福建省龙岩市2014年中考生物试卷(含解析)

2014年福建省龙岩市中考生物试卷一、选择题（本大题共25题，每题2分，计50分．每小题四个选项中，只有一个是正确的，请将正确的选项填涂到答题卡上．）1．（2分）（2014•龙岩）在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色．这一步骤属于实验法研究的（）A．提出问题B．作出假设C．实施计划D．得出结论考点：科学探究的基本环节．分析：弗里施是奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者，用实验法对蜜蜂色觉的进行了研究．解答：解：做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想；在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色．这一步骤属于实验法研究的作出假设．故答案为：B点评：关键是平时注意多搜集相关的资料．多积累相关的知识，即可正确解答．2．（2分）（2014•龙岩）下列关于显微镜使用方法的叙述，正确的是（）A．光线偏暗时，应选用平面镜和小光圈B．操作时先放置玻片标本，再对光C．要使物像更加清晰，可微调细准焦螺旋D．当镜筒下降时，眼睛要看着目镜考点：显微镜的基本构造和使用方法．分析：显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，要学习规范的操作方法．使用的正确步骤是：取镜和安放、对光、安装装片、调焦、观察．解答：解：A、光线偏暗时，应选用凹面镜和大光圈，故错误；B、操作时先对光，再放置玻片标本，故错误；C、细准焦螺旋可以使物像更清晰，故正确；D、当镜筒下降时，眼睛要看着物镜，防止镜头损伤标本或损坏镜头，故错误．故选：C．点评：正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能．严谨、规范的操作有利于提高实验效率，保护显微镜，培养学生实事求是的科学态度．3．（2分）（2014•龙岩）细胞内遗传物质贮存和复制的场所是（）A．线粒体B．细胞核C．叶绿体D．液泡考点：细胞核在生物遗传中的重要功能．分析：细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息入手．解答：解：细胞的控制中心是细胞核．细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图．选项A、C、D均不符合题意．故选：B点评：解此题的关键是理解掌握细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．4．（2分）（2014•龙岩）油菜的叶片中，具有运输水、无机盐和有机物的组织是（）A．输导组织B．保护组织C．营养组织D．分生组织考点：植物的几种主要组织及功能．分析：植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有一定的功能．据此答题．解答：解：保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．如叶脉、植物体内的丝络等．故选：A点评：掌握植物的基本组织以及功能，做这题关键是熟练掌握输导组织的相关知识．5．（2分）（2014•龙岩）以下人体的结构层次，从微观到宏观排列正确的是（）[中国教&^*育%@出版网]①器官②细胞③组织④人体⑤系统．A．②→①→③→④→⑤B．④→⑤→③→①→②C．②→③→①→⑤→④D．④→⑤→①→③→②考点：动物体人体的结构层次．分析：人体的结构层次由大到小依次是：人体→系统→器官→组织→细胞．解答：解：细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；由这八个系统就构成了完整的人体．因此，人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体．故选：C点评：解此题的关键是理解掌握人体的结构层次．6．（2分）（2014•龙岩）海葵附着在蟹壳上生活，借助蟹得以快速转移并得到氧气和食物，而蟹借附着在身上的海葵掩护自己．它们之间这种互惠互利的关系属于（）A．寄生B．捕食C．共生D．竞争考点：生物和生物之间有密切的联系．分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．解答：解：海葵和寄居蟹，海葵可以保护寄居蟹免受天敌的侵害；寄居蟹带着海葵移动有利于海葵觅食．海葵和寄居蟹生活在一起对彼此都有利，因此海葵和寄居蟹之间的关系属于不同种生物的互惠互利，共生关系．故选：C．点评：解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．:zzst&~ep.c#om%]7．（2分）（2014•龙岩）下列现象中，不属于环境影响生物的是（）A．水体中过量的浮游生物会导致水质恶化B．在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸C．在阴暗环境中，人参生长得很好D．干旱会使植物萎蔫[来源:中@国教育&*出~版网#]考点：环境对生物的影响．分析：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．解答：解：A、水体中过量的浮游生物会导致水质恶化，是浮游生物对环境造成的影响，体现了生物对环境的影响，A错误；BCD、在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸、在阴暗环境中，人参生长得很好、干旱会使植物萎蔫，都体现了环境影响生物，BCD正确．