人教版劳动教育实践活动手册三年级下册教案

劳动项目1

找出明天穿的服装

一、教学目标

1.学习选择服装的方法。

2.能根据天气、课程和场合选择合适的服装。

3.提高个人生活自理能力。

二、教学重难点

重点：能根据天气、课程和场合选择合适的服装。

难点：能根据不同情况选择合适的服装。

三、教学准备

1.课件、视频。

2.各种服装，包括上衣、裤子、帽子、鞋子等。

四、教学过程

环节一：情景导入

1.师出示情景对话。

妈妈说：“明天降温，我给你准备好了要穿的衣服。”

老师说：“明天上学，大家要记得穿校服呀！”

抽生读。

2.导入课题：如果没有妈妈的帮忙和老师的提醒，你知道明

天应该穿什么吗?今天，我们就和小宇一起学习如何确定第

二天的着装吧。

（师板书课题：找出明天的服装）。

环节二：一起找出明天穿的服装

1.师用课件依次出示选择合适的服装的方法、步骤图片。师

逐步操作演示。学生观察。

2.师问：怎样选择合适的服装呢？

(1)生小组内交流讨论。

(2)全班交流

①根据明天的天气状况找出合适的服装。

A、小宇看了天气预报，了解到明天天气晴朗，但整体温度

较低，昼夜温差较大。他应该找出什么样的衣服呢？

生小组内交流。

抽生作答，全班交流(他找出了保暖的衣物。)

B、小宇又查了查“穿衣指南”，显示如下：

天气较冷，建议您穿着棉服、羽城服、皮夹克加羊毛衫等冬

季服装。年老体弱者宜穿着厚棉服。

那么根据天气预报提示选出来的衣物和穿衣指南建议是不

是一样的呢？

提示：还可以查看穿衣指南，参考穿衣建议，确定明天穿的

服装。

②根据明天的课程找出合适的服装。

课件出示课程表，小宇看了课程表，发现明天有体育课，所

以他应该找出什么服装呢？

生思考后回答。(运动服和运动鞋。)

③根据明天活动的场合找出合适的服装。

情景1:小宇的爸爸明天晚上要带他参加一场重要的宴会。

小宇想穿上自己心爱的棉拖鞋，这样穿可以吗？

生小组内交流。（不可以）

全班交流

师问：他应选择什么样的服装呢？

生小组内交流。（如果是出席宴会，要选择正式的服装，款

式简洁大方，不要穿拖鞋。）

师出示情景2：明天周六，小宇要和同学游玩，他该选择什

么服装呢？

生小组内交流。（如果是亲朋好友的聚会、游玩活动，可以

穿休闲服装，自由搭配色彩和款式。）

全班交流。

环节三：成果齐分享

1.展示一下你选择合适的服装的过程吧！

请自己选择明天上学穿的服装，为它们拍张照片贴在书上第

五页，并说说你的理由。

2.生小组内交流，展示劳动收获。

环节四：劳动评价

师出示劳动评价表，讲解评价方法。

1.学生先自我评价，以3颗笑脸为最佳。然后，同桌互相评

价。

最后教师或家长为学生评价。

2.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。

再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最

差。找出差的原因，为今后改进提供方向。

环节五：分享劳动体会

1.选择服装时有很多需要注意的地方。请同学们说一说或写

一写自己在选择服装的过程中考虑了哪些细节，有哪些体会。

2.小组内交流。

环节六：拓展园地

师出示资料：脱帽的礼仪

在许多场合，我们都需要脱帽。在社交场所，遇到他人或进

入室内时应主动脱帽。观看演出时，应脱帽，以避免遮挡后

排观众视线。参加重要仪式，如升国旗、奏国歌时应主动脱

帽。

生阅读，同桌互相演示。

劳动项目2

系鞋带

一、教学目标

1.学习把鞋带系牢的方法。

2.学习四种花样系鞋带的方法（熟练一种以上方法），美化

鞋子。

3.提高动手能力、生活自理能力。

二、教学准备

教师：

1.教学视频和PPTo

2.两只模型卡通木鞋和鞋带。

学生：

尽量穿有鞋带的鞋上学。

三、教学过程

（一）激发兴趣

1.同学们，在生活中你在哪里见过“绳结”？（学生畅谈）

老师展示PPT,让学生了解生活中学会打“绳结”的作用。

2.说到这个结，它可有历史了。同学们请看大屏幕。

播放视频，学生了解“结绳记事”

