幼小衔接家长会

PPT模板LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT网-WWW.LFPPT.COMLFPPT网-WWW.LFPPT.COM免费PPT模板下载LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPT模板LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPT模板下载LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPT模板免费下载LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPT教程LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPT素材LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPT课件XXX小学陪孩子一起幼小衔接幼小衔接活动用/心/陪/伴静/待/花/开幼小衔接是从幼儿园向小学平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折01、幼小衔接的理解目录02、幼小衔接要关注的问题03、幼小衔接“接”的是什么？04、从哪些方面了解孩子的情况第一部分幼小衔接的理解用/心/陪/伴静/待/花/开“幼小衔接是幼儿教育与小学教育的衔接，也是幼儿在其发展过程中所要面临的一个重大转折期。”幼小衔接的理解第二部分幼小衔接要关注的问题用/心/陪/伴静/待/花/开幼小衔接要关注的问题01如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。●

身心准备02养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。●

生活准备03会交往合作，诚实守规，有任务意识等。●

社会准备04好奇好问，有好的学习习惯。学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。●

学习准备第三部分幼小衔接“接”的是什么？用/心/陪/伴静/待/花/开幼小衔接“接”的是什么？1.生活习惯的培养小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一些简单的事情必须让孩子自己去做，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。培养孩子的时间观念。例如:了解一分钟、十分钟、半小时等多长时间，以及可以做什么。有意识地安排孩子在规定的时间内完成一些事情，培养孩子珍惜好的品质的时间。让孩子参加一些他或她能力范围内的活动来学习简单的劳动技能。例如:将门窗开关、扫地、擦桌等，在游戏或用餐前后，取出或放回玩具、书籍、餐具等器具。在日常生活中，要注意发展儿童在食物、衣服、住房、交通等方面的自我照顾能力，逐步减少对父母或其他成年人的照顾。例如:教孩子学校生活的常规，教孩子照顾和安排书包，文具，让孩子学会使用剪刀，卷笔刀，橡皮和其他工具，学会削铅笔等等。幼小衔接“接”的是什么？2.行为习惯的培养养成良好的坐姿习惯良好的坐姿体现了一个人的心态和个人修养，良好的坐姿对孩子的身体也有好处。养成礼貌的习惯如:遇到长辈，老师要主动打招呼，同学要主动打招呼。在公交车上遇到老年人，孕妇要主动让出座位，学会说“请，谢谢，对不起”等礼貌语言。在家里和孩子交流时，我们应该注意他们的文明语言。幼小衔接“接”的是什么？2.行为习惯的培养做好课前准备工作如:养成做事有计划、有准备的好习惯，从课前准备开始培训。教师可以给孩子10分钟的时间喝完水，上完厕所再学习。当学习开始的时候，让孩子把注意力集中在当下。养成良好的健康习惯好的卫生习惯是一个人、一个家庭、一个城市文明程度的重要体现。在疫情特殊时期，我们应该把养成良好卫生习惯的重要性传给孩子们，让孩子们经常洗手，戴口罩，不要轻易触摸手鼻眼睛，不要吃脏东西。幼小衔接“接”的是什么？3.学习习惯培养良好的学习专注力、独立思考能力和计划能力对于“学习”也是必不可少的。教师可以有意识地向区域内添加需要集中注意力和坚持的游戏和活动，如智力游戏、迷宫、积木、阅读或绘画。此外，它为孩子们提供了充分的机会去思考、讨论和组织他们自己的观点，并支持他们独立思考的发展。在日常生活中保持积极的学习动机为幼儿提供更多接触社会和自然的机会，使他们能够发展听说能力，阅读和反馈能力，理解和实践的实际情况，如:指导孩子做一些写作前的准备，看，画在汉字的组成学习，或尝试用学到的数学方法来解决生活中遇到的问题。幼小衔接“接”的是什么？4.良好的心理准备对小学生活感兴趣。激发孩子上小学的热情。不用“这么简单都不会，进入小学怎么办”“上了小学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，这将让孩子感受到学校的压力，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”。这样会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪，孩子对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助孩子克服很多问题。可以让孩子和上小学的哥哥姐姐聊天，采访一下哥哥姐姐们，向他们问一些关于小学各个方面的问题，这也是孩子了解小学生活不错的方式。查阅小学的各种设施及环境孩子对于小学一定充满着好奇感和新鲜感，如果直接带孩子参观小学不太方便，爸爸妈妈可以上网为孩子收集一些小学的图片、视频，带孩子来一次“云参观”。参观结束后，可以让孩子用画笔记录下他心目中的小学。第四部分从哪些方面了解孩子的情况用/心/陪/伴静/待/花/开从哪些方面了解孩子的情况是否对进入小学充满期待与向往？是否能与周围同龄人友好相处？离开家人进入新环境后是否会沮丧？是否能与家人以外的人自由交流？对阅读是否感兴趣，是否能回答与阅读相关的问题？是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？从哪些方面了解孩子的情况是否可以独立照顾自己，如：主动饮水、根据天气穿脱衣服等？是否会重复简单的信息？是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？是否能可以同时记住两个或三个任务，并去执行？是否能说出自己的家庭地址和家人成员的姓名电话号码？是否会主动承认不懂，主动请求帮助？从哪些方面了解孩子的情况幼小衔接“接”的不仅是知识，更是心态、习惯、品质和能力。作为老师，我们不仅要关注幼小衔接这一个阶段，更要关注孩子的终身学习和持续发展。只有培养儿童的学习力、坚韧力等核心素养，才能让他们在小学、在未来获得更长远的发展。从幼儿园到小学，对孩子来说是个重要的转折点，让我们多些耐心，和孩子一起做好成长的准备。这个准备的过程不仅是和孩子一起面对困难，帮孩子获得勇气、建立自信的过程，更重要的