学校德育讲座课件幻灯片文档

学校德育讲座PPT幻灯片学校德育讲座PPT幻灯片学校德育讲座PPT幻灯片学校德育二作讲座殷志斌2014年08月讲座要点学校德育工作的法律依据学校德育工作的校规依据学校德育工作的基本原则四、学校德育工作的方式方法五、学校德育工作的避讳禁忌六、学科德育工作的地位作用七、班主任工作要求在现代班集体教育中，班主任既是一个学校班级的组织管理者，同时还是学生生活学习的引领者、成长的同行者、精神的关爱者。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。以我从事班主任工作的经验，来谈谈自己的看法，希望大家能共勉。1、加强养成教育，使学生养成良好的习惯。初一新生是由各个不同的小学上来的，学习卫生行为等习惯差异很大，因此规范他们的各种习惯成为当务之急，再加上新生刚刚进入学校，还比较陌生，也有利于展开这方面的教育，所以本学期抓养成教育是一件主要工作。(1)抓良好的学习习惯。从新学期的第一天起就要求学生必须严格要求自己认真听讲，认真完成作业，及时复习，做到不懂就问，不能不懂装懂，要争取打好基础，为三年后的中考作好准备。(2)抓良好的行为习惯。组织学习中学生行为规范和中学生守则，规范学生的言行，平时多观察。多提醒，及时纠正学生中的不良言行。(3)抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生，比如及时擦桌凳，勤洗手，不吃零食。制定班级卫生制度，形成良好的学习环境。2、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校同时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之问的协作精神和团体意识。尤其要利用各种集体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到何为耻何为荣，增强班级的凝聚力。3、加强班级管理，在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有。工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，有效地利用好每周的晨会开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。4、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，应以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。5、勤与家长沟通，交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导。除了召开家长会外，还及时与问题学生的家艮通过邀请到校，打电话，家校联络本的方式，与家长沟通，互相交流，及时解决问题，收效很大。6、以远大的驰想激发学习。一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。帮学生树立信心。总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。文言文中记载着中华民族悠久的历史进程，文言文中承载着中华民族丰硕的文化成果。文言文是学生了解中华民族光辉历史的重要窗口，文言文是学生传承中华民族优秀文化的主要渠道。文言文是中华民族的一块瑰宝，学习文言文对学生的全面发展有着举足轻重的作用。文言文与现在所使用的白话文有诸多不同之处，如某些语法的不同以及一些字意的不同等。?@些不同为学生准确地理解文言文造成了一定的困难，学生因为不能准确理解，所以就会对文言文的学习缺乏兴趣。毋庸置疑，任何缺乏兴趣的学习都是事倍功半的。因此，在初中语文文言文教学过程中，教师极有必要想方设法激发学生的学习兴趣。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合初中语文文言文教学实际，浅显论述初中语文文言文教学中的激趣策略。一、架桥铺路法――巧借成语典故激趣初中语文教材中的文言文大部分都和一些成语典故有着千丝万缕的联系。成语典故言简意赅、意味深长。成语典故中所蕴含的人生哲理对学生有着长久的影响力，成语典故中所包含的有趣故事对学生有着深深的吸引力。因此，学生对成语典故自然而然会产生无比浓厚的兴趣。在初中语文文言文教学过程中，教师要通过巧借成语典故激发学生学习文言文的兴趣。例如，在教学人教版七年级上册语文《世说新语》这一课的时候，教师借用“覆巢之下，安有完卵”这个典故激发了学生的学习兴趣。