2024高考作文备考：高考模拟作文题立意专家解析2 (二)

2024高考作文备考：名校高考模拟作文

题立意专家解析0106

-、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的

文章。

梅奥教授受托为一家公司提高生产效率。他让工作单调

的工人们每天上、下午喝咖啡、聊天休息各10分钟，结果

产量不减反增。后来他又取消了此项规定，产量仍然持续增

长，因为工人们已爱上了所从事的工作，并爱上了这个集体。

以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现

你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不

要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【分析】

材料里公司调整制度，使工人得到休息，结果产量不减

反增，变得团结热爱，公司生产效率得以提高。制度尊重了

人的价值，公司的员工因为感受到了被尊重，产生了对集体

的热爱，后面就算取消了这一规定，也能因为“人”的因素

助力企业的生产效率。

在写作时，要特别注意材料中出现的三组关系：一是领

导和工人的关系：爱人者，得人爱；先学会爱人，再成就功

业。二是制度和生产效率的关系：好的制度是发展的助推剂,

以人为本，土木可兴。三是工人和工作集体的关系：投之以

桃，报之琼瑶；散之成沙，聚之成家。

围绕以上关系，结合学生的生活实际，可得出关于“交

际”“发展”等方面的看法、启示。行文时要从材料出发得

出观点，不可脱离材料的内容与含义写作。但在论证过程中

不能局限于材料，要写出丰富、由浅入深、由表及里的启示

意义。

立意：

1.爱人在先，功业其后。

2.得人心者，逆势亦可涌行。

3.以民为本，江山永固，人民就是江山，江山就是人民。

【点评】

此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料,

从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切

不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头,

最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证

自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体

现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

1.偷得浮生半日闲

江苏省中学一考生

①工人每天上午、下午喝咖啡、聊天，休息十分钟，看

似“减速”的行为，却提高了公司的生产效率，达到“加速”

的目的。究其根本，是工人在“减速”中获得了归属感与认

同感，从而使付出的动机更为强烈。由此可见，适时“减速”

