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文档简介
2024年辽宁省中考物理模拟试卷
一、选择题(本题共9小题,每小题2分,共18分。在每小题给出的四个选项中,第1〜6
题只有一项符合题目要求,选对的得2分;第7〜9题有多项符合题目要求,全部选对的得
2分,选对但不全的得1分,有选错的得0分)
1.北方的冬天,户外的人不断呼出“白气”,“白气”的形成过程属于()
A.熔化B.汽化C.液化D.升华
2.下列光现象中,由于光的反射形成的是()
3.如图是中国羽毛球队的两名队员在2023年苏迪曼杯半决赛中的精彩瞬间,在比分落后的
情况下,队员们发扬顽强拼搏的团队精神,实现惊天逆转,闯进决赛。下列说法正确的
是()
A.击球时,球拍发生了形变
B.击球时,拍对球的力和球对拍的力是一对平衡力
C.上升的羽毛球最终落向地面是因为受到空气阻力
D.羽毛球下落过程中重力势能不变
4.如图,用摩擦后带负电荷的塑料棒靠近不带电的小纸人,移动塑料棒,纸人随之舞动起
来。下列说法正确的是()
A.使塑料棒带电的过程创造了电荷
B.摩擦过程中塑料棒得到电子带负电
C.塑料棒是导体
D.纸人随塑料棒舞动是因为同种电荷相互吸引
5.生活用电中,要有保护自己和他人的安全意识。下列说法正确的是()
A.空气开关跳闸后,无需检查电路直接将其复位
B.节能灯工作时电流较小,可带电擦洗
C.用试电笔检查电路时,手要接触笔尾金属体
D.不同规格的插线板上均可同时使用多个大功率用电器
6.一拉杆箱在水平路面上被缓慢推行,若箱内物品质量分布均匀,当轮子遇到固定障碍物
时,拉杆箱最容易被推倒的是()
(多选)7.如图是“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验装置,关于此实验说法正确
的是()
A.组装器材时应按自下而上的顺序
B.水沸腾时形成的气泡在上升过程中体积不变
C.盖在烧杯上的纸板能减少水加热过程中的燃料消耗
D.沸腾过程中水的温度保持不变
(多选)8.观察如图,下列关于能量的说法正确的是()
A.太阳通过核裂变释放能量
B.太阳能是可再生能源
C.水温升高是通过热传递改变其内能
D.水增加的内能等于木柴燃烧放出的热量
(多选)9.如图,电源电压不变,闭合开关S,两灯均正常发光。当灯Li发生断路时,下
列说法正确的是()
A.电流表Ai的示数变为零
B.电压表V的示数变为零
C.灯L2的亮度变暗
D.电流表A2的示数变小
二、填空题(本题共6小题,每空1分,共12分)
10.唐诗《春晓》中有这样一句脍炙人口的诗句:“夜来风雨声,花落知多少”。诗中的风雨
声是通过传到诗人的耳中的;如果以下落的花为参照物,地面是的。
11.在学校消防安全教育中,同学们对“空气中悬浮的粉尘在一定条件下可能爆炸”这一观
点产生质疑。为了释疑,专业人员进行了模拟实验:如图,在无盖小筒里放入干燥面粉,
点燃蜡烛,用筒盖盖上大筒,向小筒内鼓入空气,使面粉弥漫在大筒内,面粉迅速被点
燃引发爆炸,把筒盖冲起。面粉燃烧时将能转化成内能,筒盖被冲起的过程与
汽油机的冲程能量转化情况相同。
非专业,勿模仿!