故选：A．点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．来#源:中~^%*国教育出版网]8．（2分）（2014•龙岩）下列各项中能正确表示一条食物链的是（）A．草→虫→鸟B．阳光→草→虫→鸟C．虫→草→鸟D．阳光→鸟→虫→草考点：生态系统中的食物链和食物网分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．解答：解：A、该食物链正确的表示了生产者草与消费者虫、鸟它们之间的关系，A正确；B、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，B不正确；C、虫是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，C不正确；D、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，D不正确．故选：A．点评：此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了．9．（2分）（2014•龙岩）在某一天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内兔群数量变化的曲线是（）A．B．C．D．考点：生态系统具有一定的自我调节能力．分析：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强．解答：解：在食物链“植物→鹿→狼”中，若是把鹿的天敌狼杀绝，鹿先增多，植物（鹿的食物）随着鹿的增多而减少，以鹿为食的动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量随着植物（鹿的食物）的减少或以鹿为食动物的增多而减少．生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．这说明生态系统具有一定的自动调节能力．但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自我的调节能力是有限的．即鹿群的变化：先迅速上升，后急剧下降．生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大．故选：B点评：在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．10．（2分）（2014•龙岩）如图所示，大豆种子萌发时，首先突破种皮发育成幼苗的根的结构是（）A．①B．②C．③D．④[中国^教#育~出&版%网]考点：种子的结构和成分．分析：图中①胚芽，②胚轴，③胚根，④子叶，胚是种子的主要结构．解答：解：种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽．萌发时，③胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后②胚轴伸长，①胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶．故选：C点评：明确种子的结构及萌发过程即能正确答题．[来源%:^中教网~#&]11．（2分）（2014•龙岩）如图所示的四个装置中，设计不合理的是（）A．验证光合作用需要光B．验证光合作用需要二氧化碳C．验证呼吸作用产生二氧化碳D．验证蒸腾作用产生水考点：探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的蒸腾作用；探究植物的呼吸作用．分析：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．解答：解：A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光．该实验现象能说明光合作用需要光．故A设计合理．B、该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，从而验证光合作用的原料是二氧化碳．故B设计合理．C、该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验．种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）．故C设计合理．D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．故D设计不合理．故选：D．点评：明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键．来^#源:%中教&@网]12．（2分）（2014•龙岩）丽丽在吃杨梅时将核咽了下去，杨梅核在体内的“旅行”路线是（）A．口腔→咽→胃→大肠→食管→小肠→肛门B．口腔→食管→小肠→胃→咽→大肠→肛门C．口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门D．口腔→小肠→胃→咽→食管→大肠→肛门考点：消化道的组成．分析：人体的消化系统包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺，其中唾液腺、肝脏和胰腺位于消化道外，肠腺和胃腺位于消化道以内．解答：解：吃杨梅时，杨梅在体内旅行的顺序自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门．故选：C点评：回答此题的关键是明确消化系统的组成．