的认识；数感.

【分析】在数轴上，首先确定原点0的位置-和单位长度，且从左到右的顺序就是数从小到

大的顺序，所有的负数都在0的左边，越往左数越小，正数都在0的右边，越往右数越大.

【解答】解：根据以上分析故选：A.

【点评】此题考查在数轴上表示正负数，所有的负数都在。的左边，正数都在0的右边.

2.

【考点】负数的意义及其应用.【专题】整数的认识；数感.

【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：向北走为正，则向南走为负，由

此得出-50米是向南走50米，得出结论即可。

【解答】解：如果规定向北走为正，那么-50米表示的意义是向南走50米；故选：B。

【点评】此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个

为正，则和它意义相反的就为负。

3.

【考■点】负数的意义及其应用.【专题】几何直观.

【分析】观察体温计，哪个数与0℃距离越近，越接近0℃。

【解答】解：由观察可知，-i℃与0℃距离最近，最接近0℃。故选：Co

【点评】数出各个数和0相距的单位长度。

二.填空题（共10小题，满分50分，每小题5分）

4.

【考点】负数的意义及其应用.【专题】整数的认识；数感.

【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：收入记为正，则支出就记为负，

由此直接得出结论即可.

【解答】解：如果收入5000元记作+5000元，那么支出2000元记作-2000元.

故答案为：-2000.

【点评】此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个

为正，则和它意义相反的就为负.

5.

【考点】负数的意义及其应用.

【专题】数的整除.

【分析】根据“正”和“负”所表示的意义，规定上浮为正，则下潜为负，据此解答.

【解答】解：潜水艇上浮50米记作+50米，下潜200米记作-200；

故答案为：-200米.

【点评】此题主要考查了正负数的意义，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，明确什

么是一对具有相反意义的量.在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一

个就用负表示.

6.【考点】负数的意义及其应用.

【专题】整数的认识.

【分析】因为把他们的平均成绩记为0,即以平均成绩为标准，首先算出平均成绩，超出的

记为正，不足的记为负，由此解决问题.

故答案为：+4分，-3分，0分，-1分.

【点评】此题首先要知道以谁为标准，规定超出标准的为正，低于标准的为负，由此用正负

数解答问题.

7.

【考点】负数的意义及其应用.【专题】整数的认识；符号意识.

【分析】通常把数分为正数、负数和0,正数前没有符号或有“+”号，负数前都有“-”

号，0既不是正数也不是负数，据此解答.故答案为：50,+8,+30.23；-5,-75,-6.5；

0.

.【点评】此题考查了正负数的认识.注意：0既不是正数，也不是负数.

8.【考点】负数的意义及其应用.

【专题】整数的认识；数感.

【分析】根据负数的意义，可得：存钱记为“+■”，则取钱记为“-，据此解答即可.

【解答】解：淘气爸爸在存折上存了2800元，在存折上记为2800元，取出1700元，应记

为-1700元.

故答案为：-1700元.

【点评】此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个

为正，则和它意义相反的就为负.

9.

【考点负数的意义及其应用.

【专题】整数的认识；应用意识.

【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量。根据题意可知：小明存入银行

4000元记做+4000元，所以支取1000元记做-1000元。

【解答】解：小明存入银行4000元记做+4000元，如果支取1000元记做-1000元。

故答案为：-1000o

【点评】此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个

为正，则和它意义相反的就为负。

10.【考点】负数的意义及其应用.【专题】数的认识；数感.

【分析】根据正数的意义，以前学过的7、36、8这样的数叫做正数，正数前面也可以加“+”

号；根据负数的意义，为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数，像32、-7、

-3叫做负数；0即不是正数也不是负数.

【解答】解：在-5,6,+8,0,-2.1,-12中，正数有6、+8,2个；

故答案为：2.

【点评】明确正数和负数的意义，是解答此题的关键.

11.【考点】负数的意义及其应用.【专题】综合填空题；数感.

【分析】用正负数表示意义相反的两种量：存入记作正，则取出就记作负；由此得解。

【解答】解：在赵明的理财账户上，如果存入6000元用+6000元表示，那么取出600元用

-600元表示。

故答案为：-600o

【点评】此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个

为正，则和它意义相反的就为负。

12.

【考点】负数的意义及其应用.

【专题】整数的认识；数据分析观念；应用意识.

【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量.：负场记作负，则胜场记作正，

直接得出结论即可.

【解答】解：象棋比赛中，.胜2场记作+2场，输4场记作-4场.

故答案为：-4.

【点评】此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个

为正，则和它意义相反的就为负.

13.

【考点】负数的意义及其应用.【专题】数感.

【分析】结合负数的意义及其应用可知：当小明从A点向东行3米表示为+3米，那么从A

点向西行4米表示为-4,如果小明先向东行了4米，接着又向西行了9米，这时小明的位

置表示为+4+(-9)=-5o

【解答】解：结合分析可知：答案为：-4；-5。

【点评】本题考查负数的意义及其应用。

三.判断题(共6小题，满分30分，每小题5分)

14.

【考点】负数的意义及其应用.【专题】常规题型；整数的认识；数感.

【分析】根据数的分类，整数可分为：正整数、零、负整数三类由此可做判断.

【解答】解：因为整数可分为：正整数、零、负整数三类，所以-9,-25,+12,0都是整

数是正确的.

故答案为：V.

【点评】此题考查整数、正负数的意义和分类，对数的范围的扩充.

15.

【考点】负数的意义及其应用.【专题】整数的认识；数感.

【分析】这是一道有关温度的运算题目，用零下5℃减去零下2℃；据此解答解即可.

【解答】解：5-(-2)

=5+2

=7(℃).

答：5℃比-2。。的温度高7℃.；所以原题说法错误.

故答案为：X.

【点评】此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个

为正，则和它意义相反的就为负.

16.【考点】负数的意义及其应用.【专题】数的认识.

【分析】高出海平面和低于海平面是两个具有相反意义的量，海平面的海拔高度记作0米，

高出海平面海拔记作“+”，低于海平面海拔记作“-”.由此进行判断即可解答.

【解答】解：海拔高度-35米，表示低于海平面35米.

故答案为：V.

【点评】本题是考查正、负数的意义及其应用.

17.【考点】负数的意义及其应用.【专题】整数的认识.

【分析】理解“正”和“负”的相对性，根据题意，海平面高度两米，高于海平面的高度

记作正数，则低于海平面的高度记作负数.

【解答】解：由分析可知：海拔-100米表示比海平面低100米；

故答案为：V.

【点评】本题考查了正数和负数，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有

相反意义的量.

18.

【考点】负数的意义及其应用.【专题】常规题型；数的认识.

【分析】0是正负数的分界点，所以0既不是正数，也不是负数.

【解答】解：0是正负数的分界点，所以0既不是正数，也不是负数；

所以原