筒盖
12.如图是郑和下西洋所用的“宝船”模型。《明史•郑和传》记载,郑和的船队共有62艘
长约147m、宽约50m的大船。漂浮在水面的一艘大船,其受到浮力与重力的大小关系
为;浮力____重力。在古代制造船只大多选用木材,木材除了有易于加工的特点,
还因为其密度较,利于船只漂浮。
13.如图,当锤头松动时,人们常用撞击锤柄的方法,使锤头紧套在锤柄上。撞击时,锤柄
突然停止,这是因为力改变了锤柄的,锤头由于具有会继续向下运动,
牢牢套在锤柄上。
14.秸秆煤具有易燃、污染小、成本低等特点。用秸秆煤将一壶质量为5kg的20℃的水加
热到100℃,水吸收的热量为J,此过程消耗秸秆煤1.12kg,则该过程的加热效
率为%-[秸秆煤的热值取1.5Xl()7j/kg,c水=4.2X1()3J/(kg.℃)]
15.图甲是家用电热毛巾架,将其单独接入家庭电路正常工作30min,电能表示数变化情况
如图乙、丙所示,则电热毛巾架的额定功率约为W。电热毛巾架发热是利用电
三、作图题(本题共2小题,每小题2分,共4分)
16.杭州亚运会上使用机器狗搬运铁饼。如图甲,机器狗处于静止状态,铁饼放置在其水平
背部。请在图乙中0点画出此时铁饼在竖直方向所受力的示意图。
17.如图,F为凸透镜的焦点,O为光心,请将光路补充完整。
四、实验题(本题共4小题,共24分)
18.下面是物理实验中常用的测量工具,请回答下面的问题:
甲乙丙
(1)图甲是三位同学用温度计测量水的温度时的情景,其中操作正确的是(填
序号)。
(2)如图乙,弹簧测力计的量程为0〜N,若直接用此弹簧测力计测量物体所受
重力大小,读出的数据比真实值O
(3)将天平放到水平桌面上,游码归零后,指针静止的位置如图丙①所示,应将平衡螺
母向调节,直至横梁平衡。使用调节好的天平测量烧杯和盐水的总质量,横梁
平衡时,如图丙②所示,则烧杯和盐水的总质量是go
19.小明看到国家大剧院和它的倒影相映成趣,宛如一个巨大的蛋壳,如图甲所示。于是他
找来一些器材和同学一起探究“平面镜成像时,像的位置、大小与物体的位置、大小的
关系”,所用的实验器材有:玻璃板、支架、两支完全相同的蜡烛、方格纸等。
(2)如图乙,将玻璃板于水平桌面放置,将点燃的蜡烛A放在玻璃板前,小
明拿未点燃的蜡烛B在玻璃板后移动,按照图中方式(填“①”或“②”)观察,
发现蜡烛B可以与蜡烛A的像完全重合,确定并记录物、像的位置Ai、B1,同时说明
蜡烛A的像的大小与蜡烛A的大小是的。
(3)改变蜡烛A的位置,再进行两次实验得到像和物体对应的位置如图丙所示,他发现
像和物体的连线与镜面MN垂直,像和物体到镜面MN的距离,从而得出像
与物体的位置关系。通过上述探究过程,小明终于明白了“相映成趣”的原因是:像与
物体关于镜面是对称的。
(4)在前面实验的基础上探究像的虚实,拿走蜡烛B,并在蜡烛B的位置放一个光屏,
直接观察光屏,若,可说明蜡烛通过玻璃板所成的像是虚像。
20.小明要探究“液体内部压强的大小与哪些因素有关”,所用的实验器材有:压强计、大
(1)小明同学根据生活经验发现,自己游泳时潜入水中的位置越深,感觉受到水的压力
越大。这个经验可以作为液体压强的大小与有关的猜想依据。同时他还提出了
液体内部压强的大小可能与液体的密度等因素有关;
(2)实验前,用手多次轻压探头的橡皮膜,发现U形管内液面的高度均发生明显变化,
说明该压强计;
(3)小明将探头放在水中某一深度,只改变探头的方向,如图所示。可以得出:液体内
部向各个方向都有压强,在同一深度,向各个方向的压强;
(4)小明又连续增加探头在水中的深度,发现U形管中液面高度差逐渐增大;
①他得出:液体内部压强的大小与液体深度有关;
②进一步分析还可以得出:液体的密度相同,深度越深,液体内部压强o