13．（2分）（2014•龙岩）如图是人体心脏模式图，其中体循环血液流经的结构是（）A．⑤①③⑥B．⑧④②⑦C．②⑧⑤①D．④⑦⑤①考点：心脏的结构．分析：血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分；体循环和肺循环组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物．如图所示：①右心房、②左心房、③右心室、④左心室、⑤上下腔静脉、⑥肺动脉、⑦主动脉、⑧肺静脉．解答：解：体循环的循环途径为：左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房．肺循环的循环途径为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．如图：故选：D点评：关于体循环和肺循环的路线，可结合着血液循环的图示掌握．14．（2分）（2014•龙岩）当你的手指无意间碰到灼热的物体时，会立即缩回手臂．请根据示意图判断神经冲动的传导方向是（）A．①②③④⑤B．①⑤④③②C．②③④⑤①D．⑤④③②①考点：反射弧的结构和功能．分析：如图所示：1感受器、2传入神经、3神经中枢、4传出神经和5效应器解答：解：在周围神经系统中感觉神经元细胞体集中的部位叫神经节，感觉神经元的细胞体在感觉神经上，运动神经元的细胞体在脊髓灰质的前角内．2上有神经节因此2是感觉神经，能将神经冲动传至神经中枢；感觉神经末梢分布的1如皮肤是感受器，能接受刺激并产生兴奋，能传导的兴奋就是神经冲动；3神经中枢位于脊髓中央的一灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动；二是神经纤维集中的部位叫白质，位于脊髓内部的周围，有传导功能；4是传出神经，能将来自神经中枢的神经冲动传至效应器；5效应器能接受神经冲动并作出反应．无意中手指突然碰到烫的东西，立即缩回手，这时神经冲动传导的途径是手上的1感受器→2传入神经→3神经中枢→4传出神经→5效应器（肱二头肌收缩，肱三头肌舒张）缩手．故选：A点评：解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能．15．（2分）（2014•龙岩）能够将鼓膜产生的振动传导到内耳的结构是（）A．半规管B．听小骨C．前庭D．耳蜗考点：听觉的形成过程．分析：如图耳的结构包括外耳、中耳和内耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗．耳郭，收集声波；外耳道，将声波传至鼓膜；鼓膜，把声波振动转为机械振动；听小骨，听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳；咽鼓管，连通鼓室和鼻咽部；耳蜗，里面有听觉感受器，接受震动刺激产生神经冲动；听神经，将耳蜗产生的神经冲动传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉．前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器．解答：解：A、半规管内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器．A错误；B、听小骨，听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳．B正确；C、前庭内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器．C错误；D、耳蜗，里面有听觉感受器，接受震动刺激产生神经冲动．D错误；故选：B点评：回答此题的关键是明确耳的结构和功能．16．（2分）（2014•龙岩）下列疾病与人体激素分泌无关的是（）A．夜盲症B．甲亢C．糖尿病D．巨人症[中^国教@育出版~网&*]考点：甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状；人体需要的主要营养物质．分析：人体有许多腺体，有的腺体有导管，分泌物通过导管排出，这类腺体叫外分泌腺；有的腺体没有导管，其分泌物直接进入腺体内的血液，并随血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺．激素是人体的内分泌腺分泌的，对人体有特殊作用的化学物质．解答：解：A、夜盲症是由于饮食中缺乏维生素A导致的，故符合题意．B、甲亢是由于成年后甲状腺激素激素分泌过多导致的．故不符合题意．C、糖尿病是由于胰岛素分泌不足导致的．故不符合题意．D、巨人症是由于成年时期生长激素分泌过多导致的，故不符合题意．故选：A点评：激素分泌异常时出现的症状是考查的重点，可通过列表比较的形式掌握．来源:中%@#国教育出~版&网]17．（2分）（2014•龙岩）伸肘时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是（）A．收缩、收缩B．舒张、舒张C．收缩、舒张D．舒张、收缩考点：骨骼肌在运动中的协作关系．分析：人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．据此解答．解答：解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．例如，①是肱二头肌，②是肱三头肌，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．故选：D点评：解此类题时，可结合上面的图示来分析，一目了然．国教@^*%育出#版网]18．