不是偷懒松懈，而是“加速”的必要准备，偷得浮生半日闲，

方能“扶摇直上九万里”。

②现代工业与西式文明在工业利维坦的情势下呼啸而

来，社会加速发展如鞭子一般不停抽打其中陀螺一样个体,

生活的韵味被压抑难以生发，人作为马克斯•韦伯笔下的“悬

挂在由他自己编制的意义之网上的动物“，自然难以产生幸

福感、满足感，精神的麻木导致肉体的懈怠，社会生产因此

陷入内卷加剧却不谈效率的怪圈。

③因此，“减速”的意义又在当今便显现出别样的价值。

社会内卷化加剧的底层逻辑是发展生产力的需要，但通过内

卷一味增速却是错误路径，生产力发展的根本途径一定是也

只能是依靠人民群众，所以提高人民的生产积极性才是关键。

也只有在个体感受到社会的归属感与任同感，其主人翁意识

才会增强，进发本无限的生产活力，而“减速发展”这一看

似矛盾的做法，爰则是在对立统一的错位缝隙中探索出的正

确道路。

④“减速”的旨归是热爱。热爱生活首先要看见生活。

千百年前古人一句“陌上花开，可缓缓归矣。”在时间洪流

中融动无数心灵，现代社会的我们仍从中取其精华，探求如

何正确“减速”，这不意味着在放慢脚步的同时，使心灵迟

钝，在混沌的虚无中，使时间白白流逝，而是欣赏咂摸生活

的宏观与微观，既要看到家国历史也要看到柴米油盐，从而

到达现代学创始人斯宾塞口中的“生活世界”，从中汲取生

活的无限热情，“减速”不是退步，而是蓄力。

⑤此时此刻的中国，正处于历史关键的转型期，社会大

规模的生产工业化无可厚非，但所谓的“调休”、被诟病已

久的“996”，有将社会变为工厂的趋势。幸运的是，我们仍

能看见一腔热血的青年人对整顿职场重拳出击，时代的青年

正一代代从校园走向社会，生活的伟力也希冀在其中得以生

发。因此，青年一代更应队识至『'减速"的重要性，回归生活

本身，在大生产时代“诗酒猖狂”，唱一曲归来未晚，歌一

调湖海茫茫。

⑥总有陌上花开值得我们等待。

⑦总有浮生半日闲值得我们热爱。

［点评］

首先，文章标题“偷得浮生半日闲”用得巧妙。

它的意思是从愤懑中解脱出来，到一个幽雅脱俗的地方,

让身心得到休息，出自中唐诗人李涉的《题鹤林寺僧舍》。

这个标题扣住材料的主要事件。

第二，文章结构清晰。

文章的第一段，简要概括材料内容，得出结论：是工人

在“减速”中获得了归属感与认同感，从而使付出的动机更

为强烈。由此可见，适时“减速”不是偷懒松懈，而是“加

速”的必要准备，偷得浮生半日闲，方能“扶摇直上九万里”。

二、三两段打破了工业社会将人当作生产机器的做法，使工

人获得了休息、沟通交流的权利，回归了作为“人”的社会

属性。所以，文章指出“生产力发展的根本途径一定是也只

能是依靠人民群众，所以提高人民的生产积极性才是关键。

也只有在个体感受到社会的归属感与任同感，其主人翁意识

才会增强，进发本无限的生产活力。”第四段写了““减速”

