统编版高中语文必修下册第六单元期末复习知识梳理

第六单元——高一语文人教统编版期末复习知识大盘点第一部分：学习目标整合1分析人物形象。要根据人物的语言、行动、心理描写等分析人物，特别注意细节描写的作用：要从人物的社会历史背景角度来理解人物形象；对人物评价不能停留在固有的静态的和单一的思维上，要知人论世。2理解环境描写的作用。小说中的环境描写有社会环境和自然环境两种，它们具有暗示作品主题、烘托人物形象、渲染气氛、推动情节发展等作用。3把握故事情节。理清情节发展的脉络，由事见人，看情节发展是如何为人物塑造服务的；见微知著，从场面和细节描写角度分析情节对表现主题的意义。4探讨作品的主题。5从中分析刻画人物的手法及各种表达技巧。第二部分：经典习题变式阅读下面的文字，回答后面的问题。在酒楼上鲁迅我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡。深冬雪后，风景凄清，懒散和怀旧的心绪联结起来。城圈本不大，寻访了几个以为可以会见的旧同事，一个也不在。我没有可以消遣的事情，便想到先前有一家很熟识的小酒楼。我于是立即出街向那酒楼去。楼上“空空如也”，任我拣得最好的座位：可以眺望楼下的废园。从惯于北方的眼睛看来，却很值得惊异了。几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行……我转脸向板桌，斟出酒来。觉得北方固不是我的旧乡，但南来也只能算一个客子。我看着废园，渐渐的感到孤独，但又不愿有别的酒客上来。我竟不料在这里意外的遇见朋友了。那上来的分明是我的旧同窗，也是做教员时代的旧同事，面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。“阿，——纬甫，是你么？我万想不到会在这里遇见你。”“阿阿，是你？我也万想不到……”我就邀他同坐，但他似乎略略踌躇之后，方才坐下来。我起先很以为奇，接着便有些悲伤，而且不快了。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神很沉静，或者却是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采，但当他缓缓的四顾的时候，却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来。“我们，”我高兴的，然而颇不自然的说，“我们这一别，怕有十年了罢。我早知道你在济南，可是实在懒得太难，终于没有写一封信……”“彼此都一样。可是现在我在太原了。”“你在太原做什么呢？”我问。“教书，在一个同乡的家里。”“这以前呢？”“这以前么？”他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，沉思似的说，“无非做了些无聊的事情，等于什么也没有做。”“我一回来，就想到我可笑。”他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我说。“我在少年时，看见蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么？”“这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。“但是你为什么飞回来的呢？”“也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸几口烟，眼睛略为张大了。“无聊的。——但是我们就谈谈罢。”堂倌搬上新添的酒菜来，楼上又添了烟气和油豆腐的热气，仿佛热闹起来了；楼外的雪也越加纷纷的下。“你也许本来知道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就葬在这乡下。”今年春天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐渐的浸了水，不久怕要陷入河里去了。母亲一知道就很着急。然而我能有什么法子呢？没有钱，没有工夫。“一直挨到现在，趁着年假的闲空，我才得回南给他来迁葬。”“——阿阿，你这样的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？”是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样了，敷敷衍衍，模模胡胡。我有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了。——然而我现在就是这样。“这些无聊的事算什么？只要模模胡胡。模模胡胡的过了新年，仍旧教我的‘子曰诗云’去。”“你教的是‘子曰诗云’么？”我觉得奇异，便问。“自然。你还以为教的是ABCD么？我先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟子》。新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。”“我实在料不到你倒去教这类的书……”“他们的老子要他们读这些；我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么？只要随随便便……”“那么，你以后预备怎么办呢？”“以后？——我不知道。你看我们那时预想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……”我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。