四川省甘孜州2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

四川省甘孜州2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷一、基础知识（每小题3分，共15分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．迸溅（bìng）忏悔（chàn）涉足（shè）盘虬卧龙（qiú）B．拯救（zhěn）钦佩（qīn）鲁莽（mǎng）义愤填膺（yīng）C．炫目（xiàn）遨游（áo）瞰（kàn）屏息凝神（bǐng）D．严谨（jǐn）稠密（chóu）无虞（yú）心有灵犀（xī）2．下列词语字形完全正确的一项是（）A．粗拙急燥言外之意失群落伍B．滞笨愧怍大庭广众陈词烂调C．污秽荒僻面如土色若有所失D．门槛取缔微不足到絮絮叨叨3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．随着互联网的普及，“元宇宙”这一概念也不再鲜为人知。B．张爱萍将军称邓稼先为“‘两弹’元勋”，他是首当其冲的。C．以辽宁舰为首的7艘军舰组成航母编队浩浩荡荡开赴距离冲绳岛约150公里的位置，引起了日本和美国的高度重视。D．他凭着锲而不舍的精神，终于成功地完成了任务。4．下列句子没有语病的一句是（）A．随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。B．加快推进相关法律、法规的执行和制定，有助于海上风电海域的通航安全。C．我国的职业教育船业目录先后经过两次调整，更新的幅度超过了70%左右。D．“五一”期间的泸定县，正是樱桃成熟的好时节，许多人趁着假期去打卡游玩，顺便品尝樱桃甜蜜的味道。5．下列各句中，标点符号使用错误的一项是（）A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。B．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面一一作为学者的方面。C．心中的苦闷不在家信中发泄，有哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？D．唐代著名诗人白居易尤其喜欢雪，他在《对火玩雪》中就曾宣称：“平生所心爱，爱火兼怜雪”。二、课内文言文阅读（每小题3分，共9分）阅读下面文言文，完成各题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。6．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．可爱者甚蕃（多） B．亭亭净植（竖立） C．香远益清（有益） D．陶后鲜有闻（少）7．下列句子中加点“而”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．温故而知C．濯清涟而不妖 D．可远观而不可亵玩焉8．下列表述不正确的一项是（）A．“说”是古代一种议论性文体，写法不拘一格，行文自由活泼。B．本文句式长短相间、错落有致，富于变化。C．“爱莲”即“爱君子之德”，这是本文的主旨。D．本文借事喻理，借爱莲之事，喻修身之理。三、翻译和古诗文默写（9分）9．用现代汉语翻译下面语句。以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。（沈括《活板》）__________________________________________________________________________________________10．默写古诗文的名篇名句。（1）请补写出下列名句中的上句或下句（任选2句均可）。①潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）②斯是陋室，。（刘禹锡《陋室铭》）③，一览众山小。（杜甫《望岳》）④将军百战死，。（《木兰诗》）（2）请默写龚自珍的《己亥杂诗》（其五）或赵师秀的《约客》全诗（任选其一即可）。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、课内现代文阅读（7分）阅读张中行的《叶圣陶先生二三事》部分，完成各题。……①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶这样的人竟越来越少了。④以上说待人厚；是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律已，这包括正心修身和“已欲立而立人，已欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。11．选文第④段画波浪线的两句话在文章中起什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．叶圣陶先生的语文主张是什么？他在这方面是怎样严格要求自己的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．赏析第②段加点字词的表达效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文（60分）14．阅读下列材料，按要求写作。国家主席习近平在2023年新年贺词中说：“明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。”作为一名中学生，在家庭、学校、社会，学习、生活、未来等方面都不能缺少担当精神，请以“担当”为题目，完成作文。提示与要求：①文体不限，诗歌除外；②与时俱进，“三观”端正，不得抄袭、套作：③不得泄露个人相关信息，如需出现甘孜州内真实的地名、校名、人名，请用×代替；④书写规范工整，卷面整洁，不少于600字。六、诗歌鉴赏（6分）阅读下面这首诗，完成各题。竹里馆王维（唐）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。15．下列对本诗的理解有误的一项是（）A．这是一首五言绝句。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。B．全诗平淡自然，写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到了“诗中有画”的高超境界。C．本诗通过“独坐幽篁”“弹琴”“长啸”这一系列高雅的动作，“明月”这一高洁的意象，表现了诗人孤高脱俗的形象。D．这首诗表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。