的旨归是热爱。”第五段联系国内实际，青年一代更应认识

到,,减速”的重要性，回归生活本身。

第三，文章很有文采。

第二段引用马克斯•韦伯的文字，说明了人在工业时代，

无法产生幸福感、满足感，精神的麻木导致精神的懈怠。“陌

上花开，可缓缓归矣。”本来意思是：春天都到了，你怎么

还没有回来，出自吴越王给他夫人的一封信，这里是回归生

活的意思。

本篇文章最后得分是59分。

2.找准“激发点”，“激活”内驱力

江苏省中学一考生

①让一匹不愿奔驰的马被马蝇叮咬，它立刻就会健步如

飞，愿意奔跑了。这就是著名的“马蝇效应”，它表明，有

正确的刺激，才能有正确的反馈。而我认为，激发出一个人

的“内驱力”乃是能成事的根本。

②梅奥教授提高生产效率的方法看似起了反作用：喝咖

啡、聊天休息。但是产量不仅不减反增，还能在撤消规定后

继续保持，这就是工人们的内驱力被激活的结果。所谓内驱

力，就是无需外部能量的输入和外力的驱使，从自己的内心

生发出的要去做并且做好某件事的内源性动力。（这）人们常

说“兴趣是最好的老师“，就是因为相对于老师这种外部力量

而言，自我的内驱力要更加强大，从而更专注、更细致、更

精益求精地去做自己感兴趣的事情。

③因此，找到内驱力的“激发点”便成了关键。梅奥教

授用向单调工作中添加放松的方式，使工人们爱上了工作和

集体。由此可见，除了基本的生命生存需求外，人的内驱力

仍然需要外部力量的干预一一但不是持续性的。好比骑上自

行车前蹬地的那一脚，自行车启动后也不再需要蹬地了，可

以自由地骑行。找到“激发点”，做事、成事才有内驱力曳

引。

④因发现并制造出单层石墨烯而获得诺贝尔奖的科学

家丹尼尔就是内驱力重要性得以呈现的榜样。他从小就崇尚

科学，受到石墨层状结构的启发，开始了只有单层原子厚度

的石墨烯的制备。而他的实验器材只有一个：胶带纸！经过

他和团队不计其数的尝试，在不断的自我怀疑中获得成功。

值得注意的是：他曾在获得诺贝尔奖的几年前获得“搞笑诺

贝尔奖”，这其中同样凸现着科学精神。正是因为对科学不

渝的热爱提供强大的内驱力，才得以创造出“胶带粘出的诺

奖”奇迹。因此，在我们的学习、工作生活中，善于发现“激

发点”、定位“内驱力”的方向，是我们能有所成就的必要

保障。当然，我们更要警惕方向错误的“错内驱”和由外部

力量的压力形成习惯的“假内驱”--找到真正的内驱力，也

就瞄定了人生方向，坚定不移，扬帆起航。

⑤找准“激发点”，激活“内驱力”，在某种意义上说就

是人生的主题。愿所有人都能觅得所属，向前进发，不断增

加自己前进的“加速度”。

［点评］

一、文章的思路清晰

文章开头由著名的“马蝇效应”引出中心论点：激发出

一个人的“内驱力”乃是能成事的根本。二、三两段从“找

准“激发点”，“激活”内驱力”两方面进行分析：找到内驱

力的“激发点”便成了关键。找到“激发点”，做事、成事

才有内驱力曳引。第四段举例论证以及联系实际，“我们更

要警惕方向错误的“错内驱”和由外部力量的压力形成习惯

的“假内驱”--找到真正的内驱力”中“错内驱”、“假内驱”

进行辨析。最后，做出延伸，找准“激发点”，激活“内驱

力”，在某种意义上说就是人生的主题。

文章第四段中也有热爱对内驱力的作用：因为对科学不

渝的热爱提供强大的内驱力，才得以创造出“胶带粘出的诺

奖”奇迹。正是这“热爱”，这“激发点”，才导致“内驱力”

被激活。

二、文章拥有思辨色彩

作者对第四段中“我们更要警惕方向错误的“错内驱”

和由外部力量的压力形成习惯的“假内驱”--找到真正的内

驱力，也就瞄定了人生方向，坚定不移，扬帆起航。”中“错

内驱”、“假内驱”进行思辨，指出它们的性质以及危害，吁

请大家给以警戒。

本篇文章最后得分是55分。

二、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文

章。

铸剑艰辛，需经淬火的磨砺。淬火，是把打好的剑放在

炉火上烧红，然后立刻放入冷水中适当蘸浸，让它骤然冷却。

这是事关成败的一步，铸工非有极其丰富的积淀不可。

上述材料能给当代青年以启示，请结合你对自身发展的

思考写一篇文章。

要求：选准角度确定立意，明确文体，自拟标题；不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【分析】

这是一篇比喻型材料作文。要注意“剑”的比喻义，以

及淬火这道工序的具体内涵的分析，还原本体，把握比喻义,

但不能抛弃喻体，进而联系人生社会现实，准确把握作文的

命题意图。

铸剑艰辛，需经淬火的历练，在热与冷之间熔铸，这是

事关成败的一步。人生多艰，需经万般磨砺，在磨难挫折间

积淀，终能成就更好的自己。耐得住性子，经得住考验，默

默蓄势，久久为功，终能赢来人生的艳阳天。相信历经万般

磨砺，必将积淀出一个更勇敢，更坚韧，更乐观，更实干，

更具感知幸福的能力的自己。

【范文参考工

明珠常耀淬火处，热风仍涌积淀时

一考生

铸剑艰辛，需经淬火的磨砺，也离不开铸剑师丰富的积

淀。积淀，是君子“藏器于身，待时而动”的智慧；磨砺，

是“千磨万击还坚韧，任而东西南北风”的勇气。唯其二者，

才能铸就经世之剑；唯其二者，才能铸就健全之人格雄浑之

民族。

静水细流，蓄势待发，积淀中蕴藏能量之玉。

行远自迩，登高自卑，这是孔夫子的为学之道。也揭示

了脚踏实地慢慢积淀的重要性。历史洪流中祖逖闻鸡起舞，

孜孜汲汲，苦练本领，成长为“中流击楫”的爱国将领，一

生充满传奇色彩。民国风尘中，梅兰芳夙兴夜寐，骈手胭足

排练京剧，成长为绝世名伶，柔情亦傲骨。

董卿曾这么给外卖小哥诗词帝雷海为祝辞：“你在读书

上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。我觉得你所

有在日晒雨淋，在风吹雨打当中的奔波和辛苦，你所有偷偷

地躲在那书店里背下的诗句，在这一刻都绽放出了格外夺目

的光彩。”正是这一次次的淬火，长久的积淀，使他力克北

大才子，从而由外卖哥一跃成为诗词帝。

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”