一九二四年二月一六日。（选自《彷徨》，有删改）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.吕纬甫把自己的人生比喻为“蜂子或蝇子停在一个地方”“飞了一个小圈子，便又回来停在原地点”，在自嘲中流露出无奈之情。B.吕纬甫为亡弟迁坟，教“子曰诗云”，常把“无聊”挂嘴边，与孔乙己、祥林嫂一样麻木且毫不自知。C.小说情节简单，主要写“我”重访家乡偶然与昔日朋友相遇后对酌言谈的故事，以对话形式展现，便于表现人物间的感情交流。D.文中写“楼外的雪也越加纷纷的下”，其作用与《祝福》中“微雪点点的下来了”的作用相同，都营造了悲凉的气氛。2.关于文中对废园里“老梅”“山茶树”的描写，下列说法不正确的一项是()A.“老梅”“山茶树”是“废园”里的魂魄，也是小说中颓败、暗淡、压抑的家乡氛围里不和谐的亮色。B.老梅斗雪开花，不以深冬为意；山茶红花如火，愤怒而傲慢。作者运用拟人手法，表现其坚强不屈的品格。C.满树梅花、如火的山茶花构成了一幅充满生机与活力的图画，以乐景衬哀情，更体现“我”懒散怀旧的心绪。D.吕纬甫看到废园后那“失了精采”的眼睛闪出“射人的光”，是因为老梅、山茶树勾起了他对青春激情岁月的回忆。3.鲁迅对人物的刻画十分传神，请结合文中画线句和下面的《祝福》选文，分析它们的相同之处和各自的表达效果。……消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。——鲁迅《祝福》4.《彷徨》扉页上有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的题词，请你结合对题词的理解，谈谈鲁迅塑造吕纬甫这一形象的社会意义。阅读下面的文字，回答后面的问题。第六病室【注】契诃夫一个秋天的早晨，伊凡·德米特里翻起大衣领子，在泥泞中啪嗒啪嗒地走着，穿过小巷和一些偏僻的地方，费力地去找一个个小市民的家，凭执行票向他们收款。在一条巷子里他遇到四个荷枪实弹的士兵押送着两名戴着手铐的犯人。以前伊凡·德米特里经常遇见犯人，每次他们都引起他的怜悯和不安，可是这次相遇却给他留下一个异样的、奇怪的印象。不知为什么他突然觉得，他也可能戴上手铐，就这样由人押着，走在泥地里，送进监狱去。在邮局附近他遇见一个认识的警官，对方跟他打了招呼，还和他一道走了几步，不知为什么他又觉得这很可疑。回到家里，他一整天都想着两个犯人和荷枪的兵，一种莫名其妙的惶恐不安妨碍了他阅读和思索。晚上他在屋里没有点灯，夜里也不睡觉，老想着他可能被捕，戴上手铐，关进监狱。他想不出自己有什么过失，而且可以保证他今后也绝不会去主动犯罪。可是，难道不会有人诬陷吗？难道法院不可能出错吗？千百年来人民的经验告诫我们：谁也不能发誓不讨饭，不坐牢。而在现行的诉讼程序下，法院错判是完全可能的。那些与别人的痛苦有着职务或事务关系的人，如法官、警察和医生，出于习惯，会变得麻木不仁，以致对他们的当事人即使不愿意，也不能不采取敷衍了事的态度。从这方面讲，他们同在后院里杀羊宰牛而看不见血的农民没有丝毫区别。在对人采取这种敷衍塞责、冷酷无情的态度的情况下，为了剥夺一个无辜的人的一切公民权利并判他服苦役，法官只需一件东西：时间。只要有时间去完成某些法定程序，然后就万事大吉——法官就是凭这个领取薪水的，事后你在这个离铁道二百俄里的肮脏的小城去寻找公正和保护吧！从此，这种担心被捕入监狱的念头不分白天黑夜地折磨着他。在他眼里，所有路过他窗下和走进院子的人，都可能是奸细暗探。中午，县警察局局长通常坐着双套马车从街上经过，他这是从城郊的庄园去警察局上班。可是伊凡·德米特里每一次都觉得马车跑得太快，他的神色异样，显然他急着跑去报告，城里有个十分重要的犯人。每逢有人敲门或拉铃，伊凡·德米特里就吓得浑身哆嗦，一看见女房东家里有生人，惶惶不安的感觉就侵袭了他。尽管他明白，从事实和常理看来，他的这些恐惧都荒诞不经；另外，如果看开一点来说，只要问心无愧，即使被捕坐牢也没什么可怕的。但他的思考越是理智，越是合乎常理，他的内心就越感到强烈的惶恐不安，他所遭受的折磨就越厉害。这种感觉就像一个隐士想在一片从未遭受砍伐的树林中开出一小块地方来搭建个小屋，以作安身之地，他用斧子砍得越起劲，树林却长得越茂盛一样。最终，他意识到，想得再多也无济于事，于是索性不再思考，放任自己完全沉溺在绝望与恐惧之中。他开始喜欢一个人待着，尽量避免与人接触。他特别害怕有人使坏整他，偷偷塞贿赂在他的口袋里，然后去告发他。或者他自己无意中写错了公文，看起来就像他在伪造文书，或者他把别人的钱给弄丢了。他的脑子从来没有像现在这样活跃机敏过，每天都能想出成千上万条各种各样的理由，证明自己确实应该担忧自己的自由和名誉。对自身的极度担忧，使得他对外界，尤其是对书籍的兴趣大大降低，他的记忆力也衰退得十分厉害。天亮后，太阳还没有升起来，几个修炉匠敲响了女房东的门。尽管伊凡·德米特里心里清楚，这几个人是来翻修厨房里的炉灶的，但内心强烈的恐惧掌控了他，使他相信他们是打扮成修炉匠的警察。于是他悄悄地溜出屋子，光着脑袋，上衣也没穿，沿着大街拼命奔跑，一副惊骇万分的样子。在他身后，有几条狗汪汪叫着追他，有个男人在不住地喊叫，风在他耳边呼啸，这一切都让他觉得：全世界的暴力都聚集在我的背后，现在要来抓住我。最终，有人拦住了他，并把他送回了住处，又打发女房东去请医生。医生安德烈·叶菲梅奇给他做了个检查，然后开了一张在头上冷敷的药液和一种镇静剂的药方，然后皱着眉头摇着头离开了。伊凡·德米特里在家里无法生活和接受治疗，人们只好把他送进医院。伊凡·德米特里被安置在性病病室里，他每天夜里不睡觉，发脾气，搅得其他病人不得安宁，不久，在安德烈·叶菲梅奇的指令下，他被转到了第六病室。