3.古代人结绳记事，而今天，人们在生活中，工作中，很多

地方也会用到结绳。我们低下头看看我们的鞋子，系鞋带看

似很简单，其实大有学问。

今天，我们就一起来研究研究系鞋带。（板书课题：系鞋带）

（二）学习系牢鞋带

1.相信大部分同学已经学会自己系鞋带了，但是会有一个小

麻烦，在行走的过程中，鞋带不知不觉就松开了，尤其是在

运动过程中，松开的频率会更高，使我们不得不频繁蹲下来

重新系住，怎么解决这个问题呢？来，我们一起看视频。

2.看得出，同学们很用心，不仅认真观察，而且反复尝试系，

已经学会了如何系牢蝴蝶结。我们请一位同学先来上台尝试

一下。可一边系，一边介绍。（学生上台说）。

3.来，让我们一起弯下腰，试一试吧。

真棒！看来都已经掌握了系牢鞋带的方法。那么我们来一个

系鞋带的小比赛吧！系得又快又好又漂亮的同学，老师奖给

他一个智慧星！

4.除了用蝴蝶结来系鞋带，你还想把它用在什么地方？（学

生畅所欲言）。同学们能学以致用，老师很开心。

（三）学习花样系鞋带

1.在追求个性与时尚的当今，鞋带已经不仅仅被当成一种功

能性产品。它更是一种时尚配饰、用于搭配不同的穿着风格。

是展现穿鞋个性的最新配件。接下来，睁大眼睛，漂亮的花

式鞋带来喽，同学们，一起学起来吧！

2.先看完视频，然后挑一两种你最喜欢的方法，用来系你的

鞋子吧！

3.真棒！看来都已经掌握了系牢鞋带的方法。那么我们来一

个系鞋带的小比赛吧！系得又快又好又漂亮的同学，老师奖

给他一个智慧星！

4.学生比赛，老师总结

（四）课堂总结

今天，我们对无处不在的结有了新的认识。并且学会了鞋带

的常用系法打蝴蝶结。从今天起就让我们自己的事情自己做,

自己来系鞋带吧。不仅给自己系，给爸爸妈妈系，还要给爷

爷奶奶系，系出一片孝心、一片心意！

（五）课外实践

L养成给自己系鞋带的习惯。

2.给爸爸妈妈系一次鞋带。

劳动项目3

牙鞋巾

一、教学目标

1.学习穿鞋带的基本方法。

2.能独立穿鞋带。

3.提高生活自理能力，增强劳动意识。

二、教学重难点

重点：学习穿鞋带的基本方法，能独立穿鞋带。

难点：穿鞋带的方法。

三、教学准备

1.课件、视频。

2.一双有鞋带的鞋。

四、教学过程

环节一：情景导入

情景谈话导入：

睡前，小宇在准备明天要穿的衣服时，想起明天的课程表上

有体育课，于是准备把运动服和运动鞋找出来，突然发现运

动鞋需要穿鞋带，可是自己还不会穿呢。于是他就去请教妈

妈怎么穿，今天，我们就来和小宇一起学习穿鞋带这项技能

吧！

（师板书课题：穿鞋带）

环节二：学习穿鞋带的方法

师播放提前录制的视频出示穿鞋带的方法、步骤图片。

师逐步操作演示。学生观察。

2.师提问：怎样穿鞋带呢？

(1)生小组内交流分享。

(2)生跟老师学习穿鞋带的方法：

①刷运动鞋之前，我们通常会先将鞋带从鞋上拆下来。解开

鞋带上的结之后，从鞋顶部的鞋孔开始，顺着鞋带的走向，

慢慢将鞋带从每一个鞋孔中抽出，鞋带就拆下来了。

②将洗干净的鞋带穿过底部的鞋孔，鞋带两端对齐。将鞋带

两端分别穿过对侧的鞋孔。继续重复此操作，直到穿完最后

一排鞋孔。

温馨提示：在穿鞋带的过程中，要记得不断对比鞋带两端,

看看它们是不是一样长。

③重复上面的步骤，穿好另一只鞋的鞋带。

3.学生按照上述方法独立穿鞋带。

4.小组内交流系鞋带的方法：同学们还知道其他穿鞋带的方

法吗?不妨和同学们一起探索一下吧！

5.师课件出示用另一种穿鞋带的方法穿好的鞋示意图，生观

察，试着用示意图中的方法穿鞋带。

环节三：成果齐分享

1.展示一下：今天我们学习了如何穿鞋带，你学会了吗？快

来为你穿好的鞋带拍一拍照，把照片贴在第12页向大家展

示吧！

2.生小组内交流、展示劳动收获。

环节四：劳动评价

师出示劳动评价表，讲解评价方法。

1.学生先自我评价，以3个笑脸为最佳。然后，同桌互相评

价。

最后教师或家长为学生评价。

2.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。

再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最

差。找出差的原因，为今后改进提供方向。

环节五：分享劳动体会

L师：你是不是已经摸索出自己的经验了？如果班里要举办

“穿鞋带比赛”，你有信心取得好成绩吗？快和同学们分享

一下自己的劳动小妙招以及劳动过程中的体会和收获吧。

2.生小组内交流。

环节六：拓展园地

拓展园地：系鞋带

1.师：还记得我们学过的“兔耳朵”结吗？今天我们尝试另

一种方法，也能打出“兔耳朵”结。

2.师出示示意图，生跟学：首先，打一个单结（①一④）。然

后，折出一只“耳朵”，另一边绕一个圈再抽出另一只“耳

朵”（⑤一⑧）。最后，拉紧两只“耳朵”（⑨）。大功告成!