吾辈青年应以前人为榜样，从他们身上汲取力量，绵绵用力，

久久为功，从而取得如铸剑师一般高超的技术，为祖国建设

添砖加瓦。

百折不挠，浴火重生，磨砺中蕴含成长光芒。

宝剑耀世是因为它自磨砺而出；梅花幽香，更难得的是

它自苦寒而来。自然之理蕴含无穷智慧，启迪我们自磨砺中

进行心智养成，绽放成长光芒。

著名作家史铁生”活到最狂妄的年龄忽的残废了双腿”,

但他把面对人生苦难时无处安放的煎熬、焦灼与困境投射给

了地坛，与地坛相守15年，在地坛寻找安静、获取能量，

淬火更生，找到活下去的希望。当他摆脱并超越了重重苦难

后，地坛也早已幻化成为了他心中的精神图腾。他残缺的身

体永远无法获得不朽，而他自由的灵魂不再困顿于荆棘。他，

铸造出了自己的精神之剑！

铸就精神之剑，如史铁生这般，将困难与痛苦化为磨砺

自我的器具，书写壮丽的生命之歌。我们定将超越自我，直

达青云。

而往深处探寻，中华民族利剑的铸就又怎么会离开磨砺

与沉淀。泱泱华夏，巍巍中华，我们以五千年的文明沉淀出

累累硕果，也以五千年的磨砺铸造出灼灼风华。

从春秋战国到三分天下，从抗日战争到抗美援朝，每一

场战争都是一次对民族的磨砺；每一次回眸，又是一次对历

史兴亡的反思与沉积。中华民族在血与火的磨砺中不断沉淀,

在积淀中不断成长，屹立于世界民族之林。

时代大潮滚滚而下，我辈青年应成为坚硬的铁器，敢于

淬火重生；也应成为民族的铸剑者，以积淀破局。就让我们

深谙磨砺与积淀之理，做民族伟大梦想的追梦人，将青春播

撒；做人类伟大事业的主力军，将光荣镌刻！

三、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的

文章。

当下，网络热词“沉浸式”正从虚拟世界走入现实生活：

废寝忘食的莘莘学子，沉浸在知识海洋里；挥汗如雨的劳动

大众，沉浸在生产岗位上；呕心沥血的科技人员，沉浸在创

新创造中……沉浸是一种能力，更是一种境界；沉浸式体

验是一种滤掉外在干扰的高专注投入，更是一种为积极的

事业不知疲倦的高价值愉悦。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请就此写一篇

文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不

要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题指导

这是一道话题体材料作文，讨论的话题是“沉浸式二

命题形式和命题思想与2023年新课标I卷作文题一脉相承。

在审题上，需要我们从以下两大方面着手：

1.解析材料

材料围绕关键词“沉浸式”展开，分为两个层次：第一

层次谈网络热词“沉浸式”走入现实生活的诸多表现，列举

的对象是莘莘学子、劳动大众、科技人员，省略号表示可以

类推，提醒学生进一步生发联想；第二层次是对“沉浸”和

“沉浸式体验”两个词语（短语）的界定，将“沉浸”归属于

“能力”和“境界”，将“沉浸式体验”归属于“高专注投

入”和“高价值愉悦”，仔细推敲，会发现，第二层次的前

后两个分句构成对应关系，能够滤掉外在干扰的高专注投入

是一种能力，在此基础上还能获得为积极的事业不知疲倦的

高价值愉悦更是一种境界。这一层次是对“沉浸式”内涵的

归属性解释，引导考生思考提倡“沉浸式”的意义和价值所

在。

2.分析写作要求

“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”这要求在对

材料准确理解的基础上，写出自己的个性，调动联想思维，

在相似联想、相关联想、相反联想、因果联想等方式中选择

一种或数种，表达自己对“沉浸式”的理解；大胆说出“我

