第25课《周亚夫军细柳》课件-2023-2024学年统编版语文八年级上册

24周亚夫军细柳学习目标1、疏通文意，把握文章内容。2、抓住关键词句，品读人物形象，学习通过对比映衬手法表现人物的写作方法。3、紧扣“真将军”，认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。走近作者【司马迁】字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩护而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

《史记》：中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

汉文帝后六年（公元前158），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。写作背景

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘（jí）门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被（pī）甲，锐兵刃，彀（ɡòu）弓弩（nǔ），持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏（zhào）。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔（pèi）徐行。至营，将军亚夫持兵揖（yī）曰：“介胄（zhòu）之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟（jiē）呼，此真将军矣！曩（nǎnɡ）者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏（lǔ）也。至于亚夫，可得而犯邪（yé）！”称善者久之。课文朗诵疏通文意

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。侵入边境驻军掌管皇族事务的官员河内郡的郡守译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：用来防备匈奴侵扰。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。不久张开弓弩先行引导的人员军营皇帝亲自去慰问军队到，往同“披”，穿着指刀出鞘把弓拉满译文：文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将领及其属下都骑着马迎接和送行。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导的人员到了营门前，不准进入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。过了不久皇帝发布的命令将要先导人员说：“皇帝将要驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有命令说：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，皇帝驾到，也无法进入军营。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。手持符节营垒控制住车马译文：于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。手执兵器行礼穿戴着盔甲的将士被感动向人致意，表示问候译文：到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”文帝被他感动，表情变得严肃起来，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。先前必，一定译文：出了细柳军营的大门后，群臣都深感惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，那里的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。一、通假字1.军士吏被甲同“披”，穿着。同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。2.改容式车重点积累二、一词多义于是上乃使使持节诏将军

使人称谢

使者，使臣派遣军细柳

上自劳军至霸上及棘门军

军队，守军军营驻军，驻扎不闻天子之诏使使持节诏将军

（以皇帝的名义）告诉皇帝发布的命令已而之细柳军

不闻天子之诏称善者久之

动词，到、往助词，的舒缓语气，不译三、古今异义1.将军亚夫持兵揖（古：兵器。今：士兵）2.将军约（古：规定。

今：大约，表估计；或条约、邀请等。）3.军中闻将军令（古：听从。今：用鼻子嗅）5.其将固可袭而虏（古：必，一定。今：坚固，顽固）4.使人称谢（古：告知。今：感谢）四、特殊句式1.吾欲入劳军（省略句）2.天子为动（被动句）3.此真将军矣（判断句）细柳营中真将军——《周亚夫军细柳》学习目标1、疏通文意，把握文章内容。2、抓住关键词句，品读人物形象，学习通过对比映衬手法表现人物的写作方法。3、紧扣“真将军”，认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。

活动一：选择用周亚夫或文帝的口吻，简单复述这个故事。同桌两个，互述互评，互相纠正互相补充。看篇：知故事之奇如文帝身份：匈奴入侵，朕去慰问军营，在周亚夫所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然朕进细柳军营不太顺利，但对亚夫将军却有着极大的夸奖。

活动二：假如把这个故事排成微电影，需要几个场景？试给每个场景起一个名字。看篇：知故事之奇场景1.边境紧张形势和刘、徐、周三军驻地。场景2.文帝细柳劳军。场景3.文帝赞叹周亚夫治军严格。

（一）析人物——品将军之“真”1.“奇”是《史记》的基本艺术特色，其事奇而信，其文奇而雄，这种艺术特色，在周亚夫军细柳一节文字中，得到充分的印证。阅读课文，思考：文帝到细柳营劳军遇到的一系列奇事是什么?看段：赏人物写法例：一奇：天子先驱被拒门外。