同学们有没有发现两种方法的效果是一样的？想想看这是

为什么。

3.生小组内交流。

劳动项目4

煮鸡蛋

一、教学目标

1.了解煮鸡蛋的方法。

2.会使用电磁炉煮鸡蛋。

3.培养动手能力，主动承担力所能及的家务劳动。

二、教学重难点

L重点：学习煮鸡蛋的方法，能独立煮好鸡蛋。

2.难点：判断鸡蛋何时能煮熟。

三、教学准备

1.课件、视频。

2.材料及工具：生鸡蛋、锅、电磁炉。

四、教学过程

环节一、谈话导入

师出示情景谈话导入：每天清晨，爸爸妈妈都会为我们准备

营养丰富的早餐。早餐中有一位经常出场的嘉宾一一鸡蛋。

鸡蛋有很多种做法，可以做成嫩嫩的蒸蛋羹、白白胖胖的水

煮蛋、香喷喷的煎蛋等。其中，水煮蛋的做法较为简单，同

时也很大程度地保留了鸡蛋的营养。今天，就让我们一起来

学习煮鸡蛋吧！

师板书课题。

设计意图：通过创设情景，谈话，这样逐步导入课题。这样

设计有助于学生快速聚焦劳动教育主题，激发大家对煮鸡蛋

这个劳动项目的探索实践兴趣。

环节二、学习煮鸡蛋的方法

1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示煮鸡蛋的方法、

步骤图片。师逐步操作演示。学生观察。

2.师提问：怎样煮鸡蛋呢？

(1)生小组内交流分享。

(2)生跟老师学习煮鸡蛋的方法：(师依次板书在黑板上)。

①用清水将鸡蛋清洗干净。

②将锅放到电磁炉上，把洗干净的鸡蛋放入锅中，向锅中倒

入冷水，稍稍没过鸡蛋即可。

技巧提示：煮鸡蛋的时候，要冷水下锅，否则在煮的过程中

鸡蛋容易炸裂。

③打开电磁炉，大火煮到水沸腾。

④关火，盖好锅盖，将鸡蛋炯8—10分钟。

⑤取出鸡蛋，放入凉水中静置1分钟左右。

安全提示：将煮熟的鸡蛋从锅里拿出来时要当心烫手哦！

⑥等鸡蛋不烫手，就可以剥掉蛋壳，享用美味的煮鸡蛋了，

安全提示：半生不熟的鸡蛋中可能会有未被杀死的细菌，所

以最好将鸡蛋完全煮熟。同学们可以根据自己的喜好，适当

延长炯煮的时间。

3.学生按照上述方法独立煮鸡蛋。

4.小组内交流煮鸡蛋的方法。

设计意图：让学生先看视频、看教师演示操作，学习煮鸡蛋

的方法步骤、技巧及注意事项，为接下来的独立操作打下基

础，节省时间。

环节三、成果齐分享

1.展示一下：今天我们学习了如何煮鸡蛋，你学会了吗？快

来为你煮好的鸡蛋拍一拍照，把照片贴在这里向大家展示吧!

2.生小组内交流、展示劳动收获。

设计意图：通过展示收获，关注学生劳动过程中的体验和感

悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、