(5)小明继续探究“液体内部压强的大小与液体密度是否有关”,他按自己的设计进行
了实验,收集的信息和数据如表。
实验次数液体种类探头在液体中的U形管两侧液面液体压强的大小
深度h/cm的高度差△h/cm
1酒精7.55.6相等
2水6.05.6
3浓糖水4.85.6
根据表中的信息和数据,并结合(4)中②的结论,小明得出:液体内部压强的大小与液
体密度有关。请简述他分析实验信息、进行科学论证的过程:。
21.在“测量小灯泡电阻”的实验中,电源电压恒为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,滑动
变阻器最大阻值为20fio
(1)小明连接了如图甲的电路,将滑动变阻器的阻值调到最大,闭合开关,观察到■个
电表有示数,另一个电表没有示数,这个没有示数的电表是表。检查电路,发
现有一根导线连接错误,请在连接错误的导线上画“义”;
实验次数123
电压U/V1.02.02.5
电流I/A0.200.30
电阻R/O
(2)正确连接电路后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,读出相应的电压表和电流表
的示数,并记录在表格中。当电压表的示数为2V时,电流表的示数如图乙,从图中读出
其示数为A,继续调节滑片,使滑动变阻器连入电路的阻值变,当电压
表的示数为V时,小灯泡正常发光。分析表格中的数据,可计算出小灯泡正常
发光时的电阻为。(结果保留一位小数);
(3)在小组交流时,同学认为小明的第1次数据存在问题,这一判断的依据是o
五、综合应用题(本题共3小题,共22分)
22.小明把质量为2.4kg的花盆由地面匀速竖直拿起,放置在1.2m高的水平窗台上,花盆
与窗台接触面积为60cm2,放置后调整花盆位置时,将花盆沿窗台移动0.5m,g取10N/kg,
请回答下列问题:
(1)该花盆所受重力的大小是多少?
(2)花盆对窗台的压强是多少?
(3)把花盆由地面拿起到窗台的过程中,小明对花盆做的功是多少?
(4)请判断花盆沿窗台移动的过程中,重力是否做功?
23.兴趣小组想设计模拟汽车油量表工作电路,通过油量变化引起滑动变阻器连入电路中的
电阻变化,从而引起油量表(由电流表或电压表改装)示数的变化。油箱加满油时,滑
动变阻器滑片处于一端,油量表的指针指在最大刻度处。为实现上述目标,小组同学设
计了如图甲所示的电路,已知电源电压为12V,油量表是由量程为。〜0.6A的电流表改
装而成,Ro是保护电阻,滑动变阻器R1的最大阻值为10。。请回答下列问题:
(1)图甲电路中,加满油时,滑动变阻器的滑片处于左端,油量表指针指在最大刻度处,
Ro的阻值是多少?
(2)图甲电路中,加满油时,Ro工作10s,电流做了多少功?
(3)兴趣小组的同学仅用量程为0〜3V的电压表替换了电流表,设计了如图乙的电路。
此电路在油箱加满油时滑动变阻器的滑片在最右端,但油量表指针超出最大刻度。请通
过计算,说出一种可行的办法(要求只增加或更换一个元件),使加满油时指针指在最大
刻度处。
24.在跨学科实践课上,某小组开展了“设计小型风力发电系统”的项目化学习活动。下面
是该小组同学交流的实践过程,请帮助完成下列内容:
【项目分解】
(1)制作小型风力发电机;
(2)优化风力发电系统;
【项目实施】
(1)制作小型风力发电机;
经过课堂学习,我们了解到发电机和电动机中都有线圈和磁体,尝试用玩具电风扇作为
风力发电机,连接成如图甲所示的电路。闭合开关,向扇叶吹风,使扇叶带动线圈转动,
我们观察到了,说明我们的风力发电机可以发电。它是利用现象发电
的。
(2)优化风力发电系
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