16．请从修辞手法的角度，赏析“深林人不知，明月来相照”。__________________________________________________________________________________________七、课外文言文阅读（8分）阅读下面的文言语段，完成各题。徙木偾表宋洪迈商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信子民夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能愤①表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往愤表，来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。（选自《容斋随笔》）【注】①偾（fèn）表：放倒标帜。17．给下面的文字断句，停顿处用“/”划开。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外。__________________________________________________________________________________________18．解释下列句中加点的词。恐民不信（）予谓鞅本魏人（）19．将下列句子翻译成现代汉语。试往偾表，不得赏而已，何伤？__________________________________________________________________________________________20．商鞅徙木和吴起偾表的故事，告诉我们一个什么道理？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、名著和课外现代文阅读（22分）请阅读名著选段，完成各题。这可绝不是件容易的事。①一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，②那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。21．这段文字摘自（填作家名）创作的长篇小说《》。22．请你从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等角度中任选其一，给文段中画横线的两处各做一个批注。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外现代文阅读①秋天渐渐远去的时候，我收到了一封来自巴丹吉林大漠深处的信。信里装着一截大漠里生长的骆驼刺，信的署名是：云。我的眼睛顿时模糊起来，以后无数个日日夜夜，系着红绸带的云的影子时常出现在我的眼前。②云是我穿上军装后在大西北认识的一个女孩，我们的相识纯属巧合。一次，我在部队执行紧急的救援任务时，身负重伤，住进了原兰州军区总医院。我的病友是位六十多岁的老人，云便是她的女儿。③当时，我躺在医院的病床上昏迷不醒，生命危在旦夕。在我昏迷的日子里，每天都要输血或插氧气管，头上伤口的疼痛无法用语言形容。当我从昏迷中醒来的时候，发现云已帮我把带血迹的衣服洗得干干净净。她告诉我，她是一名护士。当时我并没在意，只是觉得她很特别。从此，红绸带每天都穿梭在医院里。④当我的疼痛缓解时，她跑到书店买书读给我听，这种精神的慰藉伴随我度过住院的日日夜夜。她那投入的神情和柔和的声音，让我感受到一种神奇的力量，仿佛一束明亮的光照着我，那一刻，疼痛竟会慢慢消失。现在回想起来，我真心地感谢云带给我的这段非同寻常的阅读经历。⑤后来我才知道，她其实不是医院的护士。云告诉我，她的父亲曾是一名军人，在大西北某基地一干就是四十多年。她说她热爱军人，不仅仅因为父亲是一名军人，还因为她知道军人付出了很多……在医院住院的日子里，她那秀发上的红绸带，时时伴我左右，发出柔和、温暖的红光，渗入我灵魂的暗房。⑥半年后，我奇迹般地恢复了。记得那天要出院时，云邀请我照张相做个留念，我欣然答应。⑦拍照回来的路上，细雨绵绵。我们默默地走着，不知不觉到了医院门口。她转过头望着我，并从自己包里取出一套医疗用品，也是用一根红绸带系好，当作礼物送给我。我看见她红红的眼圈，满是不舍，她只对我说了一句：“姐，你照顾好自己，以后我也去当兵。”说完，那秀发上的红绸带和她一起消失在蒙蒙细雨中……③又过了半年，她真的走进军营，而且是在她父亲曾经当兵的大漠里服役。不过她来信告诉我，她长长的秀发已被剪成短发，秀发上的红绸带也不再系了。⑨多年后，我已经离开部队，但云的英姿飒爽，以及她的那份真诚和美好，会如红绸带一样永远鲜艳，成为我心中那一抹挥之不去的云彩……（有删改）23．请分析本文以“秀发上的红绸带”为题目的作用。24．请简要概括出“云”为我做了哪几件事。25．请理解第④段中画线句子的含义。26．结合自己对本文的理解，谈谈第⑨段的作用。九、语言运用（14分）某中学将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。27．任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果。（写两条）中学生使用书信情况调查表年级从未写过信学应用文时写寄贺卡时写七年级94.5%1.1%4.4%八年级89.5%6.3%4.2％九年级88.9%7.4%3.7%探究结果：28．任务二：根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的扎西同学对此不感兴趣，仍热衷于手机聊天、打电话，你怎么劝说他呢？体会真情厚意，完成下面任务。29．杨振宁在百岁生日时，提及邓稼先对他的期望——“但愿人长久，千里共同途”，你觉得邓稼先说这句话的用意是什么呢？2021年9月22日，杨振宁发表了百岁生日演讲，他以充满深情的口吻向国人再提邓稼先：“……在这个信的最后他这样给了我一个期望，是‘但愿人长久’，他把‘千里共婵娟’改了一下，变成“千里共同途”，当时我看了信以后没有看懂这句话。‘千里共同途’是什么意思呢？我后来想了想，知道这是一个很深的意思。最近这个信发表了以后，仔细看了看，我觉得今天——五十年以后，我可以跟邓稼先说，稼先，我懂你的‘共同途’的意思，我可以很有自信地跟你说，我这以后五十年是合了你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。”30．爱国主义是诗歌的永恒主题，更是诗人的永恒歌唱。请你仿照下面所给的示例，用诗化的语言回答祖国是什么。（横线空格中补充的名词和四字短语不能重复）示例：祖国是什么？太阳回答：是迎风招展的五星红旗。祖国是什么？回答：祖国是什么？回答：