成就感、荣誉感。

环节四、劳动评价

师出示劳动评价表，讲解评价方法。

1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。

2.教师或家长为学生评价。

3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。

再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最

差。找出差的原因，为今后改进提供方向。

设计意图：通过三方的评价，学生能知道自己的劳动教育目

的能否实现。看看自己差在哪里，然后再改正。

环节五、分享劳动体会

1.师：通过本课的学习，同学们成功掌握了煮鸡蛋这项劳动

技能。想想看，如果我们能为爸爸妈妈煮好美味的鸡蛋当早

餐，他们该有多惊喜呀!你在劳动过程中还有什么收获和体

会吗?和大家交流一下吧。

2.生小组内交流。

设计意图：通过分享，关注学生劳动过程中的体验和感悟,

引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就

感、荣誉感。

环节六、拓展园地：生熟鸡蛋巧分辨

1.师：小莹一不留神，把煮熟的鸡蛋和生鸡蛋混到了一起。

小莹不知道怎么办才好，赶紧找妈妈来帮忙。

妈妈把这些鸡蛋放在桌子上旋转，有的鸡蛋只转几圈就停了

下来，有的鸡蛋转的圈数比较多。妈妈告诉小莹，转的圈数

少的是生鸡蛋，转的圈数多的是熟鸡蛋。你知道这是为什么

吗？

2.生思考后小组内交流。

提示：生鸡蛋里有蛋液，增加了鸡蛋转圈的不稳定性。熟鸡

蛋是固态，增强了鸡蛋转动的稳定性。

3.你还能想出什么办法，帮小莹把熟鸡蛋挑出来？（生动手

实践。）

设计意图：由煮鸡蛋到分辨生熟鸡蛋，学生从劳动中获得了

许多知识。也拓展了学生的思维。这充分发挥了劳动主体作

用，激发创新创造。鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、

技艺的基础上，尝试新方法、探索新技术，打破僵化思维方

式，推陈出新。

劳动项目5

蒸蛋羹

一、教学目标

1.学习蒸蛋羹的基本方法。

2.会独立蒸蛋羹。

3.增强主动分担家务劳动的意识。

二、教学重难点

重点：学习蒸蛋羹的基本方法，会独立蒸蛋羹。

难点：掌握蛋羹的软硬度。

三、教学准备

1.课件、视频。

2.带盖蒸碗、蒸锅、防烫手套、鸡蛋、温水、食盐。

四、教学过程

环节一：谈话导入

奶奶为我做的蛋羹又香又嫩，真是太好吃了！今天，我们就

来学习自己动手蒸蛋羹。

(师板书课题：蒸蛋羹)