（2分）（2014•龙岩）下列动物行为中，属于学习行为的是（）A．春蚕吐丝B．母鸡下蛋C．猴子骑车D．蝴蝶采蜜考点：动物的先天性行为和学习行为的区别．分析：（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．解答：解：ABD、春蚕吐丝、母鸡下蛋、蝴蝶采蜜，都是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，ABD不正确；C、猴子骑车是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，C正确．故选：C．点评：解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．来%^@#源&:中教网]19．（2分）（2014•龙岩）胎儿与母体进行物质交换的结构是（）[来源:中教%*&网~#]A．子宫B．胎盘和脐带C．输卵管D．卵巢[来源:中#国教^*@育出版网%]考点：胚胎的发育和营养．分析：胎盘是哺乳动物妊娠期间由胚胎的胚膜和母体子宫内膜联合长成的母子间交换物质的过渡性器官．解答：解：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞．含精子的精液进入阴道后，精子缓慢通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵．受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡．此时的发育的营养物质来自卵黄．胚泡缓慢移动到子宫，最终植入子宫内膜，这是怀孕．胚泡中细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿﹣﹣开始呈现人的形态．胎儿生活在子营内半透明液体羊水中，通过胎盘和脐带从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物．一般怀孕到第40周，胎儿发育成熟．成熟胎儿和胎盘从母体阴道排出，这个过程叫分娩．所以，胎儿与母体进行物质交换的结构是胎盘和脐带．故选：B．点评：胎盘是物质交换的场所．20．（2分）（2014•龙岩）昆虫的完全变态发育过程包括（）A．幼虫→成虫B．卵→蛹→成虫C．卵→蛹→幼虫→成虫D．卵→幼虫→蛹→成虫考点：昆虫的生殖和发育过程．分析：昆虫的完全变态发育包括：受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，而不完全变态发育包括：受精卵、若虫、成虫3个时期．解答：解：菜粉蝶、蚊、家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态发育，因此，昆虫的完全变态发育过程包括卵→幼虫→蛹→成虫．故选：D．点评：解答此类题目的关键是理解完全变态发育、不完全变态的发育特点．21．（2分）（2014•龙岩）下列关于细菌的描述，正确的是（）A．由多细胞构成B．有成形的细胞核C．多数能自己制造有机物D．进行分裂生殖考点：细菌的基本形态和结构特点．分析：细菌是一类结构简单的单细胞生物．基本结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的细菌还有荚膜和鞭毛．解答：解：A、细菌由单细胞构成．A错误．B、细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．B错误．C、细菌没有叶绿体，多数不能能自己制造有机物．C错误．D、细菌是靠分裂进行生殖的．D正确．故选：D点评：解答此类题目的关键是熟知细菌的结构、营养和生殖．22．（2分）（2014•龙岩）下列植物中，属于种子植物的是（）A．葫芦藓B．肾蕨C．桫椤D．花生考点：种子植物的主要特征及其与人类生活的关系．分析：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，它们都不能产生种子；被子植物和裸子植物都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物，解答：解：A、葫芦藓属于苔藓植物，用孢子来繁殖后代，属于孢子植物．故A错误；B、肾蕨属于蕨类植物，用孢子来繁殖后代，属于孢子植物．故B错误C、桫椤属于蕨类植物，用孢子来繁殖后代，属于孢子植物，故C错误；D、花生用种子来繁殖后代，属于种子植物中的被子植物．其被子植物种子是有果皮包被．故D正确．故选：D点评：种子植物包括裸子植物和被子植物，用种子来繁殖后代．[来源:zzste*@p.%^c~om]23．（2分）（2014•龙岩）下列特征中，为哺乳动物所特有的是（）[中国&教育#*~出版^网]A．胎生B．恒温C．有脊椎D．陆生[来源:中国%@&#教育出版网*]考点：哺乳动物的主要特征．分析：哺乳动物特有的结构是体内有膈，胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育方式，据此答题．解答：解：A、胎生哺乳是哺乳动物所特有的，其它动物大多数是卵生，A正确；B、鸟类和哺乳动物，都是恒温动物，B不正确；C、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳动物，体内都有脊柱，C不正确；D、陆生动物有爬行类、鸟类、哺乳动物，D不正确．故选：A点评：解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物特有的特征是胎生哺乳、体内有膈．24．（2分）（2014•龙岩）下列关于生物进化趋势的表述，不正确的是（）[来源:z~@z^step.#*com]A．