原文如下：孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者日：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人，岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻亦收至……教师通过学生感兴趣的成语典故架桥铺路，激发了学生学习文言文的兴趣。二、寻根问底法――深挖背景资料激趣初中语文教材中的文言文大部分都与一定的历史背景有着隐隐约约的联系。自古文史不分家，详细了解历史背景是学生深入学习文言文的重要途径。历史背景中包含着五彩缤纷的历史文化，历史背景中蕴含着曲折离奇的历史事件。因此，学生对异彩纷呈的历史背景会产生无比强烈的兴趣。在初中语文文言文教学过程中，教师要通过深挖历史背景资料激发学生学习文言文的兴趣。例如，在教学七年级上册语文《论语》节选部分的时候，教师就通过引领学生深入地挖掘背景资料，激发了学生的学习兴趣。《论语》一书是孔子的弟子及其再传弟子整理孔子一生的言行编写而成的。孔子，名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。鲁国陬邑人。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他不求仕，集中精力从事教育及文献整理工作……教师通过学生感兴趣的背景资料寻根问底，激发了学生学习文言文的兴趣。三、时空穿越法――回放影视剧作激趣初中语文教材中的部分文言文与当代一些历史题材的影视剧作有着点点滴滴的联系。这些影视剧作语言内容通俗易懂，人物性格特征鲜明，故事情节千回百转。学生在观看这些影视剧作的时候，会倾情于影视剧作中人物的爱恨情仇，会流连于影视剧作中情景的跌宕起伏。学生对影视剧作自然而然会产生无法抵挡的兴趣。在初中语文文言文教学过程中，教师要通过回放影视片段激发学生学习文言文的兴趣。例如，在教学七年级上册语文《观沧海》这一课的时候，教师剪辑了电视连续剧《三国演义》中的片段，通过回放这些精彩的片段，激发了学生的学习兴趣。视频片段向学生展示了一望无垠、洪波汹涌的大海，向学生呈现了秋风萧瑟、疾风劲草的平原，向学生展示了斗志昂扬、军纪严明的部队……教师通过学生感兴趣的影视剧作架桥铺路，激发了学生学习文言文的兴趣。综上所述，在初中语文文言文教学过程中，教师要巧妙借助学生对成语典故的兴趣，通过架桥铺路法把学生对成语典故的兴趣转移到对文言文的学习之中来；教师要深入挖掘学生对背景资料的兴趣，通过寻根问底法把学生对背景资料的兴趣转移到对文言文的学习之中来；教师要精彩回放影视剧作唤回学生对影视剧作的兴趣，通过时空穿越法把学生对影视剧作的兴趣转移到对文言文的学习之中来。总而言之，教师要多措并举，激发学生学习文言文的兴趣，让兴趣成为提升初中语文文言文教学效率的动力源泉。学校德育二作讲座殷志斌2014年08月讲座要点学校德育工作的法律依据学校德育工作的校规依据学校德育工作的基本原则四、学校德育工作的方式方法五、学校德育工作的避讳禁忌六、学科德育工作的地位作用七、班主任工作要求学校德育工作的法律依据01、《中华人民共和国宪法》02、《中华人民共和国教育法》03、《中华人民共和国教师法》04、《中华人民共和国义务教育法》05、《中华人民共和国未成年人保护法》06、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》07、《中小学幼儿园安全管理办法》08、《学生伤害事故处理办法》09、《中学生守则》10、《中学生日常行为规范》学校德育工作的校规依据01、《班主任工作条例》02、《住宿生管理条例》03、《学生评优工作条例》04、《学校安全工作条例》05、《学生违纪处分条例》06、“《学生思想品德考核条例》0B、《学生日常学习规程09、《学生日常行为规范细则》10、《学生礼仪规范》有了好的制度,坏人也能做好事。制度不好,好人也能做坏事。邓小平学校德育工作的基本原则1、从学生实际出发的原则2、全面了解学生的原则3、尊重信任与严格要求相结合的原则4、集体教育与个别教育相结合的原则5、正面教育与纪律约束相结合的原学校德育工作的方式方法01、加强管理,说服教育02、自我教育,正确引导。03、家校沟通,合作教育。04、纪律约束,活动吸引。拆字说管理管理:管和理,管教和理解。三层次:不管不理管了不理;管了理了。第三层是真正的管理。说服:说和服,说教和服从。三层次:不说不服说了不服;说了服了。第三层是真正的说服。教育:教和育,教书和育人。三层次:不教不育只教不育;教书育人。第三层是真正的教育。拆字说管理不管、不理、不说、不教、不育,是职业道德问题;管了、教了、说了,但是,学生不听、不服、不改,这是教师的水平和能力问题;老师管了、说了、教了,学生理解了、服从了、成熟了,这才是成功的管理、成功的教育,这里反映出的是教师的责任心事业心和工作方法的问题自我教育,正确引导重点加强对学生的诚信教育礼仪教育