一年后，伊凡·德米特里完全消失在了城里人的生活中，他的书被女房东搬出房间，胡乱堆在屋檐下的雪橇里。这些书引起了顽皮的孩子们的兴趣，很快就被一本本地拿光了。（有删改）【注】第六病室：专住精神病患者的病室。5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()A.通过伊凡·德米特里凭执行票向小市民们收费以及写公文等情节，可以推测出其小公务员的身份。B.“法院错判是完全可能的”说明俄国沙皇专制统治的黑暗荒唐与昏庸无能。C.看到犯人会产生怜悯的感觉以及保证不会主动犯罪，体现出伊凡·德米特里心地善良、老实本分的特点。D.伊凡·德米特里选择以独处的方式来避免被捕的厄运，但租房住的生活让他不得不与人接触，致使他最终走向崩溃。6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说中把脑海中滋生的恐惧比作越砍越茂盛的树林，形象生动地展现了主人公的恐惧、痛苦与绝望。B.小说用第三人称写人物心理，这种方式较少受到时间和空间的约束，作者站在观察者的角度展开叙述。C.小说虽然没有复杂的人物关系，但情节紧凑，波澜起伏，多角度塑造了一个“被害妄想症”患者形象。D.女房东这一人物虽然着墨不多，但其作用不可低估——有效地推动了情节的发展，使小说叙事脉络清晰。7.《第六病室》和《装在套子里的人》都是契诃夫的经典作品，请结合文本简要分析伊凡·德米特里与别里科夫在性格上的异同。8.有人评价契诃夫的小说“在荒诞外表下包裹着讽刺的内核”，请结合小说具体内容，谈谈你对这一评价的理解。阅读下面的文字，完成下题。文本一：买彩票老舍①在我们那村里，抓会赌彩是自古有之。航空奖券，自然的，大受欢迎。头彩五十万，听听！二姐发起集股合作，首先拿出大洋二角。我自己先算了一卦，上吉，于是拿了四角。和二姐算计了好大半天，原来还短着九元四才够买一张的。我和她分头去宣传，五十万，五十万，五十个人分，每人还落一万，二角钱弄一万！举村若狂，连狗都听熟了“五十万”，凡是说“五十万”的，哪怕是生人，也立刻摇尾而不上前一口把腿咬住。闹了整一个星期，十元算是凑齐。我是最大的股员。三姥姥才拿了五分，和四姨五姨共同凑了一股，她们还立了一本账簿。②上哪里去买呢？还得算卦。二姐不信任我的诸葛金钱课，花了五大枚请王瞎子占了个马前神课……利东北。城里有四家代售处，利成记在城之东北，决议，到利成记去买。可是，利成是四家买卖中最小的一号，只卖卷烟煤油，万一把十元拐去，或是卖假券呢！又送了王瞎子五大枚，重新另占。西北也行，他说，不但是行，他细掐过手指，还比东北好呢！西北是恒祥记，大买卖，二姐出阁时的缎子红被还是那儿买的呢。③谁去买？又是个问题。按说我是头号股员，我应当跑一趟，可是我是属牛的，今年是鸡年，总得找属鸡的，还得是男性，女性丧气。只有李家小三是鸡年生的，平日那些属鸡的好像都变了，找不着一个。小三自己去太不放心啊，于是决定另派二员金命的男人妥为保护。挑了吉日，三位进城买票。④票买来了，谁拿着呢？我们村里的合作事业有个特点，谁也不信任谁。经过三天三夜的讨论，还是交给了三姥姥，年高虽不见得必有德，可是到底手脚不利落，不至私自逃跑。⑤直到开彩那天，大家谁也没睡好觉.以我自己说，得了头彩——还能不是我们得吗？！——就分两万，这两万怎么花？买处小房，好，房的地点，样式，怎么布置，想了半夜。不，不买房子，还是做买卖好，于是铺子的地点、形式、种类，怎么赚钱，赚了钱以后怎样发展，又是半夜。天上的星星，河边的水泡，都看着像洋钱。清晨的鸟鸣，夜半的虫声，都说着“五十万”。偶尔睡着，手按在胸上，梦见一堆现洋压在身上，连气也出不得！特意买了一幅骨牌，为是随时打卦。打了坏卦，不算，另打！于是打的都是好卦，财是发准了。⑥开奖了。报上登出前五彩，没有我们背熟了的那一号。房子，铺子……随着汗全走了。等六彩七彩吧，头五奖没有，难道还不中个小六彩？又算了一卦，上吉，六彩是五百，弄几块做件夏布大衫也不坏。于是一边等着六彩七彩的揭露，一边重读前五彩的号数，替得奖的人们想着怎么花用的方法，未免有些羡妒，所以想着想着便想到得奖人的乐极生悲，也许被钱烧死，自己没得也好，自然自己得奖也不见得就烧死。无论怎说，心中有点发堵。⑦六彩七彩也登出来了，还是没咱们的事，这才想起对尾子，连尾子都和我们开玩笑，我们的是个“三”，大奖的偏偏是个“二”。没办法！⑧二姐和我是发起人呀！三姥姥向我们俩要索她的五分。没法不赔她。赔了她，别人的二角也无意虚掷。二姐这两天生病，她就是有这个本事，心里一想就会生病。剩下我自己打发大家的二角。打发完了，二姐的病也好了，我呢，昨天夜里睡得很清甜。（1933年）文本二：在老舍的市民世界中，活跃着各色人物，这些人物的性格构成往往都在阐释着某种文化内涵，老舍写“人”的关节点是写“文化”。这就是老舍的独特贡献——从文化视角出色地描写了市民生活。他从文化视角观察市民生活，他写市民生活，其意义不仅在于展现了市民生活的图景，使作品具有丰厚的文化底蕴，更在于通过市民形象的描写，解剖了国民性，批判了国民性。正是在这种描写与批判中，鲜明地呈现了老舍的艺术个性。老舍另一杰出的艺术成就是幽默——老舍式的幽默，他的幽默带有北京市民特有的“打哈哈”性质，既是对现实不满的一种以“笑”代“愤”的发泄，又是对自身不满的一种自我解嘲。这种固有的幽默风格是在对生活的思索更深化和对技巧的运用更娴熟的基础上，对幽默艺术的进一步追求，这主要表现在他把对幽默的追求尽可能地与对生活真实、性格真实的追求结合在一起，对社会的严肃批判结合在一起。由于老舍对市民性格批判的深化，幽默的喜剧中包含了悲剧的因素，体现为一种“含泪的笑”。