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】

A、迸溅（bìng）——bèng；

B、拯救（zhěn）——zhěng；

C、炫目（xiàn）——xuàn；

D、无误。

故答案为：D【点评】本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：迸溅（bèng），还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。2．【答案】C【解析】【分析】】

A、急燥——急躁；

B、陈词烂调——陈词滥调；

C、无误；

D、微不足到——微不足道。

故答案为：C【点评】本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。3．【答案】B【解析】【分析】】

A、鲜为人知：很少有人知道。使用正确。

B、首当其冲：忍不比喻最先受到攻击或遇到灾难。这里应该是当之无愧。有误。

C、浩浩荡荡：形容气势雄壮，规模宏大。使用正确。

D、言外之意：不断地镂刻。比喻坚持不懈。使用正确。故答案为：B【点评】

本题考查学生对成语的使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。4．【答案】A【解析】【分析】

A、无误；

B、执行和制定次序颠倒，应是制定和执行；

C、幅度超过了70%左右，超过70%本就是约数，再加上约数左右表意不明；

D、成分残缺（少主语），“五一”期间的泸定县，正是樱桃成熟的好时节，可以修改为“五一”期间，泸定县樱桃成熟了。

故答案为：A【点评】本题考查学生的语言表达能力、分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。如：C选项是词义重复。类似的情况还有，那人大约五十岁上下。“大约”与“上下”都表示概数，可去掉其中一个、非常酷爱。5．【答案】D【解析】【分析】

A、无误；

B、无误；

C、无误；

D、他在《对火玩雪》中就曾宣称：“平生所心爱，爱火兼怜雪”。句号应放在引号的里面，引用的句子是一句独立的话。故答案为：D【点评】本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是引用的话是独立的，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，末尾的点号放在引号外边。【答案】6．C7．B8．D【解析】【点评】（1）本题考查文言文词语解释。本题考查文言实词意义，翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言词语的意义和用法。本题考查文言文一词多义现象。文言文一词多义现象比较普遍，要求学生在平常的学习中要养成多记多积累的好习惯，在做笔记时要做好归类整理。

（3）本题考查文学常识和内容理解。对涉及到课内作品的相关文学常识，学生要记要背诵，还要归类整理做笔记，以便复习，比如“说”、“记”、“铭”等古文体文学常识应归为一类记笔记；内容理解首先要结合平时文言文知识的积累读懂大意，然后抓住关键句子来理解主旨。6．本题考查文言文词语解释。A可爱者甚蕃的翻译是：值得喜爱的非常多，所以正确；B亭亭净植的翻译是：笔直洁净地竖立在水中，所以正确；C香远益清的翻译是：香气远播，越发显得清新芳香，“益”是“更加”的意思，不正确；D陶后鲜有闻的翻译是：在陶渊明以后很少听到了，所以正确。