水生→陆生B．体型小→体型大C．结构简单→结构复杂D．低等生物→高等生物考点：生物进化的总体趋势分析：在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．解答：解：ACD、水生→陆生、结构简单→结构复杂、低等生物→高等生物，都属于生物进化的趋势，ACD正确；B、高等生物也有体型较小的如蜂鸟，因此体型小→体型大不属于生物进化的趋势，B不正确．故选：B．点评：解题的关键是知道生物进化的总体趋势．25．（2分）（2014•龙岩）制作馒头、面包时起主要作用的微生物是（）A．乳酸菌B．酵母菌C．醋酸菌D．青霉[中#国*&教^育出版@网]考点：发酵技术在食品制作中的作用．分析：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空．解答：解：A、利用乳酸菌制酸奶，A错误；B、做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，B正确；C、利用醋酸杆菌制醋，C错误；D、利用青霉发酵能提取青霉素，D错误．故选：B点评：平时注意积累常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理．m*&]二、非选择题（本大题共12题，计50分．请将答案写在答题卡上．）26．（4分）（2014•龙岩）生物实验课上，林老师布置了两个制作并观察临时装片的实验，请根据如图提供的器材，作出选择．（1）制作洋葱表皮细胞临时装片时，载玻片中央应滴加的是清水；而制作人口腔上皮细胞临时装片时，应滴加的是生理盐水．（2）对标本进行染色时，应滴加的是碘液．（3）若想看到最大的物像，则应选择的目镜和物镜组合是②和④．（填序号）[来%源#:@中教&^网]考点：制作临时装片观察植物细胞．分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染．人口腔上皮细胞临时装片的制作方法步骤：“擦”“滴”“刮”“涂”“盖”“染”．显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，物像放大倍数越大；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，物像放大倍数越小．解答：解：（1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水．（2）细胞透光性强，不易观察，需要滴加碘液，使细胞染色减少其透明度，利于观察．（3）显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数．若想看到最大的物像，则显微镜的放大倍数是最大的，则应选择④目镜和②物镜组合．故答案为：（1）清水生理盐水（2）碘液（3）②和④点评：解答此类题的关键是掌握临时装的制作步骤及显微镜的使用方法．27．（6分）（2014•龙岩）为了实现人类移居月球的梦想，北京航空航天大学建立了“月宫一号”人工密闭舱生态系统，人类生活所需的物质，可以在该系统内循环再生．如图是“月宫一号”密闭舱内的碳循环示意图（注：①和②表示气体），请根据图回答：（1）密闭舱内的实验人员属于该生态系统中的消费者．（2）人在密闭舱内能够生存，主要是由于绿色植物通过光合作用为人类提供食物和[①]氧气．（3）[②]是植物光合作用的原料之一，它主要来自密闭舱内的生物通过呼吸作用，在细胞质中的线粒体内产生．（4）一般地说，生态系统中生物种类和数目越多，生态系统的结构越复杂（填“简单”或“复杂”），其自我调节能力就越强．考点：生态系统的组成及各部分的作用．分析：生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者．生产者指的是营自养生活的生物，主要是指绿色植物，能进行光合作用为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环．图中，①是氧气，②是二氧化碳．解答：解：（1）密闭舱内的实验人员直接或间接以植物为食，属于该生态系统中的消费者．（2）绿色植物是生产者，能进行光合作用为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，因此，人在密闭舱内能够生存，主要是由于绿色植物通过光合作用为人类提供食物和①氧气．（3）呼吸作用是指细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，线粒体是呼吸作用的场所．因此，图中的②二氧化碳主要来自密闭舱内的生物的呼吸作用，在细胞质中的线粒体内产生．（4）一般地说，生态系统中生物种类和数目越多，生态系统的结构越复杂，其自我调节能力就越强．故答案为：（1）消费；（2）光合；氧气；（3）线粒体；（4）复杂；强．点评：关键点：生态系统的组成及各部分的作用．28．（4分）（2014•龙岩）请将“果实和种子的形成”的概念图补充完整：①胚珠②胚③果皮④果实．考点：果实和种子的形成．分析：一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子．解答：解：植物开花，经过传粉和受精过程后，花萼、花冠、花蕊等结构一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实．故答案为：①胚珠②胚③果皮④果实点评：关于种子内部储存的营养成分可与食物的营养成分结合起来理解．29．（5分）（2014•龙岩）如图是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图（注：①～⑥表示物质）．