认为“，表达自己的思考和看法。

选准角度一一读懂命题意图，准确选择写作切入点

确定立意一一能用一句话明确表达自己的观点

明确文体一一表达方式能够体现文体特征，偏重表达

“联想”的可以选择记叙文或散文，偏重表达“思考”的，

可以选择议论文。

自拟标题一一要有标题，还要切题、有文采

不要套作，不得抄袭一一不能拿自己做过的作文和看过

的文章生搬硬套

不得泄露个人信息一一出于保密与公平考虑

不少于800字----控制在800-850字之间

构思方向

1.具象印证

就是通过叙述具体生动、情节曲折的故事，来印证材料

观点的正确性和合理性，从中表达自己的思想情感和对事物

的认知，进而完成写作任务。应对这道作文题可从“何种主

体”“以怎样的方式”沉浸于“何种环境中”，“产生了怎样

的效果或影响”这几个问题入手，塑造人物形象，讲述故事

情节，反映现实生活。

2.正向解构

就是将审题时提出的诸多疑问按一定的顺序合理编排，

形成一定的逻辑结构，行文时先摆明观点，然后对材料进行

结构分解，有层次地分析论证，进而完成写作任务。应对这

道作文题，可根据材料内容提出系列问题：什么是“沉浸式”？

它在现实生活中的表现如何？“沉浸式”的属性是什么？提

倡“沉浸式”的意义和价值何在？如果不用“沉浸式”将会

出现怎样的现象和后果？如此等等，在构思写作时将这些问

题的答案有机组合起来，形成一篇符合题意的800字文章。

3.逆向驳论

就是从材料内容的反向立意，采用驳论的方式，达到证

明材料观点正确合理的目的。材料中有“排除外在干扰的高

专注投入、为积极事业不知疲倦的高价值愉悦”等具有正能

量的内涵，指明了一种积极的人生观、价值观，可从它的反

方向看，当下现实中普遍存在分心、不专注、浅尝辄止、消

极怠工、漂浮、游离等无法完全地专注于某种工作，容易受

到外界的干扰和影响等现象，以这类现象为靶子，树立虚拟

论敌一一否定“沉浸式”的正向作用，然后进行辩驳，展示

论证的力量。

【佳作展示】

以“沉浸式”心态，创造万般可能

“沉浸式”一词，意为一种没有旁白，没有喧闹，仅仅

专注于事物本身而不被外物干扰的行为方式。于当今社会，

“沉浸式”正成为一种独特的生活态度与人生准则。从沉浸

中获得放松，于放松中获得满足，于满足中汲取奋勇前行的

力量，不断攀登新的高峰，此为“沉浸式”之价值所在。唯

有以“沉浸式”心态，方能无所不至，创造万般可能。

“沉浸式”之于个人，创造人生价值之无限可能。

世俗以繁华自喧相尚，但自古便有人立着一颗修禅之心,

如新桐初引，和光同尘。昔有东晋书法家王羲之自幼日日洗

砚庭树旁，斗转星移，变不了他尽精微于每一个笔画的专注；

清代有文豪曹雪芹精著红楼，批阅十载，增删五次，变不了

其寓血泪于黄钟大吕的心血；现代有沈从文晚年从文坛投身

丝帛历史，苦心钻研古代丝漆铜玉，虽文稿被毁，变不了其

让古人的余温予今人感知的奉献。此皆将生命全部的力量沉

浸于真正热爱之事物，即使岁月漫长依旧不改其度，于滚滚

历史长河边立成了一支支挺拔的劲竹，那不朽的身姿依旧能

给予如今的我们以“沉浸式”心态不断前行的精神力量，指

引我们创造人生的无限可能。

“沉浸式”之于社会，创造文化传承之无限可能。

从故宫博物院的智能VR展区，到西安大唐不夜城的盛

唐密盒，再到以短视频形式重现国宝的前世今生……“沉浸

式”文化体验，给予文化传承新的生命。在各种科技手段的

帮助下，人们得以沉浸而专注地品味历史与文化本身的魅力,

而并非仅仅完成一项“打卡”任务。这不仅丰富了人们的历

史文化知识，也推动了中华优秀传统文化不断进行创造性转

化与创新性发展。“沉浸式”文化传播，使中华文化的影响

力和传播力得到增强，亦推动中华文化以更昂扬的姿态傲立

于世界文化之林。

