承上启下的南北朝文化(二)教学设计-人教版

主备教师：张朝辉时间：课题：《承上启下的南北朝文化（二）》课型：新授课课时：课时课标解读：掌握东晋书法家王羲之的书法成就，艺术特点及其代表作品。掌握东晋画家顾恺之的绘画风格及其代表作品，掌握魏晋南北朝时期的石窟艺术及代表作品。学习目标：通过本课的学习，使学生了解魏晋南北朝时期的主要思想和艺术成就：王羲之和《兰亭集序》，东晋的顾恺之和《女史箴图》和《洛神赋图》，范缜和《神灭论》，云岗石窟和龙门石窟过程与方法：教师在教学过程中，采用讲授法、目标导学法与探究法相结合的教学方法，设置教学目标，指导学生自学、组成探究小组讨论、历史故事演讲等手段获取本课的相关知识点情感、态度与价值观：通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感，通过王羲之书法艺术的介绍，使学生认识到书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。通过对“辉煌的石窟艺术”的介绍，使同学们认识到云冈石窟、龙门石窟是文明世界的古代艺术宝库，他们的艺术形象显示了中华民族伟大的创造力。通过本课文物的了解，培养学生批判地继承古代优秀的文化遗产的正确态度，树立文物保护的意识。教学重点：“书圣”王羲之和“天下第一行书”《兰亭序》，顾恺之的绘画艺术特点及其代表作难点：石窟艺术的特点教学方法：问题启发式教学，讲述法、讨论法学习方法：合作探究法板书设计：承上启下的魏晋南北朝文化（二）大放光彩的书画艺术：“书圣”王羲之：东晋书法家，被尊为“书圣”书法特点：或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”代表作品：《兰亭序》顾恺之和绘画：东晋著名画家绘画特点：绘画题材广泛，擅长人物画，笔下的人物，线条优美，活泼传神代表作品：《女史箴图《洛神赋图》佛教的盛行和《神灭论》辉煌的石窟艺术：原因：佛教盛行，为宣传佛教代表作品：山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟教学反思：教学流程：导入新课：课前故事导入，东晋书法家王羲之，平苏爱鹅，有位道士为得到王羲之的字，就投其所好，特意养了一群白鹅。一天，王羲之看见这群昂首挺胸，划水有力，姿态优美，不忍离去，于是求道士将鹅卖给他，道士提出要王羲之书写一部经书来换，王羲之当即应允，用半天时间超好经书，如愿以偿得到了白鹅，我们都知道中国是事故发的故乡，这个故事的主人公王羲之是我国古代的大书法家，今天我们就一起来学习关于他的成就。知识点一：大放光彩的书画艺术（）东汉末年，书法逐渐发展成为一门艺术，魏晋南北朝时期时期书法字体已经由秦汉时期的篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也开始流行中国文字发展的顺序甲骨文→金文（铭文）→大篆→小篆→隶书→楷书→草书、行书（）东晋的王羲之集书法之大成，写出的字，或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”他被后人称为“书圣”（）王羲之认为，练习书法要姿势端正，精神集中，运笔时五个手指要像鹅两掌齐力拨水那样，协调得力，才能运用自如，使全部精力贯注到笔尖（）王羲之的代表作《兰亭序》，栩栩如生，达到了出神入化的境界，被誉为“天下第一行书”的美誉，王羲之被后人尊称为“书圣”.顾恺之的绘画（）顾恺之，东晋时期人，是著名的画家。（）顾恺之的绘画题材非常广泛，佛教故事、历史故事、人物山水、飞禽走兽无所不画。他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性（）代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》（）顾恺之不仅擅长绘画，文章和诗也写的很好，他做事也非常认真，有时达到痴迷的程度，因此，当时人物称顾恺之有“三绝“，即才绝、画绝和痴绝。教材图片点拨：王羲之和《兰亭序》（摹本局部）点拨王羲之，字逸少，东晋著名书法家，行书《兰亭序》是王羲之的代表作品是记叙当时名士在兰亭集会的一篇文稿，全文行，字其艺术风格与文字内容有机结合，书法水平都达到顶峰，作品中出现的“之”字就有个，无一雷同，追求结构上的变化和笔法上的变幻，栩栩如生，达到了出神入化的境界，被誉为“天下第一行书”。这补帖后来到了唐太宗手中，因为他酷爱王羲之的书法，尤其喜爱这部《兰亭序》，便立下遗嘱要把这部帖殉葬，于是这部“天下第一行书”便和唐太宗一起被埋进了昭陵，今天我们看到的只是后人的摹本“女史箴图”（摹本，局部）点拨：顾恺之创作的幅历史故事画，画高厘米，长厘米，现存的画只有幅，还是唐人的摹本，它生动描绘了古代宫廷妇女的端庄秀丽、封建时代的宫廷生活，画面上中间一位贵族妇女正在对镜梳妆，左边的侍女正在为她梳法，右边妇女手持圆镜，整理和欣赏自己的发髻，整个画面生动传神好，是古代绘画史上的杰作教材问题探究：“动脑筋“答案：王羲之七岁时开始练习书法，他“立志专精“，精学苦练，琢磨字体的结构，架势和笔法，他经常一边想着，一边往自己身上用手指一横一竖地笔画着，天长日久，竟然连衣服都划破了，他每天练完字，都要到门前的池塘里清晰毛笔、砚台，据说，久而久之，池水都变成黑色了还有“书成换白鹅”的故事其他书法作品：《乐毅论》知识点二佛教的盛行和《神灭论》.佛教盛行的原因及影响原因：魏晋南北朝时期，社会动荡不安，为了摆脱现实苦难，人们纷纷信仰佛教，统治者也大力支持，佛教盛行起来影响：各地大量修建寺庙，佛教广占良田，佛教的盛行，没有解脱人民的灾难，反而大大加重了人民的负担.范缜的《神灭论》揭露了统治阶级利用佛教欺骗人民的事实，系统地阐述了了无神论的思想】他认为人的精神和肉体是相互结合的，有了肉体，才有精神，肉体死了，精神也随即消失知识点三辉煌的石窟艺术.石窟艺术】（）为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方开凿石窟，铸造佛像，无数优秀工匠的创作，刘霞了精湛而辉煌的石窟艺术（）魏晋南北朝时期石窟艺术的代表作品有山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟.云冈石窟和龙门石窟（）云岗石窟位于山西大同，现存窟，佛像万余尊，造型雄伟，面部丰满而柔和，两肩宽厚，是云岗石窟雕刻艺术的代表作品，（）龙门石窟位于河南洛阳龙门山，其中驰名中外的“龙门二十品”，是魏碑书法艺术的精品，这些石窟艺术的保存，是古代劳动人民辛勤劳动的结晶，显示了中华民族的伟大创造力。课后习题解答：活动与探究：.图中的北魏帝后及其大臣所穿的长袍，全都是汉服，反映了北魏孝文帝改革后社会生活的巨大变化。.略她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，