（摘编自钱理群《中国现代文学三十年》）9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.文本一开头就说，“在我们那村里，抓会赌彩是自古有之”，表现出这种以小博大，渴望一夜暴富的侥幸心理有很长的历史。B.文本二中提到，老舍通过市民形象的描写，解剖、批判国民性。表现在文本一中，作品的主要的批判对象是“二姐”等女性。C.“算卦”这一事件，贯穿了“买彩票”的始终，这种行为展现了市民生活图景的一角，同时批判了旧文化中愚昧迷信的思想。D.“连狗都听熟了‘五十万’”“年高虽不见得必有德”等叙述语言，带有典型的“老舍式腔调”，幽默滑稽又带有几分讽刺。10.对文本一结尾“昨天夜里睡得很清甜”的理解，下列说法不正确的一项是()A.照应前文“直到开彩那天，大家谁也没睡好觉”，使情节连贯，结构严谨。B.“买彩票”事件结束，赔偿完各股东的彩金，“我”终于“无事一身轻”。C.“睡得清甜”与盼中奖时的“狂想”，两种状态反差极大，极具艺术张力。D.二姐病好了，与“我”睡得清甜，表达出文本一批判彩票批判赌博的主题。11.老舍曾谈到，即使像“的、了、吗、呢……”这些词语的运用也不能忽视，因为语言是人物思想、情感的反映。文本一第二段画线句子中的语气词就具有这样的作用，请对此加以分析。12.文本二说，“幽默的喜剧中包含了悲剧的因素，体现为一种‘含泪的笑’”，请从情节、主旨、人物、手法四个角度中任选三个谈谈文本一是如何通过“买彩票”来实现这种幽默效果的。答案以及解析1.答案：B解析：“与孔乙己、祥林嫂一样麻木且毫不自知”错误，结合原文“可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子”“是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候……然而我现在就是这样”可知，吕纬甫曾经是讨论改革中国的知识分子，现在却教自己当时最不齿的“子曰诗云”之类的东西，他自嘲“可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子”，当中含有清醒的认识，认识到自己身上的变化，认识到这种变化的荒唐可笑却又难以避免；他自责“倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了”，这种对自我悲剧人生的清醒认识更加深了他内心的痛苦。2.答案：C解析：“以乐景衬哀情，更体现‘我’懒散怀旧的心绪”错误，结合原文“几株老梅竟斗雪开着满树的繁花……如蔑视游人的甘心于远行”可知，此处环境描写与小说整体阴沉的环境气氛形成鲜明对照，作者用“满树”“繁花”“密叶”描写雪中的老梅和山茶树，描绘出一幅充满生机与活力的图景。傲然挺立的老梅和山茶树，分明是在昭示着人们在颓废悲观中奋起、在绝望中反抗的战斗精神，“我”看到它们感到震撼。3.答案：（1）相同之处：都运用细节描写的手法，通过对人物的神态，特别是眼睛的描写，使刻画的人物生动传神。（2）表达效果：《祝福》中把祥林嫂的神色比作木刻，并通过“眼珠间或一轮”的细节形象生动地刻画出祥林嫂呆滞的神情，展现出祥林嫂在经历了丧夫、丧子之痛和人们的冷漠之后极度的悲哀，她精神完全麻木，濒临死亡的边缘。《在酒楼上》借助“眼睛也失了精采”等，写曾经的反封建的热血知识分子，却因革命的失败和生活的无奈，变成一个颓唐消沉、失去意志的沉沦者。解析：由“消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的”可知，作者运用比喻，把祥林嫂的神色比作木刻，形象生动地展现出祥林嫂在经历了丧夫、丧子之痛和人们的冷漠之后极度的悲哀，精神完全麻木。“眼珠间或一轮”形象地刻画出祥林嫂呆滞的神情。由“还可以表示她是一个活物”可知，祥林嫂已经沦落到“非人”的境地。结合原文“精神很沉静，或者却是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采”“忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来”可知，《在酒楼上》借助“眼睛也失了精采”等，写曾经的反封建的热血知识分子，却因革命的失败和生活的无奈，变成一个颓唐消沉、失去意志的沉沦者。综上所述，两者都运用细节描写的手法，通过对人物的神态，特别是眼睛的描写，使刻画的人物生动传神。4.答案：《彷徨》扉页上的题词与小说的主旨正好相符合。这篇小说写的是吕纬甫这个曾经参与革命的知识分子在无路可走的境遇中销蚀了灵魂的人生悲剧。小说以小见大，吕纬甫的人生悲剧是当时相当一部分知识分子的命运的真实写照，许多知识分子在辛亥革命之后并没有寻找到正确的道路，在强大的封建势力面前，个人奋斗无济于事，而正确的道路还需要继续探寻。鲁迅借这个形象表达了对沉沦的不满、对现实的抗争以及对未来的希望。解析：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意思是前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。《彷徨》扉页上的题词与《在酒楼上》的小说主旨正好相符合。《在酒楼上》所描写的是辛亥革命之后的事，吕纬甫便是辛亥革命的风浪过后的一个落荒者。结合原文“我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候”“精神很沉静，或者却是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采”“但我现在就是这样了，敷敷衍衍，模模胡胡……然而我现在就是这样”可知，早年的吕纬甫是一个深受五四运动新文化熏陶，关心国家大事的热血青年。