故答案为：C7．本题考查文言词语的意义和用法。A予独爱莲之出淤泥而不染的“而”是表示转折，相当于“但是”；B温故而知新的“而”是表顺承，可以不翻译；C濯清涟而不妖的“而”是表示转折，相当于“但是”；D可远观而不可亵玩焉的“而”表示转折，相当于“但是”。

故答案为：B8．本题考查文学常识和内容理解。A正确；B这里一篇骈体文，长句和短句交错使用，正确；C《爱莲说》中的“莲”是比喻君子，所以正确；D《爱莲说》是作者拖物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃，所以不正确。

故答案为：D9．【答案】不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。【解析】【分析】本题考查文言词语的翻译。“以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”是课内的课文沈括《活板》中的一个句子，翻译时注意关键词“以”（用）、“帖”（第一个这里作动词，解释为“用标签标出”，第二个这里作名词，解释为“标签”）等就能正确翻译。故答案为：不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。【点评】本题考查文言词语的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。10．【答案】（1）风正一帆悬；惟吾德馨；会当凌绝顶；壮士十年归（2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【解析】【分析】（1）本题考查学生能对初中阶段基本篇目进行准确无误的背诵记忆、理解。①容易写错的字有“悬”字；②容易写错的字有“惟”（容易写成“唯”）、“馨”（容易写成“磐”）；③容易写错的字有“凌”；容易写错的字有“士”（容易写成“土”）。

（2）本题考查对整首诗的默写。龚自珍的《己亥杂诗》容易写错的字有：“浩荡”、“吟”“涯”、“落”（上下结构）等；赵师秀的《约客》容易写错的字有：“青”（容易写成“清”）、“塘”（容易写成“溏”）、“敲”、“落”（上下结构）等。

故答案为：风正一帆悬；惟吾德馨；会当凌绝顶；壮士十年归；浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【点评】（1）本题考查学生能对初中阶段基本篇目进行准确无误的背诵记忆、理解。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合作者经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表达的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。

（2）在默写古诗文之前，了解诗文的背景和作者可以帮助我们更好地理解和记忆诗文的内容；分段默写，将古诗文分成几个段落，逐段默写，可以减轻记忆负担，提高记忆效率；重复默写，多次重复默写同一篇古诗文，可以加深记忆，提高默写准确率。【答案】11．画线句子在文章里起承上启下的作用。12．叶先生对于写作的主张是简明如话为佳文，他主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。13．通过加点词“还是”“三道门”“四道台阶”强调了叶圣陶的宽厚待人是一以贯之。【解析】【点评】（1）本题考查句子在文中的作用。此类题，一般从两个角度入手：内容和结构。那么重要句段在结构和内容上的一般作用有哪些呢？从内容角度答题时：这句话（段落、情节、内容）都写了些什么，体现了什么人物的什么情感，需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系；从结构角度答题时：句子的作用有总领全文、承上启下（过渡）的作用、引出了下文、推动故事情节的发展、为下文埋下伏笔或做铺垫、与上下文相呼（照）应、总结上文等角度考虑；需要结合具体内容去分析。

（2）本题考查对内容的概况。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。

（3）本题考查重点词语在文中的含义。解答此类题除解释词语的本意之外，还要理解词语的引申义、比喻义和指代义，引申义是由词的本义演变而产生的意思，比喻义是一个词的本义比喻另一事物而产生的新的意义，指代义是文章中代词的指代意义，然后联系文章上下文内容去分析理解即可11．本题考查句子在文中的作用。第④段画“以上说待人厚；是叶圣陶先生为人宽的一面。”中“以上”一词是指上文①-③段内容，这句话承接上文；“他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人。””中“这”指下文的内容，启示下文。

故答案为：画线句子在文章里起承上启下的作用。12．本题考查对内容的概况。第④段“而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。”就是写叶圣陶先生对语文的主张和怎样要求自己的。

故答案为：叶先生对于写作的主张是简明如话为佳文，他主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。13．本题考查重点词语的赏析。“一定还是”可以体现叶圣陶的坚持，对人的恭敬；“三道门，四道台阶”表明送别的路程之远，体现送别时间之长、真心待人；这些加点词语体现了叶圣陶先生的一以贯之，宽厚待人。