环节二：一起蒸蛋羹

1.师播放提前录制的视频，师逐步操作演示。学生观察。

2.师提问：怎样蒸蛋羹呢？

(1)生小组内交流分享。

(2)生跟老师学习蒸蛋羹的方法：

①先搅拌蛋液，再将温水倒入碗中，与蛋液以大约1:1的比

例混合。

②加入适量食盐，匀速缓慢地搅拌至溶解，静置几分钟后撇

去泡沫。

③往蒸锅里倒入适量的水并加热。同时，将蛋液倒入蒸碗,

加盖。

安全提示：用电或燃气灶时，一定要注意安全，可在家长的

指导下操作。

温馨提示：如果没有碗盖，也可以将瓷盘倒扣在碗上或盖上

保鲜膜，并在膜上扎几个小孔。

④水烧开后，将蒸碗放到锅上，盖上锅盖，中小火蒸10分

钟左右。

⑤时间至U!香喷喷的蛋羹做好了，戴上防烫手套，小心地掀

起锅盖和碗盖。

安全提示：刚蒸好蛋羹的锅和碗都很烫，触碰时一定要戴上

防烫手套或垫上毛巾，谨防烫伤！

小贴士：我们还可以为蛋羹加入葱花等自己喜爱的作料。

3.小组内交流蒸蛋羹的方法。

环节三：成果齐分享

1.你做的蛋羹怎么样？有没有做到色、香、味俱全呢？快为

家人做一碗尝尝，并拍照留恋吧！

2.生小组内交流，展示劳动收获。

环节四：劳动评价

师出示劳动评价表，讲解评价方法。

1.学生先自我评价，以3颗笑脸为最佳。然后，同桌互相评

价。

最后教师或家长为学生评价。

2.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。

再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最

差。找出差的原因，为今后改进提供方向。

环节五：分享劳动体会

L我也能做出美味的蛋羹了，真开心！不过，有些同学说自

己的蛋羹出现了很多小孔，有些说蛋羹太硬或太软，有些说

味道太咸了......似乎还不够成功，这是为什么呢？第一

次做，没关系，找找原因，相信下次会做得更好！请把你的

经验分享给大家。

2.小组内交流。

环节六：拓展园地

鸡蛋是常见的食材，它富含蛋白质、脂肪、胆固醇、卵磷

脂、矿物质、维生素等多种营养成分。

生阅读。

劳动项目6

清理电冰箱

一、教学目标：

1.学习清理电冰箱的方法。

2.能独立把电冰箱清理干净。

3.讲卫生、爱劳动，主动分担家务。

二、教学重难点：

重点：学习清理电冰箱的方法。

难点：能独立把电冰箱清理干净。

三、教学准备

1.课件

2.水盆、小苏打、两块抹布、手套

四、教学过程

环节一：谈话导入

师：我们日常购买的面包、果蔬、牛奶、肉类等很多食物都

需要放入电冰箱里冷藏或冷冻保鲜。为了防止电冰箱里滋生

病菌，我们要定期清理电冰箱。今天这节课，我们就一起学

习如何把家里的电冰箱清理得更卫生吧！

（板书课题：清理电冰箱）

环节二：一起清理电冰箱

1.请问在清理电冰箱之前，要先做什么呢？

2.生小组内讨论后，抽生答（先切断电源）

师强调：在清理电冰箱之前，大家务必先切断电源，谨防触

电！

3.生自主看书学习书上清理电冰箱的方法。

(1)师：那么怎样清理电冰箱呢？

(2)全班交流。

