《归园田居（其一）》 统编版高中语文必修上册

归园田居陶渊明学习目标1.了解“隐逸诗人之宗”陶渊明所处的时代背景及其

生活经历，全面了解陶渊明其人。2.反复吟咏，运用鉴赏诗歌的方法，把握意象，体会

意境，感悟作者在诗中表达的情感。3.感受作者的隐士情怀，领悟作者返璞归真的人生志

趣与人生境界。名潜，字元亮，又称陶彭泽，号五柳先生，世称靖节先生。东晋浔阳柴桑(今江西九江)人。诗人、辞赋家、散文家。有“田园诗人”、“隐逸诗人”之称。是中国第一位田园诗人。代表作：《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《归去来兮辞》等。介绍作者陶渊明(365-427)知人论世陶渊明的祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官，他年幼时，家世衰落，家境贫寒。青年时代，陶渊明曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。东晋末年，统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”。因曾任彭泽县令，后人又称他为“陶彭泽”。陶渊明作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表现对黑暗现实生活的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大影响。陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗得到不断发展，到唐代就已经形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。认识体裁田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔夫等的劳动为题材。在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，巧妙地将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园生活，诗歌风格清新、自然，描写细腻，具有强烈的艺术魅力。他开创的诗歌传统，被后代许多诗人继承和发扬。如唐代的王维、孟浩然、储光羲、韦应物、柳宗元等人，都是他的这一传统的继承者。而李白、白居易、辛弃疾、苏轼等大诗人，也都直接或间接地受到陶渊明的影响。田园诗写作背景

公元405年(东晋安帝义熙元年)，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十天，便声称“岂能为五斗米而向乡里小儿折腰”，挂印回家，从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。

陶渊明归隐后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘了田园风光的美好与乡居生活的淳朴可爱，抒发了归隐后愉悦的心情。课文选的是第一首。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。yùnzhuōyìnyánàixūdiānfán归园田居jī整体感知

诵读诗歌，读准字音，注意节奏，读出感情。少无/适俗韵，性本/爱丘山。误落/尘网中，一去/三十年。羁鸟/恋旧林，池鱼/思故渊。开荒/南野际，守拙/归园田。方宅/十余亩，草屋/八九间。榆柳/荫后檐，桃李/罗堂前。暧暧/远人村，依依/墟里烟。狗吠/深巷中，鸡鸣/桑树颠。户庭/无尘杂，虚室/有余闲。久在/樊笼里，复得/返自然。归园田居陶渊明层次结构第5-8句写厌倦官场选择归田第9-16句写美好的田园生活写归隐田园的原因第1-4句第17-20句写归隐的心情“归园田居”这个标题的题眼是哪个字？合作探究归1、从何而归？2、为何而归？

3、归向何处？

4、归去如何？合作探究探究一：从何而归?少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。译文：年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。错误地陷落到世俗的种种束缚中，转眼间远离田园已十余年。合作探究探究一：从何而归?尘网、樊笼官场比喻本体、喻体之间的相似点是？“误”体现出的情感不自由悔恨之情这两个比喻，表明诗人已经看透了官场的污秽黑暗，从而表达了他对官场极大的厌恶。合作探究探究二：为何而归?羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。译文：笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来畅游的深潭。我愿到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。合作探究探究二：为何而归?羁鸟、池鱼比喻自己不自由对官场的厌恶，对田园的向往。合作探究探究三：归向何处?方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。田园有什么独特的景物吸引着陶渊明？合作探究诗人描写到了哪些田园景色？是如何描绘的？这些田园景色有何特点？表现了诗人怎样的心情？方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。近景远景见听衬静态动态方宅草屋榆柳桃李狗吠鸡鸣村庄炊烟意象：特点：意境：心境：恬静、优雅、空阔、简陋静谧、淳朴自然的意境追求恬淡生活和平静、和谐的心境，深深地体现出诗人对淡泊恬静生活的追求合作探究陶渊明笔下的田园风光美在哪里？诗人运用了什么手法表现这种美呢？这里描写的一切，是极为平常：土地、草房、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣……但正是这些平平常常的事物，诗人运用多种手法，勾勒出自然、恬静的田园风光和宁静、纯朴的田园生活。手法：远近结合、视听结合、动静结合、白描手法白描手法

白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。白描工笔写意合作探究探究三：归向何处?户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。译文：庭院内没有没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。久困于俗世里毫无自由，我今日总算又返回自然了。合作探究探究三：归向何处?从诗中找出蕴涵作者归隐后的情感的诗句和词语。无尘杂、有余闲、久、复——宁静、闲适、喜悦厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。合作探究诗人归后与归前心情的对比归前——归后——表达了诗人厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上得自由和独立,及不与世俗同流合污的高洁品格。无奈、后悔宁静、闲适、怡然自得

《归园田居》主要描写了诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情，表达了诗人渴望自由、渴求摆脱官场束缚、向往回归自然的急迫心情以及对宁静淡泊的田园生活的热爱。小

结归园田居·其