故答案为：通过加点词“还是”“三道门”“四道台阶”强调了叶圣陶的宽厚待人是一以贯之。14．【答案】略【解析】【分析】本题考查学生命题作文写作。题目是“担当”；提示语是国家主席习近平2023年新年贺词中的一句话，中心意思是告诉年轻人要有担当，比如在家庭中的担当是指尊老爱幼、孝敬长辈、能为家庭做一些力所能及的事，在学校的担当是指尊敬老师、关爱同学、文明守纪、努力学习，在社会的担当是指珍爱生命、诚实守信、互爱互助、有理想、爱祖国等方面；然后根据要求结合自己的真实体验来写，特别要注意“三观”要正、不出现真实地名校名人名等。【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。【答案】15．D16．这句诗用了拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，生动地写出了夜静人寂、明月相伴的情景，表达了诗人宁静淡泊的心情，显示出诗人新颖独特的想象力。【解析】【点评】（1）本题考查对内容的理解和分析。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。

（2）本题考查对句子的赏析。通常要注意以下三个方面，第一：先看加点字词性，如动词、叠词、色彩词等；运用的修辞手法，拟人比喻等；使用的描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理第三看这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要看清题目要求，是选一个角度还是联系全文分析。15．本题考查对内容的理解和分析。A诗只有四句属于绝句（律诗是八句），每句五个字属于五言（七个字是七言），这个“独”字的妙处就在于，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界，正确；B“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸，写出来一种清幽宁静、高雅绝俗的优美境界；“深林人不知，明月来相照。”竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，表达了作者淡泊名利；正确；C诗人早年信奉佛教，四十岁以后就过着半官半隐的生活，因而常常独坐竹林，以琴抒怀，寄寓自己具有翠竹一样的气节和志趣，明月则代表着远方的希望、光明和美好，正确；D《竹里馆》表达了诗人对大自然的热爱，和对隐居山林闲适生活的悠闲自得，这样一种宁静、淡泊的思想感情；错误。

故答案为：D16．本题考查对句子的赏析。《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期，王维早年信奉佛教，思想超脱，后来仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活，“深林人不知，明月来相照。”：竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，虽然处在一个非常清幽宁静的地方，似乎明月读懂了作者的心理，带着光明、希望和美好来到作者身边，表达了作者宁静淡泊的心情。

故答案为：这句诗用了拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，生动地写出了夜静人寂、明月相伴的情景，表达了诗人宁静淡泊的心情，显示出诗人新颖独特的想象力。【答案】17．吴起治西河/欲谕其信于民/夜置表于南门之外18．恐怕；认为19．（我）去放全标帜看看，最多得不到奖励罢了，有什么关系呢？20．必须说到做到，才能真正取信于民。【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：遇到名词、代词要注意前后是否有断句；虚词。注意前后是否有断句；疑问词要注意前后是否有断句；对话标志的词语注意前后是否有断句；如倒装句、宾语前置、判断句等；修辞方法注意断句。

（2）本题考查文言实词意义。解释文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查学生对文章的内容的理解和阅读的启发。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解，注意要结合自己的生活体验，准确表述自己的阅读感悟。【附参考译文】商鞅在秦国推行变法，他怕百姓不相信，于是就竖一根三丈长的木杆，公开宣布谁能搬走木杆，就赏给他五十金。当有一个搬走后商鞅马上兑现，并且在同时颁布了变法政令。魏国的吴起在担任西河长官时，为了取信于民，在一天夜里派人在都城南门外竖立一根表杆，并在城市中公开宣布：“谁能将这根表杆推倒，就让他当长大夫。”百性互相讨论说：“这肯定不是真的。”有一个人说：“（我）去放全标帜看看，最多得不到奖励罢了，有什么关系呢？”于是就去推倒了表杆，来见吴起，吴起则当即任命他为长大夫了。自此以后，魏国民众都信服了吴起实行的赏罚制度。我认为，商鞅本来就是魏国人，他的立本示信的做法大概仿效了吴起，而吴起的事迹却未流传下来。17．本题考查文言文断句。这句话的翻译是：（魏国的）吴起在担任西河长官时，为了取信于民，在一天夜里派人在都城南门外竖立一根表杆。“治西河”表示时间，“欲谕其信于民”表示目的，所以“河”字后面应停顿一下，“民”字后面应停顿一下。