而现在的吕纬甫是一个沉沦者，变成了一个恍恍惚惚、敷衍了事、随波逐流、妥协屈服、丧失自我的人。复杂的社会和历史的巨变销蚀了吕纬甫的灵魂和人生，让吕纬甫的人生充满悲剧色彩。这篇小说就是通过这样的一种小人物来展现时代的大背景，吕纬甫只是那个时代中的一个小人物，这里运用了以小见大的手法。结合原文“以后？——我不知道。你看我们那时预想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……”可知，作者通过吕纬甫来凸显许多知识分子在辛亥革命之后并没有找寻到正确的人生道路，并没有探寻到个人奋斗的价值与意义，而是沉沦在历史之中，让人生变得更加苍茫。在强大封建势力的面前，在当时的社会背景下，个人的奋斗显得极为苍白无力，实现社会价值需要众多社会青年苦苦探寻，不懈奋斗。“几株老梅竟斗雪开着满树的繁花……如蔑视游人的甘心于远行”，傲然挺立的老梅和山茶树，分明是在昭示着人们在颓废悲观中奋起、在绝望中反抗的战斗精神。5.答案：D解析：“租房住的生活让他不得不与人接触，致使他最终走向崩溃”错，与人接触只是促成他崩溃的导火索，真正使他崩溃的是内心的恐惧。6.答案：C解析：“波澜起伏”错，小说写了伊凡·德米特里由一个念头引起了无穷的恐惧，最终走向崩溃的过程，没有波澜起伏的情节。7.答案：①同：都老实怕事，谨慎小心，总是战战兢兢。②异：别里科夫恐惧变革，故步自封，维护一切旧事物，是“守旧式”人物。伊凡·德米特里对黑暗现实有清醒的认识，但因无力反抗而选择逃避，将自己禁锢于恐惧之中，是“觉醒式”人物。解析：对于伊凡·德米特里，结合“他想不出自己有什么过失，而且可以保证他今后也绝不会去主动犯罪”可知，他是一个老实怕事、谨慎小心的人；结合“在现行的诉讼程序下，法院错判是完全可能的”“以致对他们的当事人即使不愿意，也不能不采取敷衍了事的态度”“在对人采取这种敷衍塞责、冷酷无情的态度的情况下，为了剥夺一个无辜的人的一切公民权利并判他服苦役，法官只需一件东西：时间”“事后你在这个离铁道二百俄里的肮脏的小城去寻找公正和保护吧”可知，他对黑暗现实有清醒的认识，但无力反抗而选择逃避。对于别里科夫，他是沙皇俄国时期社会中层的一个小人物。他胆小怕事，却又爱管闲事，为人保守顽固，对社会变革极度恐惧，总是穿着一身大衣将全身包裹起来，所以被称为“套中人”，其口头禅是“千万别闹出乱子来”。别里科夫是一个可恶可憎而又可悲可怜的人物，他的最大特点是把一切都装在套子里。他是一个害怕变革，苟且偷安，甚至甘心充当沙皇鹰犬的知识分子形象。根据以上分析，概括二者的相同点与不同点即可。8.答案：①荒诞的故事情节：伊凡·德米特里由一个念头引起了无穷的恐惧，最终走向崩溃，小说情节的确违背了常理，显得荒诞。②讽刺意味的主题：作者用伊凡·德米特里这一正常人的发疯来讽刺沙皇统治的罪恶，揭露了沙皇俄国黑暗腐朽的现实。③以荒诞的叙述进行讽刺，更具批判性：一个清醒的人发现了社会混乱和人心叵测的现实而被恐惧压垮，发人深省。解析：对于本题来说，首先要理解“在荒诞外表下包裹着讽刺的内核”这一评价的内涵，抓住“荒诞”“讽刺”两个关键词来理解。“在一条巷子里他遇到四个荷枪实弹的士兵押送着两名戴着手铐的犯人”“不知为什么他突然觉得，他也可能戴上手铐，就这样由人押着，走在泥地里，送进监狱去”“他一整天都想着两个犯人和荷枪的兵，一种莫名其妙的惶恐不安妨碍了他阅读和思考”，伊凡·德米特里由一个念头引起了无穷的恐惧，“晚上他在屋里没有点灯，夜里也不睡觉，老想着他可能被捕，戴上手铐，关进监狱”“这种担心被捕入监狱的念头不分白天黑夜地折磨着他”，使他无法正常生活，最后“他被转到了第六病室”，变成了一个真正的精神病患者，走向崩溃。小说故事情节荒诞。文中说“在现行的诉讼程序下，法院错判是完全可能的”“以致对他们的当事人即使不愿意，也不能不采取敷衍了事的态度”“在对人采取这种敷衍塞责、冷酷无情的态度的情况下，为了剥夺一个无辜的人的一切公民权利并判他服苦役，法官只需一件东西：时间”“事后你在这个离铁道二百俄里的肮脏的小城去寻找公正和保护吧”“他被转到了第六病室”，“第六病室”是沙皇俄国监狱的缩影。文章揭示出使伊凡·德米特里发疯的真正原因是沙皇俄国黑暗腐朽的现实，小说主题具有讽刺意味。明确了这些，即可知道小说以荒诞的叙述进行讽刺，使作品更具批判性。9.答案：B解析：本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。B.“表现在文本一中，作品的主要的批判对象是‘二姐’等女性”错，文本一批判了人在奖金引诱下的各种失态、荒唐行为背后的贪婪、自欺欺人的本性，乃至人性的暂时丧失。故选B。10.答案：D解析：本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。D.“表达出文本一批判彩票批判赌博的主题”错，批判了不劳而获的发财梦终究是虚幻，同心无愧才能获得心灵的平静。11.答案：①第一个“呢”，是疑问语气，表现出二姐等人对买彩票的重视、中奖的期待，及市民的迷信思想；②第二个“呢”肯定中带有感叹的语气，表现王瞎子深谙顾客心理，迎合顾客想法，所谓占卜的本质不过是以欺骗来贩卖心理安慰（人们占卜不过是想要获得心里安慰的思想本质）。解析：本题考查理解文中重要词语的含义的能力。解答此类题，首先应明确画线句中存在的“的、了、吗、呢……”的意思或用法，然后再结合文章具体内容分析。第一个“呢”，在句子“上哪里去买呢”中，此处的“呢”表示疑问语气，对买彩票的地点提出疑问，对买彩票的地点的认真选择，表现出二姐等人对买彩票的重视、对中奖的期待；在他们看来，买彩票的地点将决定是否中大奖，表现出二姐等市民的迷信思想。