精卫填海教学设计_第1页
精卫填海教学设计_第2页
精卫填海教学设计_第3页
精卫填海教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《精卫填海》教学设计主备人宋雨露课题13.精卫填海学情分析《精卫填海》是一篇文言文的神话故事，故事充满神奇的想象，画面感很强，边读边想象画面，感受精卫的形象。本课主要指导学生把课文读正确、读通顺、读好停顿，再引导学生借助注释、结合插图，了解故事大意，按照起因、经过、结果的顺序讲述故事，感受人物形象。教学目标教学重点难点教学过程教师活动学生活动第一课时第一课时一、谈话导入，明确文体。（约2分钟）看图猜神话：同学们，我们先来玩个游戏怎么样？看图猜故事，准备好了吗？2.明确出处：大家知道吗？其实这些故事都是出自同一本书《山海经》。《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，也是我国古代第一部神话传说的大汇编。这是一本先秦古籍，专门收集各种神话故事，更有意思的是，它可不是一个人创作的，而是集体创作。今天我们要学习的课文，就是出自《山海经》。（齐读课题）二、对比不同，初读文言。（约8分钟）1.我们先来看看，《精卫填海》这篇课文在语言上有什么不同？2.回顾文言文学习方法。3.老师范读课文。4.引导学生自由读课文，读准字音，读通文句，读准节奏。5.引导学生借助停顿符号，读准节奏。三、抓核心，明意思，试讲述。（约10分钟）引导学生回顾文言文翻译方法。（结合注释、借助插图、联系上下文、猜读法）思考：因何而溺？溺后如何？小组合作，结合注释和插图，用自己的话讲讲精卫填海的故事。引导学生梳理故事的起因、经过和结果，学会把故事讲完整。师生合作讲故事。四、加入想象，填充故事。（约10分钟）1.引导学生在讲故事中除了借助插图和注释，还可以加上合理的想象，添加一些细节，人物的语言、神态、心理、动作等等，把故事讲精彩。2.引导同桌互相讲一讲，展开想象，把故事讲精彩；评一评：是否讲清楚了故事的起因、经过和结果。提炼主旨，深化感情。（约8分钟）1.引导学生理解“常衔西山之木石，以堙于东海。”2.引导学生说说精卫鸟给你留下了怎样的印象。3.通过盘古、夸父、玄奘、雷锋的精神感受精卫的坚韧与执着，体会中华民族精神。六、拓展阅读。（约2分钟）1.引导学生反复诵读《山海经》，传承中华民族精神1.学生看图猜故事。2.学生阅读课文题目，了解《山海经》。1.学生交流文言文学习方法。2.学生自由朗读课文。3.学生展示读课文，尝试背诵。1.学生交流文言文翻译方法。2.引导学生边翻译边思考。3.小组交流合作，用自己的话讲讲精卫填海的故事。4.学生展示讲故事，用自己的话讲述把精卫填海的起因、经过、结果讲清楚。1.学生交流怎样把故事讲精彩。2.同桌互相讲一讲、评一评。3.学生展示讲故事，把故事讲精彩。学生观看图片，听事迹，体会精卫的坚持不懈。学生感受中华民族精神。板书设计13.精卫填海借助注释借助插图游溺为衔堙联系上下文（起因）（经过）（结果）猜读法作业布置基础性1.背诵课文拓展性阅读《山海经》，把喜欢的故事讲给家人或朋友听。教学思考学生认读古典神话文本的难度较大，我结合学古诗的方法引导学生学习古文。先扫清字词障碍，让学生读

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论