中小学生拒绝校园欺凌班会有内容课件

拒绝校园欺凌建设健康校园汇报人：桃夭设计时间：2020年5月认识“校园欺凌”1表现形式及特点2参与欺凌的类型3的危害及影响4如何走出阴影5目录壹认识“校园欺凌”欺凌指一种带有攻击性的行为，会对他人的身体、心理造成困扰并且在一段时间内重复进行。欺凌者可能毫无理由地就对受害者进行伤害。什么是欺凌？·欺凌者与受害者之间存在权力不对等。·欺凌会重复发生。它不仅仅出现一次，有可能会再次出现。主要特点（桃夭设计）淘宝店铺

/加入会员全店免费！仅需19.8元三天内可以补差价升级会员··随着互联网的兴起，学生也会通过网络对同学进行攻击，如在受害者的社交网络里留下恶毒的话，发送带有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在网上匿名，而且信息传播速度快、范围广，消除伤害变得更难。主要特点贰表现形式及特点表现形式·网络欺凌(以手机简讯、电子邮件、部落格、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为)·言语欺凌(辱骂、嘲弄、恶意中伤)·暴力欺凌(肉体上的欺凌行为)

霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人，并且自认为老大。比较自我中心，对受害同学缺少同理心。想要得到部分朋辈的认同。行为上比起其他同学突出。自私，不为他人设想。

看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则借此保护自己，免受欺凌。看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者。·主动性·被动型·女孩会被男孩及女孩欺凌，女孩是以散播谣言、社交欺凌为主。欺凌与性别的关系·男孩大多只会被男孩欺凌，男孩比较会使用暴力欺凌。叁参与欺凌的类型参与欺凌的类型欺凌者欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人受害者受害者是成为欺凌目标的人。目击者他们既不是欺凌者也不是受害者，但在欺凌发生时他们回去观看

·一些家庭教养的方式会导致孩子成为欺凌的施暴者。

·学校环境也很重要。如果一个学生在学校中，缺乏被表扬的经历，和有暴力行为的同伴呆在一起，那么学生更容易会成为欺凌者。欺凌者·如果一个学生与Ta的同伴较为不同，那么Ta就容易成为被攻击的目标。·家庭因素也和成为受害者相关。很多时候欺凌行为是“无缘无故”的，受害者只是恰好被找上而已，受害者始终是无辜的，而欺凌行为永远都不可取。受害者受害者的类型逆欺凌。这类人遭受欺凌主要是因为他们曾经是欺凌的施行方，对方为了寻仇，讨回公道而实行的报复。第一类受害者的类型性格内向，通常是被孤立的一方。这类人常被较为强势的学生欺负，打压。因为这类人通常没有可以为他们撑腰的集体，而且性格怯弱，一般情况下会因害怕而隐忍，接受被欺凌。第二类受害者的类型特立独行的人，喜欢表现自己，性格张扬这类人通常不会在乎其他人的感受，一味的表现自己，从而引起校园中为巩固自己势力，或因这类人的性格而感到讨厌的群体的欺负。第三类

·虽然他们不是欺凌者，但在实际欺凌的过程中提供了帮助，甚至加入到欺凌中去。

·有的目击者不会有发表态度，以表明自己不站在任何一边。目击者第一类第一类人是欺凌的协助者与响应者。虽然他们不是欺凌的发起者，但在过程中为暴力实施者提供协助，甚至加入欺凌行为中。目击者的类型第二类第二类是彻底的局外人他们既不帮助欺凌者，也不帮助受害者。在欺凌行为发生的时候，他们会去观看，但实质上，看客角色本身就是对欺凌行为的纵容。目击者的类型第三类第三类人是保护者他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上。目击者的类型肆危害及影响

他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。对欺凌者的影响·酗酒·家暴

欺凌对受害者的生理健康与心理健康都会产生负面影响。调查发现，被欺凌的学生更可能表现出头痛和胃痛的症状，免疫能力也更弱。此外，有一部分受害者会成为日后暴力的犯罪者。对受害者的影响·心理影响会持续很久，甚至延续至老年·受害者免疫力更加弱

调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用。对目击者的影响身体影响不同程度的轻重伤。永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。死亡。心理影响恐惧、消沉抑郁、忧虑、胃痛、厌食。行为影响吸毒、酗酒、自残、自杀、厌学、逃学、成为欺凌者、反社会行动、学生运动、引发校园枪击案。人际影响缺席、旷课、退学、逃学，失去对教师的信任与尊重，失去与同学间的和谐关系。深层影响创伤后遗症、人格分裂、人格扭曲、价值观错乱、失去对人性的信任。伍如何走出阴影

社会心理学家建议可以把想说但还未来得及说出口的话写成一封信，在信中可以写下你的感受。如果还没准备好道歉，人们可以选择自己保存这封信，或者将信的内容发到相关平台。建议那时的欺凌者可以思考一下，自己为什么会去欺凌别人，在那段时间，自己的生活发生了什么事情。我们曾是欺凌者重新意识到你的自我价值。在被欺凌的过程中，你可能会听到很多对你能力和价值的贬损。要清楚这些都是他人为了恶意攻击你说出的谎言去试着发掘自己真正的价值。你可以通过被欺凌的经历，去关注自己的个人成长。比如，可以思考自己还可以成长的地方，把自己被欺凌的遗憾，转变为自我提升的机遇。我们曾是受害者你可以向外界寻求支持。同自己信任的、能给你带来支持的家人或者朋友分享自己的遭遇。不要觉得自己需要倾诉是给人造成了负担。在从欺凌恢复的过程中有时会需要外界的帮助。除了周围人的支持外，如果你觉得自己的问题不适宜与身边人分享，或者情况比较严重需要更专业的帮助。我们曾是目击者感谢聆听拒绝校园欺凌主题班会学会对欺凌说不SayNo！1、什么是校园欺凌？2、学会对欺凌说“不”目录学会对欺凌说不什么是校园欺凌？violence第一部分SayNo！SayNo！校园欺凌是什么？在校园内外学生间一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损失等的事件。学会对欺凌说不1、肢体欺凌2、言语欺凌3、社交欺凌4、网络欺凌SayNo！1、肢体欺凌肢体欺凌、冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务等，是容易察觉的欺凌形式。欺凌肢体2、言语欺凌言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及给别人起侮辱性外号等，是不容易察觉的欺凌形式。欺凌言语3、社交欺凌社交欺凌，采取孤立，令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。欺凌社交4、网络欺凌网络欺凌，在网上发表对受害者不利的网络言论等进行恶搞，是不容易察觉的欺凌形式。欺凌网络你有没有遇到过校园欺凌的现象呢？交流一SayNo！小明是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。暴力收取保护费学会对欺凌说不拒绝故意欺负同学学会对欺凌说不暴力拒绝

他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。当我们受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？交流二SayNo！学会对欺凌说“不”violence第二部分SayNo！当自己受到欺凌时SayNo！不要害怕和哭泣勇敢坚定地制止一起向警察求助当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。不要害怕和哭泣SayNo！你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。勇敢坚定地制止SayN