请根据图回答：（1）淀粉最终在消化管的小肠处被消化为[①]葡萄糖，并进入血液．（2）[②]来自于外界空气，通过呼吸系统进入血液，并与红细胞中的血红蛋白结合，随血液循环到达组织细胞处．（3）组织细胞产生的[③]进入血液后，血液转变为静脉血．（4）组织细胞产生的二氧化碳和其他废物通过血液的运输，流经肾脏时经肾小球的滤过作用形成[④]原尿，再经肾小管重吸收作用后，其中对人体有用的物质[⑤]重新进入血液，剩下的以[⑥]的形式排出体外．考点：肺泡内的气体交换；组织细胞的气体交换．分析：图示表示了人体新陈代谢的部分生理过程，包括了食物的消化和吸收、呼吸、血液循环、尿的形成等生理过程；图示中，①是葡萄糖，②是氧气，③是二氧化碳，④是原尿，⑤是被肾小管重吸收回血液的物质，⑥是尿液．解答：解：（1）淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，淀粉最终在小肠内被消化为葡萄糖；葡萄糖被吸收后进入血液．（2）[②]是氧气，进入血液后与红细胞中的血红蛋白结合，随血液循环到达组织细胞处．（3）当血液流经组织处毛细血管时，由于组织细胞里氧的含量比血液中的少，而二氧化碳的含量比血液中的多，因此血液里的氧气就扩散到细胞里，细胞里的二氧化碳扩散到血液中；这样血液流经组织细胞后氧气的含量就减少了，由动脉血变成了静脉血．（4）尿的形成过程是：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．故答案为：（1）小肠；葡萄糖（2）血红蛋白（3）静脉（4）原尿点评：正确识图有助于解答该题．30．（6分）（2014•龙岩）柑橘是常见的水果之一，深受人们喜爱．请回答：[中%&国教*育^出版~网]（1）组成柑橘结构和功能的基本单位是细胞．（2）柑橘含有丰富的、可预防坏血病的营养物质是维生素C．（3）柑橘含有大量营养丰富、可口开胃的酸甜汁液，其中的水分通过根从土壤中吸收而来；糖分则主要来自叶的光合作用．（填器官名称）（4）在柑橘生长旺盛期，每天要从土壤中吸收大量的水，其中大部分的水通过蒸腾作用散失．[来源:^zz#*step.~co&m]（5）我们聊了这么多关于柑橘的话题，你也许早已口舌生津，垂涎欲滴了．这种反射类型属于条件反射．（填“非条件反射”或“条件反射”）考点：绿色开花植物体的结构层次；人体需要的主要营养物质．分析：（1）除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞．（2）水果和蔬菜中含维生素C，可预防坏血病．（3）植物通过根从土壤中吸收水分和无机盐，通过叶进行光合作用制作有机物．（4）植物从土壤中吸收大量的水，大部分的水通过蒸腾作用散失了．（5）反射分为条件反射和非条件反射两种类型．据此解答．解答：解：（1）病毒无细胞结构，除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞．柑橘是植物，结构和功能的基本单位是细胞．（2）维生素对于人体有重要的作用，柑橘等水果和蔬菜中含维生素C，可预防坏血病．（3）植物通过根从土壤中吸收水分和无机盐，通过叶进行光合作用制作有机物．（4）植物从土壤中吸收大量的水，大部分的水通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有重要的意义．（5）非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成．条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．我们聊了这么多关于柑橘的话题，你也许早已口舌生津，垂涎欲滴了．这种反射类型属于条件反射．故答案为：（1）细胞（2）维生素C（3）根；叶（4）蒸腾（5）条件反射点评：本题设计五个知识点，都属于基础考查，我们平时要夯实基础，做题的时候才能灵活答题．31．（3分）（2014•龙岩）如图为正常眼和近视眼成像示意图，请回答：（1）表示近视眼的是图中的乙．[来#^&源*:@中教网]（2）从眼球结构看，造成近视的原因是晶状体的曲度过大，或眼球前后径过长，导致物像落在视网膜的前方．考点：近视、远视形成的原因及矫正方法．分析：眼球的前后径过长或晶状体的凸度过大，物象成在视网膜前方形成近视眼，戴凹透镜进行矫正；远视眼成像在视网膜后方，戴凸透镜进行矫正．解答：解：（1）图甲光线在视网上前汇聚，表示成像落在视网膜上是正常眼；图乙光线在视网膜前汇聚，表示成像落在视网膜的前方，因此表示的是近视眼．（2）如果我们长期不注意用眼卫生，就会使晶状体的凸度增大，或眼球前后径过长，形成的物像就会落在视网膜的前方，形成近视眼．近视眼可以佩戴凹透镜加以矫正．所以青少年形成近视的主要原因是没有良好的用眼习惯，造成眼球的前后径过长或者晶状体的凸度过大．近视眼可以配戴凹透镜进行矫正．因此从眼球结构看，造成近视的原因是晶状体的曲度过大，或眼球前后径过长，导致物像落在视网膜的前方．故答案为：（1）乙（2）晶状体；视网膜点评：解答此类题目的关键是理解近视眼的成因和矫正．32．（4分）（2014•龙岩）阅读以下资料，回答问题：近日，某幼儿园突然出现多名患手足口病的孩子．手足口病是肠道病毒（主要是EV71病毒）引起的传染病，以人群密切接触传播为主．患者主要为学龄前儿童，可反复感染；成人通过隐性感染产生相应抗体，获得免疫力．幼儿园迅速采取了如下措施：①劝家长带患儿或可疑患儿离园治疗，及时送诊；②要求全园孩子饭前、便后洗手；③对餐具、玩具等物品及公共场所进行清洗消毒；④保持室内通风．（1）手足口病的易感人群是学龄前儿童．（2）幼儿园采取的措施中，属于控制传染源的是①．（填序号）[来&源:zzs%tep#.@*com]（3）在此病例中，刺激人体产生相应抗体的抗原是EV71病毒，这属于特异性免疫．