揆诸当下，多可喜亦多可悲。在这个信息媒体技术高速

发展的时代，“快餐式”文化深深扎根在人们的生活中。多

少人湎于声色，耽于空幻，浅尝辄止，迷于琳琅，选择做放

弃思考的苇草。试问自己有多久没有放下手机，沉浸而细致

地读完一本纸质书籍了，是否只是对浅显的新闻标题草草扫

过一眼便随手划走了？国囤吞枣过后，留下的究竟是满足还

是更大的空虚呢？

何不做“沉浸式青年”？于喧哗闹市中吹奏一曲沉浸竹

笛，婉转悠扬；于浮躁世界中种下一棵沉浸芝兰，馥郁芬芳。

评语：

语言文雅有词藻，结构工整有层次，解题清楚有思

路。在此基础上，还保有文章内容的丰富性一一从王羲之到

曹雪芹再到沈从文、从故宫博物院到盛唐密盒再到国家宝藏,

难能可贵的是在限时考场内还能对“快餐式”文化进行反思，

从而引出“沉浸式青年”这一精神人格，可喜！

四、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的

文章。

关于个人形象的塑造，传统儒家主张通过自身的修为和

努力，追求精神的完善和道德的提升，正所谓，“自天子以至

于庶人，壹是皆以修身为本。”如今网络发达，社交媒体活

跃，人们越来越关注外界对自己的观点，亚马逊创始人杰

夫•贝索斯说过：“你的形象就是你不在房间时，人们对你的

评价。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息:不少于800字。

【作文立意】

材料重在讨论如何塑造（提升）个人形象，材料中有两

个视角，一个是传统的观点，注重自身的修为和努力；一个

是现代的视角，要关注别人的评价，结合材料中的两种视角，

本篇作文可以有这几种立意可参考。

塑造（提升）个人形象要苦练内功，加强品德修为，坚

定自己的原则立场，不能受环境影响，不能被外界评价带偏。

人是社会性动物，塑造（提升）个人形象不能“闭门造

车”，应关注外界的评价，用周围人的观点来校准、拨正自

己的言行。

塑造（提升）个人形象应做到“内外兼修”，既要关注

精神涵养，又要关注外界评价，二者不可偏废。

当然学生如果就个人形象的塑造（提升），自己提出不

同于材料的看法，也是符合题意的；如果立论有据，言之有

理，也可以看成切合题意。如果学生论述形象和自身、形象

和他人的评价之间的关系也是切合题意的。如果学生考虑到

了个人形象这个关键词，但讨论的话题没有关联个人形象的

塑造或者提升途径，只是谈论譬如“个人形象的重要性”“个

人形象随着时代的变化有不同的标准”，属于

基本符合题意。学生不关注个人形象这个核心概念，而

是去讨论其它的譬如“坚守自我”“听从别人的建议”等，

属于偏题和离题。

【作文档次】

满分60分，以44分为基准分，具体分四类划分作文

档次。

一类文（60-53）：①切合题意，中心突出，内容充实，

材料典型、丰富、新颖②文体特征鲜明，结构严谨③语

言流畅，有文采。

二类文（52-45）：①符合题意，中心明确，内容较充实，

材料准确、切题②文体特征鲜明，结构完整③语言流畅、

准确。

三类文（38-44）：①基本符合题意，中心松散，内容一

般，部分材料不切题②文体特征不鲜明，结构较松散③语

言不流畅，病句较多。

四类文（38分以下）：①套题偏题，中心分散，内容空

洞，材料不切题②没有文体特征，结构混乱③语言不通，

错别字多。

另外：关注书写，书写漂亮的，适当加分；书写潦草不

清的，适当扣卷面分；没有标题的扣2分；残篇的、思想

观点明显有问题的，可以打低分。

【范文参考】：

执修身之笔，书个人形象

推开孤城万里，不见春风吹度盛世几千载，听凭朔风卷

尘，唯见高尚之个人形象立风雨不动安如山。何也？高尚之

个人形象是以注重己身与屏蔽外界并进而成也。儒家“修身”