①打开电冰箱门，将电冰箱内的物品全部取出。

②取下隔板等能够拆下来的部件。

温馨提示：很多电冰箱都配备了能单独拆下来的隔板、抽屉

和鸡蛋托等，这些部件都要拆下清洗。拿取部件的时候要记

住每个部件的位置，以便清洗后装回原位。

③往水盆中放入一匙小苏打，用温水稀释。

④戴好手套，将一块抹布在小苏打水中浸湿，逐一擦洗拆下

来的部件。有污迹的地方要着重擦洗干净。

⑤将用过的抹布清洗干净，拧干备用。

⑥将擦洗好的部件在水池中用清水冲洗干净。

⑦将冲洗干净的部件用干燥的抹布擦干。

⑧用洗净后拧干的抹布擦拭电冰箱的内部和外部。

⑨将各部件装回原位，电冰箱就清理好了。

温馨提示：安装时要轻拿轻放，不要损坏部件。同时，要注

意安全，不要被部件划伤。

环节三：成果齐分享

看到自己清理干净的电冰箱是不是很有成就感呢？给你清

理好的电冰箱拍张照片贴在42页，展示给同学们吧！

环节四：劳动评价

师出示劳动评价表，讲解评价方法。

1.学生先自我评价，以3个笑脸为最佳。然后，同桌互相评

价。

最后教师或家长为学生评价。

2.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。

再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最

差。找出差的原因，为今后改进提供方向。

环节五：分享劳动体会

L今天，我学会了清理电冰箱这项新技能。能为家人多分担

一点家务活，我感到特别高兴。你在劳动过程中有哪些收获

和体会呢？请写在下面和同学们一起分享交流吧。

2.小组内交流。

环节六：拓展园地

橙皮除异味儿

电冰箱是较为密闭的低温存放物品的电器，容易产生异味儿。

如何去除异味儿呢？这里有个小妙招。先将剥下的橙皮洗干

净，再把橙皮撕成小块，分别放到电冰箱冷藏室的几个不同

位置。一天后，异味儿就基本消失啦！你还有其他去除电冰

箱异味儿的小妙招吗？为大家介绍一下。

生交流讨论。

劳动项目7

安装简易鞋架

一、教学目标

1.了解简易鞋架的基本构造。

2.能安装简易鞋架。

3.初步养成整理、收纳的好习惯。

二、教学重难点

重点：能安装简易鞋架。

难点：安装简易鞋架。

三、教学准备：

1.课件、视频。

2.简易鞋架配件（含把手、三通连接件、底托、长管、中长

管、中管、短管、隔层布），安装说明书。

四、教学过程

环节一：谈话导入

师：沐浴着夕阳的余晖踏进家门，好像一切烦恼都被隔绝在

门外。家，永远是这个世界上最温暖的地方。鞋架是鞋子的

“家”，我们也要把鞋子收纳回“家”。一个实用的鞋架，

会大大提高我们的收纳效率。今天我们就来安装一款简易鞋

架。

（师板书课题：安装简易鞋架）

环节二：一起安装简易鞋架

1.师播放提前录制的视频安装简易鞋架。师逐步操作演示。

学生观察。

2.师提问：怎样安装简易鞋架呢？

(1)生小组内交流分享。

(2)生跟老师学习安装简易鞋架的方法：

①阅读安装说明书，并对照说明书清点鞋架的配件。

②先取一张隔层布，光滑面朝上。再取长管两根，中长管两

