高中语文选修史记选读学案(9份)-苏教版8

学习内容鲁周公世家第一课时第学时共学时学习目标．能说出“世家”在《史记》中是用来记述哪一类人物的。．能记住自然段中重要的文言实词的词义、能辨别一些典型的文言句式，并能在翻译时翻译体现句式特点。

．能对自然段分层，并概括主要内容

学习重难点．一些实词词义的识记、词类活用及文言句式的辨别．周公事迹概括导学过程自主空间一、自学质疑．查阅课本，弄清“世家”所记述的对象。．借助书下注解及工具书给—自然段中的陌生字注音。并将自己认为重要的写在右栏。．通读课文—自然段三遍。．整理—自然段中的文言基础知识，将整理的知识点分类写在右栏。．画出文中的疑难词句，留待课堂交流讨论．思考这一部分可以分为几层，主要记述了周公哪些事情？二、展示交流．上黑板或用投影分类展示整理的文言基础知识①通假字②词类活用③文言句式．分段排查落实一些重要词句，尽量借助语境推断和工具书解决并辅以讨论。重点弄清下面一些词的词义或句意并将重要的写在右栏中。第段笃仁辅翼用事使管叔、蔡叔傅之第段天下未集：自以为质：敷佑四方：用能定汝子孙于下地：罔不敬畏无坠天之降葆命：今我其即命于元龟以俟尔命：发书视之信吉王其无害维长终是图：兹道能念予一人第段恐天下闻武王崩而畔践祚摄行政当国将以成周卒相成王我于天下亦不贱矣一沐三捉发一饭三吐哺慎无以国骄人第段放蔡叔以奉殷祀宁淮夷东土：毕定天降祉福异母同颖嘉天子命为诗贻王未敢训周公王朝步自周相土营成周洛邑卜居焉遂国之南面倍依以朝诸侯北面就臣位第段祝于神藏其策于府成王病有瘳人或谮周公成王发府反周公以亡其家自度治民飨国言乃欢保施小民其民皆可诛第段官别其宜百姓说三、互动探究.讨论自习中认为疑难句子及典型句子的翻译.讨论—自然段可以分成几层？用自己的话概括层意四、达标检测（一）指出下列句中的活用现象①东伐至盟津（）②史策祝曰（）③用能定汝子孙于下地（）④曰吉，遂国之（）⑤见周公祷书，乃泣，反周公（）⑥密靖殷国（）⑦诸侯咸服宗周（）（二）指出下列句子的句式．维长终是图。

．异于群子。

．封周公旦于少昊之虚曲阜，是为鲁公。

．周公旦者，周武王弟也。学习反思学习内容鲁周公世家第二课时第学时共学时学习目标．能记住—自然段中重要的文言实词的词义、能辨别一些典型的文言句式，并能在翻译时翻译体现句式特点。．能结合课文总结一些常见文言虚词的典型用法。．能对—自然段分层，并概括主要内容

。．能根据文中记述概括出周公的形象特点。．能感知并说出司马迁对周公的感情，能指出文中哪些地方可以看出这种感情。

．能明白作者除了正面记述周公的事迹外，还用了什么手法来塑造周公形象的。学习重难点．文言基础知识积累．周公形象特点的概括导学过程自主空间一、自学质疑．借助书下注解及工具书给—段中的陌生字注音。并将自己认为重要的写在右栏。．通读课文—段三遍。．依照第一学时的方式整理—自然段中的文言基础知识，将整理的知识点分类写在右栏中。．画出—段中的疑难词句，留待课堂交流讨论。二、展示交流.上黑板或用投影分类展示整理的文言基础知识。通假字③词类活用③文言句式.分段排查一些重要实词，尽量借助语境推断和工具书解决并辅以讨论。重点弄清下面一些词句的意思,并将重要的写在右栏中第段从文王不敢臣周公也第段秋未获禾尽偃周国大恐朝服以开金滕书得周公所自以为功代武王之说史百执事信有自今后其无缪卜乎惟予幼人弗及知今天动威以彰周公之德惟朕小子其迎国家礼反风尽起而筑之岁则大孰得郊祭文王第段报政周公从其俗为也鲁后世其北面事齐矣夫政不简不易陈尔甲胄，无敢不善马牛其风臣妾逋逃勿敢越逐敬复之定鲁三、互动探究.讨论—段可以分成几层？用自己的话概括层意.在纵观全文的基础上说说自己心目中的周公形象.讨论明白作者用了什么手法来塑造周公形象的.结合课文内容讨论明白周公对后世的影响四、达标检测（一）指出下列句子中的活用情况．于是成王乃命鲁得郊祭文王

．以明示小子不敢臣周公也（二）解释句中加点字

．用事具多．周公于是乃自以为质

．久为小人于外．平易近民，民必归之（三）解释下列句中的加点词

即:即命于元龟于是乃即三王而卜信:视之，信吉信有，昔周公命我勿敢言作:位，乃有亮暗作《毋逸》

（四）指出下列虚词的用法于:

异于群子告纣之罪于天乃命于帝庭周公乃还政于成王以

:以续殷祀以旦代王发这身我以其璧与圭归慎无以国骄人起以待士东土以集（五）翻译（）尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。尔不许我，我乃屏璧与圭。（）王其无害，旦新受命三王，维长终是图。（）我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。（）为人父母，为业至长久，子孙骄奢忘之，以亡其家，为人子可不慎乎！学习反思【知识链接】“夫天下称诵周公，言其能论歌文武之德，宣周邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。”（《太史公自序》）她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