的优秀传统传承千年，在这个网络评判横行的时代显得弥足

珍贵。吾辈当执修身之笔，书高尚之个人形象。

注重己身，意味着努力提高自己的内在修养。古人云：

“腹有诗书气自华。”古可观，沈葆桢虽其貌不扬、身材矮

小，但在被舅父林则徐故意要求量抄公文时不抱怨一词，深

夜的灯火照亮他疲惫的眉目与丝毫不乱的字迹，赢得赞赏和

认可;近可赏，童话大师任溶溶几十年潜心研究和翻译国外童

话佳作，历经岁月沉淀后以自己儿女为原型，写成佳作《没

头脑与不高兴》，名震海内外-…・・正如韩愈所言：“焚膏油

以继，恒几工以穷年”，在这个普遍浮躁的时代，我们应怀

“十年磨一剑，，的毅力，“用心一也”，方能提高自身修养,

得到道德层面的提升。

屏蔽外界，意味着不过多关注他人无意义的评价。米兰,

昆德拉有言：“把自己交给他人的眼光去评判，正是产生不安

和怀疑的根源。”我们应将注意力放在自身，摒弃外界嘈杂

的声音。正如中国羽毛球运动员石字奇，在被禁赛后遭受了

网友的种种非议，要求他退役的声音此起彼伏。然而他在禁

赛期间潜心训练，注重提高手法技术和出球合理性，在复出

不久后就夺得了丹麦羽毛球公开赛的冠军，用实力和成绩堵

住了喷子们的嘴，重新回到羽坛一流选手的行列。著名主持

人房淇曾说:“其实你没有那么多观众，束缚你的是你自己。”

在写作领域，歌德让上天使用爱火把魔鬼打败，将浮士德解

救:列夫•托尔斯泰改变《复活》男女主人公结合后双双移居

国外的结局・・・如此种种不被潮流所接受的写法，却开辟出

了写作领域一片新的天地。亚马逊创始人杰夫•贝索斯说过:

“你的形象就是你不在房间时，人们对你的评价。”而人不

可能永远局囿于那个“房间”，暴露在世人眼中便会被评判。

而我们应摒除那些阻挠我们前行的声音，注重自身修养的提

升，成就自我高尚之形象。“愿中国青年只是向上走，不必

听自暴自弃者流的话，能做事的做事，能发声的发声。”鲁

迅先生的净言仍在耳畔回响，我们当“有真意，去粉饰”，

以修身为本，摒弃外界嘈杂的种种声音，执修身之笔，书写

成高尚之个人形象.

［点评］

这篇考场作文把握作文题材料给定的个人形象塑造的

两个视角:修身以提高内在修养屏蔽不利自身成长的外界评

价，以“执修身之笔，书个人形象”为中心论点，大胆设喻，

生动、形象且鲜明、简洁。论证过程循两个视角展开，由内

而外，结构清晰。援引材料丰厚，论证方法灵活多样。全文

语言典雅，富书卷气。

五、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的

文章。

世界球王贝利在20多年的足球生涯里，参加过1364场

比赛，共踢进1282个球。并创造了一个球员在一场比赛中

射进8个球的纪录。当他个人进球记录满1000个时，有人

问他：“您哪个球踢得最好？”贝利笑了，意味深长地说：“下

一个。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不

要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】

这是一道引语类材料作文题。“下一个”道出了“世界

球王”贝利成功的秘诀，揭示了一个平凡而又深刻的真理:

在迈向成功的道路上，绝不应自满于已获取的成绩和荣誉,

更不应止步于近期目标的实现，而应该坚信最好的在“下一

个“。应把原来的成功“归零”，作为全新的起点，不断地攀

越新的高峰，唯此才能博得无尽的收获。一