[中国#教*%育@出版网~]考点：传染病流行的基本环节；人体特异性免疫和非特异性免疫．分析：（1）免疫分为两种类型，非特异性免疫和特异性免疫．非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能．特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用．（2）传染病流行的三个环节包括传染源、传播途径和易感人群．传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感者是指对某种传染病缺乏免疫力，易受该病感染的人群．解答：解：（1）学龄前儿童对手足口病缺乏免疫力，易受该病感染的人群，属于易感人群．（2）劝家长带患儿或可疑患儿离园治疗，及时送诊，属于控制传染源．（3）EV71病毒使人体产生抗体的病原体，属于抗原；这种免疫是后天形成的，只针对某一特定病原体或异物起作用，属于特异性免疫．故答案为：（1）学龄前儿童（2）①；（3）EV71病毒（或肠道病毒）；特异性点评：回答此题的关键是明确传染病流行的环节和免疫的类型．33．（5分）（2014•龙岩）羊的白毛由显性基因B控制，黑毛由隐性基因b控制．如图为一只黑毛母羊与一只白毛公羊交配产生后代的遗传图．请根据图回答：（1）羊的毛色有不同的表现类型，黑色和白色在遗传学上称为相对性状．[来源:%中*#国教~育出^版网]（2）丙羊的毛色基因组成为Bb，其毛色为白色．（3）甲羊和乙羊再相配，可能生出黑色小羊吗？不可能．（4）1997年，“多莉”羊在英国罗斯林研究所的问世标志着现代生物技术﹣﹣克隆技术取得重大进展．考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；克隆技术的应用．分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．．解答：解：（1）、生物体的每一种性状往往有多种不同的表现类型，同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．羊的毛色有不同的表现类型，黑色和白色在遗传学上称为相对性状．（2）、生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．如图，一只黑毛母羊（bb）与一只白毛公羊（BB）交配产生后代的基因型是Bb，因此是白色．（3）、甲羊和乙羊再相配，不可能生出黑色小羊．因为细胞内控制性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状．（4）、“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．如克隆绵羊“多莉”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式．因此克隆属于细胞工程．故答案为：（1）相对性状（2）Bb（“B”与“b”对调不得分；）白色（或“白毛”）（3）不可能（4）克隆点评：现代生物技术经常会结合现代的一些实例来出考题，要正确理解才能做对．34．（3分）（2014•龙岩）用直线将下列动物与其相应的特征连接起来．[来&@~源*:zzstep.c^om][中&国教育*%出@~版网]考点：动物的分类分析：原生动物身体微小，结构简单，整个身体只有一个细胞构成，是最原始、最低等的动物．腔肠动物的特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门．扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门．线形动物门：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成．有原体腔．消化管前端有口，后端有肛门．环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔．软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜．节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节．解答：解：水螅生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物．河蚌的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜，属于软体动物．蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔，属于环节动物．故答案为：点评：回答此题的关键是明确动物类群的特征．35．（1分）（2014•龙岩）判断题生物圈包括地球上所有生物及其生存环境．√．（判断对错）考点：生物圈是最大的生态系统．分析：生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境，是一个统一的整体，是最大的生态系统，据此作答．解答：解：生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体．生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境，是一个统一的整体，是最大的生态系统，是所有生物共同的家园．生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的大部，这三部分里面都有生物的生存．故答案为：√点评：解题的关键是知道生物圈的概念，生