第二个“呢”，发生在我和二姐等人找王瞎子算卦的情节中，在句子“还比东北好呢”里，此处的“呢”表示肯定中带有感叹的语气，表现王瞎子深谙顾客心理，迎合顾客的想法。人们占卜是想要获得心理安慰，所以，占卜的本质不过是以欺骗来贩卖心理安慰。12.答案：①大梦与小钱：村里人对买彩票中五十万，极度憧憬，渴望，疯狂，连怎么花都想好了，梦中都有钱压到自己身上，这些喜剧性的情节让人发笑，可他们集资的钱却是全村人几分几角凑齐的，可见当时人们生活困苦，这种生活真实让人落泪。（情节）②梦想与梦碎：人们渴望付出几角几分钱，便获得几千几万元，这样的白日梦令人发笑，但是这也可见当时的人们渴望过上好日子，又无能改变穷困现实的沉痛现实，而这样的白日梦必然破灭，底层的悲哀令人落泪。（主题）③买彩票的过程中，小市民的精明与可爱，盲目乐观、彼此猜忌，自欺欺人、迷信愚昧等令人发笑，但这其中展现出的国民的性格真实：愚暗落后、冷漠自私，令人思之落泪。（也可答彩票落空，三姥姥等人索要彩金，二姐避之大吉，我最终赔了夫人又折兵，白忙一场，情节生动曲折，令人发笑，但人们展现出的愚暗、冷漠、自私的国民性格令人思之落泪。）（人物）④作者通过精彩的细节描写、心理描写，写人们买彩票、等待开奖时的激动，期望和失望，如“房子，铺子……随著汗全走了”“又算了一卦，上吉”，这种夸张地喜剧表现，令人发笑，而最终的悲剧结果令人落泪。（表现手法）解析：本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答本题，可从作品的情节安排、主题、人物形象、表现手法等方面出发，梳理答案。从情节安排上，开篇“二姐发起集股合作”，“我”拿了四角，然而十元才能买一张彩票，于是“我”和二姐分头宣传“两角钱弄一万”的美事，“举村若狂”，最后“闹了整一个星期，十元算是凑齐”；再结合后文“我”对中奖后的幻想分析可知，村里人的生活并不富裕，即使是十元钱也要在全村凑整整一星期，还未中五十万的大奖，却连怎么花都想好了，这些喜剧性的情节让人发笑，却也反映出当时人们真实的困苦生活，令人落泪。从主题方面看，村里人买彩票前欣喜若狂，渴望用少量的钱换取巨额奖金，最终不仅没有中“前五彩”，连“尾子”也没有拿到，由此可知，人们渴望付出几角几分钱，便获得几千几万元，这样的白日梦令人发笑，但是这也揭示了当时的人们渴望过上好日子，又无法改变穷困生活的沉痛现实，而这样的白日梦必然会破灭，底层的悲哀令人落泪。从人物分析上，由二姐请王瞎子算卦、买彩票前的多种讲究、未开奖前将彩票交给因年纪大而“手脚不利落，不至私自逃跑”的三姥姥保管等内容可见，买彩票的过程中，小市民的精明、可爱、盲目乐观、彼此猜忌、自欺欺人、迷信愚昧等令人发笑，其中展现出愚昧落后、冷漠自私的国民的性格真实，令人思之落泪。从表现手法分析，作者运用了多种手法来加大小说的喜剧效果，如二姐“花了五大枚请王瞎子占了个马前神课……他细掐过手指，还比东北好呢”运用了细节描写，“想到得奖人的乐极生悲……无论怎说，心中有点发堵”运用了心理描写等，作者通过这些精彩的描写，写人们买彩票、等待开奖时的激动、期望和失望，这种夸张的喜剧表现，令人发笑，而最终的悲剧结果令人落泪。第三部分：重难知识易混易错一、小说“三要素”小说的“三要素”是人物、情节、环境。小说的主题是反映社会生活。因此，小说的文体特征由这样几个关键词构成：人物、情节、环境、主题。高考小说阅读的命题也是围绕这几个关键词进行的。1.人物（1）小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象，这个人物是作者根据现实生活创造出来的，不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。作者通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有代表性。（2）在小说中有作者着重刻画的主要人物，也有为了表现主要人物和展现小说主旨而描绘的次要人物，主要人物和次要人物之间是相辅相成的关系。（3）小说塑造人物的手法可以是概括介绍，也可以是具体描写；可以描写人物的外貌，也可以描写人物的心理活动；可以是人物的行动、对话，也可以适当插入作者的议论；可以正面起笔，也可以侧面烘托。2.情节（1）一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分，有的还包括序幕、尾声。把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。（2）小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。（3）在具体安排情节的过程中，需要运用一些技巧来处理段与段之间的关系，这样前后情节才能有机结合。3.环境（1）小说所塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现在一定的时空位置（即一定的历史时期和地域场所），这就是小说的环境，包括自然环境和社会环境两个方面。（2）不论是自然环境还是社会环境，都要运用一定的手法去描写，让其特点与人物形象及小说主旨相适应。环境的描写手法十分丰富，既有描写角度的选择，又有各种修辞手法、表达方式等。（3）环境在揭示人物之间种种复杂的关系、烘托人物心情推动情节的发展、渲染气氛等方面起着非常重要的作用。二、“三步读文法”综观高考小说命题，均是紧紧围绕“人物”“情节”“环境”“主题”来命题的，这正是小说阅读的四大热点，也是高考小说阅读的四大命题点。因此，在解答小说阅读题时，有意识、巧妙地关注这四大命题点至关重要。