故答案为：吴起治西河/欲谕其信于民/夜置表于南门之外18．本题考查文言文词语解释。恐民不信的翻译是：（他）怕百姓不相，所以“恐”是“怕、担心”的意思；予谓鞅本魏人的翻译是：我认为商鞅本来就是魏国人，所以“谓”是“认为”的意思。

故答案为：恐怕；认为19．本题考查文言文句子翻译。试往偾表，不得赏而已，何伤？翻译是：（我）去放全标帜看看，最多得不到奖励罢了，有什么关系呢？翻译时要注意“往”（去、到的意思）、“伤”（古义是“妨碍”的意思）、“而已”（相当于现代汉语“罢了”）等词汇，还要补充主语“我”。

故答案为：（我）去放全标帜看看，最多得不到奖励罢了，有什么关系呢？20．本题考查对内容的理解。“予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。”这句话是主旨句，表明了作者的观点和看法，也就是故事告诉我们的道理。

故答案为：必须说到做到，才能真正取信于民。【答案】21．老舍；骆驼祥子22．①处示例：“一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”，运用整齐对称的句式，表现祥子奋斗的艰辛和不容易。②处示例：“像身经百战的武士的一颗徽章”，用比喻的手法，把祥子的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性，表现祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。【解析】【点评】（1）本题考查文学作品常识。学生读名著，往往采用精读和泛读相结合的方法，第一遍泛读，第二遍第三遍可以精读；阅读内容大致包括了解这本名著的基本内容如作者基本情况、写作的时代背景、作品人物和情节的关系、艺术风格等等；另外我们在阅读名著的时候要把握好基本情节，把握人物形象，理解名著的主题和意义等；最后好友养成写些评论和笔记的习惯，加深对作品的理解，学习很多文学艺术的写作手法。

（2）本题考查做批注。做批注是一种读书方法，批注的角度有补充、评价、联想、质疑，批注的方法有：补充式批注：补充文章内容，活跃思维，提高写作能力；评价式批注：尊重阅读体验，允许或褒或贬地评价阅读；感想式批注：动心阅读文章时写下感想，帮助深入理解文章；质疑式批注：提出疑问，带着问题读书，培养读者的怀疑与探究精神；联想式批注：将知识归纳整理，触类旁通，真正把知识学活。21．本题考查文学作品常识。“一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”这句原文概括了祥子三次买车闯荡的经历。

故答案为：老舍；骆驼祥子22．本题考查做批注。①处示例：“不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”，祥子想要一辆自己的车是贯穿全文的线索，车甚至是决定了祥子的一生的东西，他与这车有感情，如同夫妻一样，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都马上应合着，正因这车对于祥子是如此重要，如此值得珍爱，它的丢失才非同寻常，成为了祥子悲剧的起点。

②处示例：“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬”，来自乡下的祥子，成为了一名顶出色的人力车夫，那时他纯真、朴实、善良、踏实，一心一意过日子，最大的理想不过是买辆车。当他终于买上车后不久，车就被大兵抢走了；第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈走了；第三次为了给因难产而死的虎妞办后事，只好再一次放弃了自己所心爱的车；经过了这三次变故，说明祥子在车上花费了一生的积蓄，甚至是生命。

