【人教版】2017年秋季九年级化学上册：第1-4章教案学案(73份打包)68

《1.3.2走进化学实验室》科目：化学课时：总课时：教学目标知识与技能认识实验是化学学习的重要途径，学会细致准确客观地观察过程与方法描述和记录实验现象。明确严谨的科学态度，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。情感态度与价值观结合药品的加热、仪器的洗涤等基本操作练习，探究总结操作的要点，了解化学实验规则，初步形成良好的实验习惯教材分析重点药品的加热、仪器洗涤的实验操作要点难点相关的操作技能和良好的实验习惯的形成教学过程教学环节知识发展线师生活动情景导入身边的事在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、对器皿进行洗涤等。请举出几种熟知的用于物质加热的器皿和能源？活动与探究酒精灯的使用方法、教师投影或出示教学挂图图，学生讨论分析出图中提供的知识信息和技能要求。由学生进行开放性的探索和思考。、学生在上述分析的基础上进行信息处理，归纳出酒精灯的正确使用方法。、以小组为单位，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程。

、思考：如果酒精洒出失火怎么灭火？并分析灭火的原理。

、学生先阅读实验〔〕，然后分组点燃酒精灯，观察火焰的分层情况，尝试判断各层温度高低的方法。、请学生代表汇报实验观察到的酒精灯火焰的分层情况，以及各层温度不同的验证方法和理由(对于火柴伸入的方式不同，造成的异常现象，要引导学生分析、讨论，培养良好的实验习惯和严谨的科学态度)。给物质加热、由瓦特观察炊壶内蒸汽将壶盖冲起掀开提出假设①若炊壶内的水只有壶容积的四分之一至三分之一，会有什么现象？若达到五分之四又会怎么样？②若将炊壶的壶嘴堵上一个软木塞，并盖紧壶盖，可能有什么现象出现？猜测物体的运动方向。、学生阅读面的活动与探究，弄清实验的内容和操作要求。、学生分小组实验，归纳出实验的现象，完成教材中四个讨论题，并归纳出给物质加热的方法。、各小组汇报：①实验的结论；②四个讨论题的结果；③给物质加热的方法及注意事项。、学生以小组为单位，对实验〔〕进行探究，记录实验现象(强调规范操作，教师巡回指导，做好信息反馈)。仪器洗涤、学生自由交流生活中怎样洗玻璃杯、碗、盘等的方法，并说说洗干净的标准是什么？、学生自学仪器洗涤有关内容。、教师出示问题群：学生探究归纳（）试管洗涤的一般程序。（）使用试管刷刷洗试管时应注意的问题？（）玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？（）洗净的玻璃仪器如何存放？、学生尝试用试管刷刷洗试管，并学会观察试管是否已经洗干净。、同学交流仪器洗涤的体验，对照日常生活中的器皿洗涤方法进行反思。反思与小结、学生小结本课的主要知识内容、交流你印象最深的学习过程与方法、完成实验报告拓展与延伸自己动手：、通过观察和使用实验里的酒精灯，请自制一个酒精灯，写出你自制酒精灯所使用的材料的来源、制作过程和使用效果。、根据所学的标准、运用所学的技能，在家中尝试洗涤杯、碗、盘等，最后写出心得体会。板书后记她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，