具体来说，考生应当遵循以下三个步骤，切实把握好这四大命题点，以提高答题的得分率。第一步：宏观入手，切分层次，梳理小说情节。阅读小说时先要从宏观入手，统观全文，弄清小说塑造了哪些人物形象，写了哪些事件，情节的开端、发展、高潮和结局是什么，开端前是否有序幕，结局后是否有尾声。再概括出每一段的段意，将文章切分出层次，进而梳理出小说的情节。第二步：微观研判，勾画批注，分析人物和环境。阅读小说时一定要关注对人物的外貌、神情、语言、行动、心理的描写，尤其是细节描写，从这些描写中探知人物的思想感情和性格特征。同时还要注意对人物的身份、地位、经历、气质的叙写。环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所，是人物成为某种形象的原因，阅读小说时也要注意环境描写。在阅读中要勾画圈点出各段有关人物、环境描写的重要词句，并用简洁的语言做好批注。第三步：综合分析，总结归纳，把握主题意图。小说的主题往往蕴藏于作品创造的艺术形象中，蕴藏于情节的发展变化中，蕴藏于典型的环境中。阅读小说时要联系标题、情节、人物形象、典型环境、作者的主观倾向等方面，进行综合分析，归纳概括出主题。第四部分：核心素养对接高考一、小说情节（线索）作用题答题模板分类作用开头写景式开头①通过对……的描述，交代了故事发生的时间、环境、背景，奠定了全文的感情基调。②引出人物，暗示了人物的性格与命运。③为下文故事情节的发展做铺垫（埋下伏笔）。④更好地暗示了小说的主题设疑式开头①设置悬念，引发读者的思考。②引出下文的情节。③突显人物形象。④揭示小说的主题。讲述故事式开头①做铺垫，引出主要故事。②衬托主要故事的叙述效果。③揭示小说主题的普遍性。中间情节①承上启下，承接上文×××情节，开启下文×××情节，丰富人物性格。②推动故事情节的发展。③突出小说的主题。④使情节一波三折，引人入胜，扣人心弦。结尾写景式结尾①烘托了……气氛，给予读者想象空间。②呼应了小说开头，使小说结构完整。③深化主题。④升华人物性格或突显人物命运。出人意料的结局①使故事陡生波澜，产生震撼人心的力量。②与前文的伏笔照应，使人觉得在情理之中。悲剧性结局①深化主题。②更好地塑造人物形象。③令人回味，引人思考。大团圆结局①使读者的情感体验与作者的意愿融为体，给人以欣慰、愉悦之感。②符合读者对审美的追求，容易引起读者的共鸣。留下空白的结局①给读者留下广阔的想象空间。②意犹未尽，耐人寻味。二、解答概括、分析人物形象题的五个入手角度1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接关系人物的言行，影响人物的形象（性格）2.从塑造人物形象的方法入手。通过分析小说中人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写，概括出人物的形象（性格）特征。3.从分析情节入手。情节是人物形象（性格）形成的历史，在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物鲜明的个性。根据故事情节，概括分析人物形象（性格）特征，必须注意以下四点：①全面、恰当、实事求是；②注意人物形象（性格）的复杂性、多重性，多角度进行分析；③分清主次，把握其主要特征；④把握人物形象（性格）的发展变化。4.从分析环境入手。人物的成长变化、人物形象（性格）的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型形象（性格）。5.从人物间的关系、作者的议论、作品中其他人物的评价入手。许多小说作品刻画的人物往往不止一个，这就要求考生准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的形象（性格）特征。作者的议论或其他人物的评价，更是人物形象（性格）特征的直接体现。三、解答鉴赏小说语言艺术题的“六角度”1.词语锤炼角度经过千锤百炼的词语，其艺术效果是凝练、细腻、形象、逼表现小说的主题。动词的作用，形容词的作用，副词的作用，数词的作用，叠词的作用，等等，特别是动词的使用，如《林教头风雪山神庙》中一句“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：泼贼那里去！”，写林冲用了几个连贯的动词“掇”“挺”“拽”“喝”，前三个动词说明他的小心谨慎、做事细心；“喝”这个动词说明他经过了艰苦的思想斗争，思想性格终于发生了质的飞跃。一个转变立场、抛弃幻想，要手刃仇人、同以前的统治者彻底决裂的反抗者的形象跃然纸上。2.句式角度从句式的角度，长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字短语）与散句（句子参差不齐、长短不一）的运用。3.修辞角度辨析作品所运用的修辞手法及其表达效果，修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等；表达效果有通俗易懂、形象生动、言简意丰、含蓄隽永、平实质朴、准确精当、强调强化、惟妙惟肖、穷形尽相、淋漓尽致、留有空白、情韵悠长、力透纸背、入木三分、诙谐幽默、辛辣犀利等。4.语言特色角度可从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角度思考，如果是小说中人物的语言，还要注意考虑与其身份地位、文化程度、性格心理相符。5.语言风格角度语言风格判断标志豪放①景象境界开阔；②动词富有力度；③形容词和副词色彩鲜明；④抒情上大多激越昂扬；⑤修辞手法上多用排比、夸张、反复、反问、设问等。