故答案为：①处示例：“一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”，运用整齐对称的句式，表现祥子奋斗的艰辛和不容易。②处示例：“像身经百战的武士的一颗徽章”，用比喻的手法，把祥子的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性，表现祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。【答案】23．①以红绸带为线索，贯穿全文，使文章条理清晰。②激发了读者的阅读兴趣。③“红”既写出了“云”的热情、善良、美好，又暗示出她参军的赤诚心愿，表达了我对“云”的欣赏和敬佩。24．①“云”帮我把带血迹的衣服洗干净；②“云”买来书读给我听；③出院时，“云”邀请我照相留念；④分别前，“云”送我用红绸带系着的医疗用品。25．①“云”用她善良的举动，不但给了病痛中的我一种生活上的陪伴，更给了我精神上的支撑。②她像一束光一样，照亮了我的内心，驱散了我心中的阴霾，使我战胜病痛，重拾信心。③表达了我对“云”的感激之情。26．结构：首尾呼应，使文章结构完整。内容：深化中心，“云”是众多青年中的一个缩影，她接过父亲手中的接力棒，走入军营，践行了青春梦想，施展了远大抱负。表达了对“云”的赞美之情，意境深远，意味深长【解析】【点评】（1）本题考查题目的作用。标题的作用有：概括文章内容（中心）、作者情感出发点、交代事情的时间、人物等写作对象、全文的线索、新颖，吸引读者阅读的兴趣、一语双关（表层含义深层含义）、具有象征意义（有就写没有就不写）、有修辞答修辞（有就写没有就不写）、设置悬念，吸引读者阅读兴趣；学生在解答是要结合具体内容来分析理解。

（2）本题考查内容的概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句或揭示了文章的中心、或抒发了作者的'情感、或概括了文章的内容、或暗示了文章的思路、我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。

（3）本题考查重点句子含义的理解。所谓“理解句子”，它包括三层次意思：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义（临时意义）；句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义；此外还要联系文章内容、修辞手法、描写方法、结构作用等方面去理解。

（4）本题考查结尾段落的作用。分析段落的作用，首先要看段落的位置，然后从结构上和内容上去分析，比如在开头，结构上的作用是：总领全文，引出下文，内容上的作用是：引出叙述内容，开篇点题；在中间，结构上的作用是：承上启下，内容上的作用是：概括具体内容，表达情感；在结尾，结构上的作用是：总结全文，内容上的作用是：点明中心，升华主题。当然在答题时还要结合文章内容具体分析。23．本题考查题目的作用。“红绸带”表面意思是指云头上系着的红绸带，起到贯穿全文明线的作用；深刻含义是云的热情、善良、美好，起到了贯穿全文暗线的作用。

故答案为：以红绸带为线索，贯穿全文，使文章条理清晰；激发了读者的阅读兴趣；“红”既写出了“云”的热情、善良、美好，又暗示出她参军的赤诚心愿，表达了我对“云”的欣赏和敬佩。24．本题考查内容的概况。第③段写第一件事：帮我把带血迹的衣服洗干净；第④段写第二件事：买来书读给我听；第⑥段写第三件事：邀请我照相留念；第⑦段写第四件事：送我用红绸带系着的医疗用品。

故答案为：“云”帮我把带血迹的衣服洗干净；②“云”买来书读给我听；③出院时，“云”邀请我照相留念；④分别前，“云”送我用红绸带系着的医疗用品。25．本题考查重点句子含义的理解。“她那投入的神情和柔和的声音，让我感受到一种神奇的力量，仿佛一束明亮的光照着我，那一刻，疼痛竟会慢慢消失。”画线句子运用比喻的修辞手法，把“云的神情和声音”比作“明亮的光照”，给了“我”精神鼓励，对此，联系第④段最后一句话“现在回想起来，我真心地感谢云带给我的这段非同寻常的阅读经历”，表明“我”的心里是无限感激的。

故答案为：“云”用她善良的举动，不但给了病痛中的我一种生活上的陪伴，更给了我精神上的支撑；她像一束光一样，照亮了我的内心，驱散了我心中的阴霾，使我战胜病痛，重拾信心；表达了我对“云”的感激之情。26．本题考查结尾段落的作用。分析段落的作用，首先要看段落的位置，然后从结构上和内容上去分析，比如在开头，结构上的作用是：总领全文，引出下文，内容上的作用是：引出叙述内容，开篇点题；在中间，结构上的作用是：承上启下，内容上的作用是：概括具体内容，表达情感；在结尾，结构上的作用是：总结全文，内容上的作用是：点明中心，升华主题。当然在答题时还要结合文章内容具体分析。【答案】27．①某中学绝大部分学生从未写过信；②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多。(或学生仅在学应用文及寄贺卡时偶尔用到书信交流)28．扎西，不要再热衷于手机聊天了，我们一起试着写写信吧。传统书信能体现书写者的学养功底和