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文档简介
美术《瓢虫的花衣裳》教学反思本课的教学目标是让学生观察瓢虫,能够说出它的外形特征,并能用2-3种方法来制作瓢虫。通过对观察瓢虫和利用废旧材料,培养学生在生活中发现美的意识。教学重点是能表现出瓢虫的外形基本特征,教学难点是学生能用自己的方法来制作表现瓢虫。从教学目标可以看出,本节课涉及多种表现方法,是一节综合性课程。主要让学生通过观察,加以想象设计表现瓢虫。我把这节课分为两个课时,第一课时让学生用绘画的方式表现瓢虫,第二课时通过手工制作来表现瓢虫。一个有趣的导入能吸引学生、激发他们的学习兴趣,这点很重要。这节课我也注意挖掘教学内容本身的乐趣,设计了一个"瓢虫"的小谜语。通过听谜语、猜谜底的游戏,让学生在轻松而兴奋的氛围下了解瓢虫的特征和相关知识。孩子们很聪明,大部分学生猜出了"七星瓢虫",但我还是强调了瓢虫的种类,只是没能简单地让他们区分益虫和害虫。我组织了课件,让学生欣赏、观察各种形态的瓢虫,学生被眼前的瓢虫吸引住,对其形态美有了初步的审美体验。然后我从瓢虫的种类、颜色、斑点等多个角度进行提问,引导学生说出瓢虫的特点,并鼓励他们发挥想象,对创造性的想法给予表扬,培养学生的发散性思维。但我在这方面做得还不够好,有些学生的回答我没有给予充分的评价。在学生作业中,我发现我的示范环节设计不佳,好多学生只是临摹了我的画法,没有创新。在组织学生评比作品时,我用故事的形式进行评价,但评价不够具体,语言组织还有待加强。总的来说,我的教学设想很好,但在具体实施中还存在一些不足。首先在准备方面,我认为做得不够充分。我准备的瓢虫图片代表性不足,颜色也较少,如果找到更多特色的图片就更好了。另外,由于没有标注瓢虫的名称,学生在欣赏时会有疑问。我的鼓励性语言也还需加强,课堂随机应变的能力也需要进一步提高。美术课上学生自由发挥的东西很多，讨论的东西也很多，课堂的纪律总是时好时坏，特别是低年级，画的很快，作业完成后就开始小声的吵闹，甚至走动，或者拿着自己的作品和同学“交流”，有时因为自己突发的灵感而激动地跑上讲台来告诉老师……课堂纪律，让我欢喜让我忧。今后，我还应该在怎样组织好课堂纪律上多下功夫，多学习和采纳其他老师的好方法。以上是我对这节课中优缺点的简评。在教
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