高中语文教育叙事3篇

高中语文教育叙事3篇高中语文教育叙事三篇首先要包容老师习惯受到学生的尊重，很容易养成高高在上、唯我独尊的心态。随着社会进入了张扬个性的时代，各种各样的歌星深受青少年欢迎，因为他们的音乐迎合了孩子们的叛逆心理。如果教师缺乏包容异己的心态，总是抱怨世风日下，人心不古，“我们那时候„„现在，唉!„„”成了口头禅，那么你一定会活得很紧张。其次要包容言论起初可能会让人激动，但再仔细想想，再冷静下来，再坦然接受。即使学生说的话不够客观，“我不一定同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”，伏尔泰的话并不是用来教训别人的，而且学生说的话可能也有一定道理。下课后，学生跑到办公室向我道歉，却发现我正在抄写她的话，并且贴在办公室显眼的位置上。从那时起，我经常用这三点来审视自己，自觉地在人际关系中有所进步。再次要包容事情窗外飞来一只罕见的小鸟，教室里一片骚动，一位学生一边喊着“老师，我去抓回来”，一边冲出教室。原本安静的一节课就此泡汤，抓鸟的学生最终付出了停课三天、警告处分的代价，因为老师发誓再也不进班上上课了。爱生，是教师的天职。“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”深厚的爱生之情，促使教师愉快地去接近和理解学生，积极寻找与学生对话的机会;促使教师从生活起居到功课学习、思想成长，时时处处以诚挚的目光，关注着学生的每一点进步，给予他们及时的支持和鼓励;促使教师与学生推心置腹的交谈，运用自己的学识和丰富的人生阅历，成为学生成长路上的知心朋友和引路人。只有这样，才能赢得学生的信任，而学生对教师的信任正是教育成功的关键。这是我在工作中的一些体会，虽然经历的日子很短暂，走过的路很平凡，但我忠于教师这一职业，这就足以使我回首往事时无怨无悔。在这宁静的生活中，还透露出一股悠久而坚定的信念。愿将青春奉献给孺子，甘愿成为世人的梯子。我将义无反顾地投入我的未来，在纯洁的校园里找到属于自己的天空，在短暂的人生旅程中点燃烛光里的青春。情理交融的课堂，光明温暖的感觉，和谐宽容的氛围，教学相长的愉悦，是我们对理想教育的追求。这世间没有比脚更长的路，让我们踏实地走下去，继续前行。一、听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。中，获得了说教学设计一等奖，《兰亭集序》一课，在校青年教师展示课活动中获得一等奖。我终于确信了听课在提高自身素质和教学质量方面的重要作用。多听课，虚心接受老教师的谆谆教诲，做到备好每一节课，讲好每一节课，努力完善，充实自己。听课是教师进步的基石，对于一个教师来说，如果对教材的理解不是很深，教法也就不一定适合学生，所以讲完后再听课，也是一种进步的途径。讲前听和讲后听都非常重要，每个人有每个人的教学思路与方法，每个人有每个人的优点，如果我们将他们的经验尽量都能掌握，那岂不是我们给教育事业的最好汇报。听课是教师成长的阶梯，总去听课是不可能的，时间也不允许，只有提高自己的听课水平，扎扎实实的听好每一节课，听一节课有一节课的收获，听一节课有一节课的体会，才能达到进步的目的。只听不想，不总结，那是浪费了40分钟的价值。如果又听，又想，又总结，那会使自己的教学更丰富，更具有特色。时间长了，就会从量变到质变，成为一个合格的老师。听课还是教师自我检验的法宝，听课中，联系自己的教学，看看自己的教学有没有需要补充的地方，并及时地写在教案中，正是这一次次的修正与补充，使我们的教学越来越好。二、经验积累，教后反思是成长的关键高中语文教育叙事三：用“爱”为学生保驾护航我现在当老师二十多年了，以前每每见学生有不良行为时，往往还忍不住立即就当面批评教育，还觉得这是自己工作做的及时、认真负责。其实，要想把语文课上好，一味的严格并不一定能取得预期的效果。通过近几年的教学实践，我深深的体会到，在语文课堂上，“爱”的力量更伟大。因此，在语文教学中，我们要尽量与学生处好关系，做学生的朋友。从学生感兴趣的东西入手，用自己的师爱打动学生。作业老是交不上来。面对这种情况，我改变了原来的方法，我不是直接批评他们，而是在交来的作业上写上对他们的评价(比如：你的字写得真漂亮;你的作业写的真工整;你的表现真不错。好;很好等等)。第二天作业发下去以后，我还有针对性地重点提出表扬，交作业的同学看着我对给他们的评语高兴的不得了，不交作业的同学看到这种情形，也把作业也交来了，我当然也是个个表场，写上他们喜欢的评语，激励了他们做作业的兴趣，让他们意识到作业对他们来说不再是负担，而是一件多么有趣的事情，以至于有一天我作业布置的迟了，他们竟主动问我，老师作业是什么?我要让他们每个同学都感受到，老师是爱他们每一个人的，没有偏爱谁，也没有冷落谁。当我们能真正地爱护、关心、帮助学生，并做学生的朋友时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。要热爱每一个学生。学