（一）析人物——品将军之“真”阅读课文，思考：文帝到细柳营劳军遇到的一系列奇事是什么?看段：赏人物写法一奇：天子先驱被拒门外。二奇：先驱传天子将至，又被拒。三奇：天子亲至却仍不得入。四奇：皇帝需遵循将军所定军中规矩按辔徐行。五奇：周亚夫严守军规，以军礼见皇帝。六奇：皇帝不但不怪罪周亚夫反而为之感动，并“改容式车”。2.皇帝是如何评价周亚夫的?看段：赏人物写法“真，正也”。上面是直，正见也。正直、正义、正气、守正……3.汉文帝为什么称周亚夫是“真将军”？请同学们结合课文语句，用以下句式来描述:“嗟乎，此真将军矣！亚夫真在_______”看段：赏人物写法①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。——戒备森严，军纪严明②壁门士吏谓从属车骑日:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。——治军有方，令行禁止③将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”——恪尽职守，刚正不阿关于周亚夫的语言描写：◎将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”看句：细观一一聚焦君臣语言1.用自己的语言翻译这句：将军周亚夫手执兵器拱手行礼,说:“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼,请允许我以军礼参见(陛下)。”2.什么是“拜”？什么是“持兵揖”？比较“拜”和“持兵揖”的军礼不同。一个动作“持兵揖”，一句话“介胄之士不拜，请以军礼见”，两处对周亚夫的正面描写极其简洁，却画龙点睛，使“真将军”形象跃然纸上。3.文帝怎么说的？假如你是当时的百姓，假如你是周亚夫，听到文帝这样盛赞周亚夫，请仿照“嗟乎，此真将军矣!用“嗟乎，此______（用一个字形容）天子矣!在“天子”字前面加一个字，结合文中语句说一说你对文帝的看法。看句：细观一一聚焦君臣语言看字：悟“惊”字丰富含义资料助读：A相似事例：在封建社会，皇权至上，君要臣死臣不得不死。后来也有一些将军效仿周亚夫，比如三国时魏国皇帝曹睿巡视司马懿的军队，司马懿学习细柳营，皇帝来了，他的士兵锐兵刃，彀弓弩，把曹睿吓坏了，以为他要谋反。比如雍正巡查军队，看到大将军年羹尧的军队只听将军的军令，心生猜忌，后来找个借口把年羹尧杀了。B此事后续：一个月后，匈奴兵退去。文帝命三路军队撤兵，然后升周亚夫为中尉，掌管京城的兵权，负责京师的警卫。后来，文帝病重弥留之际，嘱咐太子刘启也就是后来的景帝说：“以后关键时刻可以用周亚夫，他是可以放心使用的将军。”文帝去世后，景帝让周亚夫做了车骑将军。公元前154年，爆发七国之乱，景帝升周亚夫为太尉，领兵平叛。周亚夫出奇兵，很快平定叛乱。3.文帝怎么说的？假如你是当时的百姓，假如你是周亚夫，听到文帝这样盛赞周亚夫，请仿照“嗟乎，此真将军矣!用“嗟乎，此______（用一个字形容）天子矣!在“天子”字前面加一个字，结合文中语句说一说你对文帝的看法。看句：细观一一聚焦君臣语言例：文帝勤于政事、贤明、识将才、识大体、深明大义、遵守军令、天下为重、体恤下情、宽宏大度、明辨是非,“嗟乎，此明|好|真天子矣!群臣为何而惊?你能体会“惊”字的丰富含义吗?看字：悟“惊”字丰富含义①为周亚夫治军之严明而惊。②为周亚夫刚正不阿，恪守军礼而“惊”，为周亚夫拘泥于军纪，为周亚夫怠慢皇帝，迎天子不周，有损天子之威而“惊”。③为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”。从侧面表现了周亚夫治军之严，显示了周亚夫刚正不阿，忠于职守的真将军风范。细柳军：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“不得入”“又不得入”“乃传言”对比一：细柳军与霸上军及棘门军霸上军及棘门军：“直驰入”

军规松垮，守备松懈。军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。析写法:文章怎样写出周亚夫之“真”？细柳军：“将军约，军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”

对比二：文帝及随从入营治军有方，令行禁止。军纪松弛

霸上军及棘门军：“直驰入”

细柳军：“持兵揖”“以军礼见”

对比三：三营将领周亚夫恪尽职守、刚正不阿。

众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。霸上军及棘门军：“将以下骑送迎”1.假如你是当时的老百姓，你会说什么？你会怎样评价周亚夫？看意——探主题之妙资料助读:习近平:把人民军队全面建成世界一流军队1.建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。2.把军队搞得更强大，这样底气才足、腰杆才硬。......军队要像军队的样子。总结历史和现实需要，“军队的样子”就是强军目标明确的听党指挥、能打胜仗、作风优良。3.军队首先是一个战斗队，打仗和准备打仗是军人的天职。我军是执行党的政治任务的武装集团，既要政治过硬，也要本领高强这个本领就是指能打仗、打胜仗。4.培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人，锻造具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的过硬部队。5.确保有令必行、有禁必止。2、