柔婉①对象纤巧细致；②情感细腻缠绵；③画面色调柔和；④修辞手法上少用排比、夸张、设问等。质朴（平实）①取材于生活琐事，具有生活气息；②语言通俗化、口语化，地域色彩浓厚；③少用修饰性和描绘性语言；④句式上多用短句，简洁明快。华丽（典雅）①多用描绘性语言，讲究节奏韵律；②修辞手法上多用引用、排比、对偶、用典等；③多引用古典诗词佳句。庄重①话题较为严肃；②语言凝重；③句式整齐、完整；④关联词运用完整、准确。幽默诙谐①用对比揭示事物的不一致性；②运用丰富的想象，把话说得较为夸张；③通过反复申说同一语句，产生不协调气氛；④说话画蛇添足、啰唆，引人发笑；⑤使用语言材料懂得变通，把正常情况下的人物关系，比如本末、先后、尊卑关系等在一定条件下互换位置，从而产生强烈的幽默效果；⑥倒引法，引用对方言论时，能以其人之语还治其人之身；⑦转移法，在特定条件下将一个表达方式的本义扭曲成另外的意义；③歇后语法，通过巧妙的话语转折，达到幽默的效果。含蓄①表情达意不直接，或托物言志，或借景抒情；②多用象征、设问、比喻等修辞手法。清新雅致①情感怡然；②景物优美明丽；③用语新颖别致，清新自然。6.语体色彩角度（1）口语：朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩。（2）书面语：庄重、典雅、含蓄深沉。四、运用“五抓”答好探究主旨意蕴题1.抓标题有的标题除了表面意思外，还有比喻义或象征义，其中便隐含着文本的主题，即使没有点明主题，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。2.抓典型情节小说塑造人物离不开情节，而情节常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，可抓住矛盾冲突，通过分析典型情节的阶段性意义、所涉及的人物关系、人物的心理状况等，领悟小说的主题内涵。3.抓主题性人物形象在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。把握其典型性格及生成的历史，即可窥见作品的主题。4.抓环境描写环境描写不管它的直接作用如何，最终都是为表现主题服务的，在多数情况下，环境描写主要是为展示人物行动和命运及表现人物性格创造必要的条件，提供生动的场景，但同时也是以间接的形式表现主题的，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。具体需要“一分一抓”：①分析环境的特点。分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主旨内涵。②抓背景介绍。思考故事发生的时代，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征，看它具有怎样的历史意义，从而达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。5.抓作者的思想倾向具体就是：①抓住文本中不同的人、事、物，分别探究作者对他们（或它们）的情感态度；②抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握。【2022·新高考Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成下面小题。江上【注】冯至子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南望去，是一片人烟稀少的平原。他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。”“他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人，我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！”季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个人。”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌：日月昭昭乎侵已驰，与子期乎芦之漪。面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了：日已夕兮予心忧悲，月已驰兮何不渡为？歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急聚了，世界回到原始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他立在船头，身影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被人抛入江心；他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来……他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样一个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正恰中子胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻。船靠岸了，子胥口里有些嗫嚅，但他最后不得不开口：“朋友。我把什么留给你作纪念呢？”渔夫倒有些惊奇了。这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的