根，三通连接件4个，将三通连接件与中长管连接，并如图

(课件出示)摆放。

③先将长管套入隔层布，注意力度，避免将隔层布弄破。再

用三通连接件连接长管与中长管。

④取4根中管，连接在三通连接件上。

安全提示：管子的断面较为锋利，安装时要小心，避免被它

们划伤。

⑤重复步骤②和③，安装第二层鞋架，并将第二层与第一层

连接。

温馨提示：安装过程中要遵循从局部到整体、从下到上的原

则。

⑥重复以上步骤，直到连接好所有隔层。然后在顶部和底部

安装短管，最后安装把手和底托。大家可以根据需要，确定

鞋架的层数。

3.学生按照上述方法回家独立安装简易鞋架。

4.小组内交流安装简易鞋架的方法。

环节三：成果齐分享

1.请同学们拍下自己的劳动成果贴在49页和大家分享！

2.生小组内交流、展示劳动收获。

环节四：劳动评价

师出示劳动评价表，讲解评价方法。

1.学生先自我评价，以3个笑脸为最佳。然后，同桌互相评

价。最后教师或家长为学生评价。

2.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。

再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最

差。找出差的原因，为今后改进提供方向。

环节五：分享劳动体会

1.师：当我们成功搭建起为鞋子们准备的“家”时，真是感

到自豪呢！要想把筒易鞋架安装得既牢固又美观，也不是一

件容易的事情。你在安装的过程中有没有遇到什么困难？快

来和大家分享你的解决办法吧。

2.生小组内交流。

环节六：拓展园地

1.师：桦卯，是我国古代一种常见的结构方式，常用于建筑、

家具及其他器械。通过凸出部分（桦，也叫桦头）与凹进部分

（卯，也叫桦眼或桦槽）的结合，即使不使用钉子，工匠们也

能使木结构之间严密扣合，做到“天衣无缝”。

2.生思考后小组内交流：从中你了解到了什么知识?

劳动项目8

制作风筝

一、教学目标

1.学习制作风筝的基本方法。

2.综合运用多种手工技能。

3.体验劳动带来的快乐。

二、教学重难点

重点：制作风筝的基本方法。

难点：综合运用多种手工技能。

三、教学准备

1.课件、视频。

2.竹条、直尺、风筝纸、颜料、笔刷、提线、风筝轴、铅笔、

剪刀、风筝尾条、细线、大孔针、白乳胶。

四、教学过程

环节一：谈话导入

L师:风筝也叫风莺、纸莺，有着悠久的历史。在这草长莺

飞的日子里，让我们一起动手，学习制作风筝。带着做好的

风筝，和小伙伴们一起奔跑在公园、田野，体验放风筝的自

由与快乐吧！

（师板书课题：制作风筝）。

环节二：一起制作风筝

1.师用课件依次出示制作风筝的方法、步骤图片。师逐步操

作演示。学生观察。

2.师问：怎样制作风筝呢？

(1)生小组内交流讨论。

(2)全班交流

①在风筝纸正面用颜料自由涂画，画好后晾干。(课件出示

示意图)

②用一根长竹条和一根短竹条在风筝纸上摆好〃十〃字形，如

图所示。用铅笔在竹条的交叉处标记A点。(课件出示示

意图)

