《第2单元 100以内的加法和减法（二）：2.1不进位加》教案与同步练习

第2单元100以内的加法和减法（二）《不进位加》教案【教学目标】1.知识与技能通过观察、操作会用自己的语言说出两位数加一位数不进位加法的算理，学会用竖式计算。2.过程与方法通过多种形式的练习，提高计算能力。3.情感态度与价值观培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。【教学重点】掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。【教学难点】理解相同数位上的数才能相加的道理。【教学方法】启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。【课前准备】多媒体课件、小棒【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、导入新课。1、师：今天可真热闹，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去看看吧！（课件第2张）2、说说你从图中获得了哪些数学信息？生1：同学们都来参观博物馆每个班由2名老师带队；生2：二（1）班35人；生3：二（3）班37人；生4：二（2）班32人；生5：二（4）班34人。3.你能提出哪些问题？（二）探究新知1.根据这幅图，你能提出什么问题？二（1）班学生和本班带队的老师一共有多少人？（课件第3张）（1）小组讨论：怎样列式？观察自己列的算式，你会口算吗？用小棒摆一摆。（2）小组汇报：（课件第4张）生：计算35+2，可以先算5+2=7，再算30+7=37（人）所以二（1）班学生和本班带队的老师一共有37人。2.你会列竖式吗？（课件第5张）师：刚才我们口算的时候，是先算的5+2，所以列竖式时也要把个位和个位对齐。先加哪位上的数？生：口算时是先加个位上的数，我想笔算也要先加个位上的数。师：对，先加个位上的数，再加十位上的数。5+2=7，第二个加数十位上没有数，直接把十位上的3落下来就可以。3.（出示课件第6张）大家看这两幅图，根据这两幅图上的数学信息，你能提出什么问题呢？（1）小组讨论，汇报交流。生：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？（2）小组讨论，你觉得应该怎样列竖式？怎样计算？用小棒摆一摆，并说说你是怎样想的。（3）小组冠军汇报讨论结果。（课件第8张）生1：列竖式时，要把个位和个位对齐，十位和十位对齐，也就是相同数位对齐。生2：摆小棒的时候先算的5+2=7，再算的30+30=60，用竖式算也要先加个位上的数，再加十位上的数。和是67。所以二（1）班和二（2）班一共有67名学生。4.小组活动：根据情境图中的数学信息提出问题并解答。（课件第9张）小组汇报交流。5、算一算。（课件第10张）（1）一根跳绳和一个羽毛球一共多少元？21+3=24（元）（2）这本书和这个书包一共多少元？4+33=37（元）师强调：列竖式时4要和个位上的3对齐，千万不要和十位上的3对齐。6.小结：怎样用竖式计算加法？（课件第11张）（1）相同数位对齐。（2）先加个位上的数，再加十位上的数。7.我会算。（课件第12张）商店里卖出了44个西瓜，还有35个，商店里原来有多少个西瓜？44+35=79（个）44+3579答：商店里原来有79个西瓜。（三）课堂练习谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？列竖式计算。（课件第13张）我是小医生。（课件第14张）（1）2=92相同数位要对齐5+42=47（2）26+13=19改为26+13=39计算要认真。3.猜猜小蝴蝶后面藏着几。（课件第15张）（四）拓展提高。我有90元钱，买这两件商品够吗？21+65=86（元）90>86，所以90元钱买这两件商品够了。（五）课堂总结师：通过学习，你有什么收获？生交流：不进位加法，列竖式时，相同数位一定要对齐。2.先把个位上的数相加，再把十位上的数相加。（六）板书设计【教学反思】在教学过程中，依据教学内容和学生的年龄特点以及他们的知识现状，我采用了探究法、讨论法，练习法、直观演示法等多种方法，充分调动学生的学习积极性和主动性。由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，我尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，提倡算法多样化。数学教学是数学活动的教学，是在师生之间、学生之间交往互动中把握知识技能，学会思考问题的。所以在教学中我组织学生在独立思考的基础上，进行小组交流、集体交流，让学生的思维在相互碰撞中把握知识获得技能。教师的“教”适应了学生的学，给学生创造了有利于数学学习的环境，充分关注学生的生活体验和知识背景，关注学生的自主探索和合作交流。充分体现数学教学以学生发展为本，以学生为主体，以思维为主线的思想，促使学生在获得知识的同时，在情感、态度、价值观等面都得到方发展。《不进位加》同步练习一．填空题。1．小明有32张邮票，小红比小明的邮票多6张，小红有（）张邮票。2.飞机场第一次飞走了35架飞机，第二次又飞走了4架，两次一共飞走了（）架飞机。3.一个加数是28，另一个加数是40，它们的和是（）。4.55+24=（）。二．判断题。1.3+26=56（）2.59+20=79（）3.小华今年12岁，妈妈比小华大25岁，妈妈今年37岁。（）4.计算不进位加法，要把两个数的最高位对齐。（）三．列竖式计算。6+23=45+41=28+60=52+24=四．解答题。1.列竖式解答。商店里卖出了44筐橘子，还剩5筐，商店里一共有多少筐橘子？2.看图写算式并解答。45元34元？元3.看图写算式并解答。54元33元?元4.列竖式解答。二年级有男生21人，女生18人，二年级共有学生多少人？参考答案一．填空题。1.答案：38解析：本题考查学生对不进位加法应用题的理解和计算方法的掌握情况。小明有32张邮票，小红比小明的邮票多6张，求小红有多少张邮票，也就是用小明的邮票张数加上6，32+6=38张。2.答案：39解析：本题考查学生对不进位加法应用题的理解和计算方法的掌握情况。飞机场第一次飞走了35架飞机，第二次又飞走了4架，求两次一共飞走了多少架飞机。也就是把两次飞走的架数加起来。35+4=39架。3.答案：68解析：本题考查学生对不进位加法的计算方法的掌握情况。相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数。4.答案：79解析：本题考查学生对不进位加法的计算方法的掌握情况。相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数。二．判断题。1.答案：×解析：3+26=29，列竖式时要把相同数位对齐，个位上的3和26的个位对齐，然后再计算。本题中3+26=59，明显是把3和26十位上的2加在一起了。2.答案：√3.答案：√解析：小华今年12岁，妈妈比小华大25岁，求妈妈今年多少岁。列式为12+25=37岁。4.答案：×解析：计算不进位加法，列竖式时要把相同数万对齐，而不是把两个数的最高位对齐。三．计算题。6+23=2945+41=8628+60=8852+24=766452852+23+41+60+2429868876四．解答题。1.答案：44+5=49（筐）44+549答：商店一共有49筐橘子。解析：本题考查学生对应用题的理解和不进位加法的计算方法的掌握情况。商店里卖出了44筐橘子，还剩5筐，求商店里一共有多少筐橘子，卖出的筐数加上剩下的筐数就是商店原来有的筐数。44+5=49筐。2.答案：45+34=79（元）45+3479答：一共要79元。解析：通过看图可以看出：要想求这两件商品一共多少钱，就是把这两件商品的价格加在一起。45+34=79元。计算的时候要注意相同数位对齐，先把个位上的数相加，再把十位上的数相加。3.答案：54+33=87（元）54+3387答：这两件衣服一共87元。解析：通过看图可以看出：要想求这两件商品一共多少钱，就是把这两件商品