③用剪刀剪取大约50cm的细线，在A点处将竹条缠绕牢

固并打死结，剪掉多余的线。捆扎好后，用直尺检查A点

左右两侧短竹条的长度是否相等，可以轻微抽动调整。

④在竹条上涂抹白乳胶，粘贴到风筝纸的反面。

⑤把一根风筝尾条的一端粘贴到风筝纸反面的长竹条底部。

在同一位置再粘贴一根风筝尾条。晾干。

温馨提示：请不要随意剪短尾条，长尾条有利于风筝在空中

保持平衡。

⑥用铅笔在长竹条距离顶部12cm处标记B点，距离底部

18cm处标记C点。

⑦在B点两侧扎两个小孔。将提线一端由大孔针牵引，从

风筝纸正面穿入B点一侧的小孔，绕过长竹条，从另一侧

的小孔中穿出，打死结固定并剪掉多余的线。在C点附近

重复上述操作。

⑧将风筝轴线的末端用死结固定在提线的小环上，风筝就做

好了。

3.生小组合作，动手操作。

环节三：成果齐分享

L你制作的风筝是什么样的？为它拍张照片，给大家展示一

下吧！

2.生小组内交流，展示劳动收获。

环节四：劳动评价

师出示劳动评价表，讲解评价方法。

1.学生先自我评价，以3颗笑脸为最佳。然后，同桌互相评

价。最后教师或家长为学生评价。

2.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。

再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最

差。找出差的原因，为今后改进提供方向。

环节五：分享劳动体会

L我做的风筝真漂亮！同学们在制作风筝的过程中，有什么

心得和体会吗？请写下来和大家分享。

2.小组内交流。

环节六：拓展园地

清代诗人高鼎的《村居》中，描写了春风吹来时小朋友们放

风筝的欢乐场景，真是有趣！

村居

［清］高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸莺。

生读一读

师：放风筝时，应该选择在什么地方合适呢？

生讨论交流。

温馨提示：放风筝时，请选择开阔的场地，远离高压电线。

不要选择在雷暴天气放风筝。小心别被风筝线缠绕或绊倒。

请在家长监护下玩耍。

劳动项目9

做枝花儿送妈妈

一、教学目标

1.学习制作手工康乃馨的基本方法。

2.综合运用多种手工技能。

3.懂得感恩，在实际生活中体谅妈妈。

二、教学重难点

重点：学习制作手工康乃馨的基本方法。

难点：综合运用多种手工技能。

三、教学准备

1.课件、视频。

2.皱纹纸、白乳胶、铁丝、剪刀

四、教学过程

环节一：谈话导入

L师:妈妈的爱如春风细雨，润物无声地滋养着我们的生命。

唐代诗人孟郊曾创作古诗《游子吟》，表达了对母亲真切的

感激之情。我们也可以用自己的方式表达对母亲深深的爱,

今天就让我们学做一枝漂亮的康乃馨送给妈妈吧！（师板书

课题：做枝花儿送妈妈）。

环节二：一起制作康乃馨

1.师用课件依次出示制作康乃馨的方法、步骤图片。师逐步

操作演示。学生观察。

2.师问：怎样制作康乃馨呢？

（1）生小组内交流讨论。

（2）全班交流

①用皱纹纸裁出6个边长约10cm的正方形，折出如图所示

的“米”字折痕。（课件出示示意图）

②将“米”字中的“十”字折痕向内折，得到一个如图所示

的正方形。将正方形靠下的两条边向中间折，得到一组对称

的直角三角形。翻到背面，进行同样的操作。（课件出示示

意图）

③将4个折起来的直角三角形展开，沿原折痕向反方向折叠。

④如图所示，用剪刀剪去上部，再把剩下的三角形修剪成扇

形。（课件出示示意图）

⑤在扇形的弧上剪出锯齿，展开。

⑥用剪刀剪出一些缺口，形成花瓣，并随意揉搓，使花瓣产

生错落感。

⑦将铁丝一端拧成扣儿，另一端穿过纸中心。在纸中心涂一

些白乳胶，并在扣儿处捏紧。

⑧将其他几张纸重复以上步骤，手工康乃馨就做好了。

3.做枝干时，大家可以充分利用铁丝可塑的特性。当我们把

两根铁丝拧在一起时，会出现什么效果？

生讨论交流

4.如果想给花儿加上叶子，可以怎么做？不妨参考下面的图

片做做看！（课件出示图片）

5.学生动手操作，教师巡视指导。

环节三：成果齐分享

1.把这么漂亮的康乃馨送给妈妈，她一定会非常欣慰。同学

们记得到时对妈妈说一声“您辛苦了”。你做的康乃馨是什

么样的？快来向大家展示你的劳动成果吧！2.生小组内交流,

展示劳动收获。

环节四：劳动评价

师出示劳动评价表，讲解评价方法。

1.学生先自我评价，以3颗笑脸为最佳。然后，同桌互相评

价。最后教师或家长为学生评价。

2.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。

再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最

差。找出差的原因，为今后改进提供方向。

环节五：分享劳动体会

1.普普通通的纸在我们灵巧的小手中竟能变成漂亮的花朵，

真是太神奇了！在制作过程中，我们运用了折纸、剪纸、粘

贴等多种技能，你学会了吗？为妈妈亲手制作礼物，更能体

现我们的心意。你还能做出其他样式的花朵吗？课后试试看,

并记录你的心得体会。

环节六：拓展园地

游子吟

［唐］孟郊

慈母手中线，

游子身上衣