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文档简介

读鲍鹏山《好的教育》有感——对体育教学的一些反思闭上双眼，靠在椅子上专心地听樊登老师与鲍鹏山老师分享一、孩子们在一节体育课中收获了什么？孩子们期盼一节愉快的体育课需要“天时地利人和”，二、我应该在教学中扮演什么角色？新课程改革背景下的教师观提倡我们由知识的传授者着渊博知识的孔子在教育中似乎能够回答人们提出的所有问题，但孔子自己却说:“作为师者，我看中的并非是我的帮助与引导，反思与合作。三、一节体育课结束时，我应该做些什么？赛后甲队输了，需要负责收理归还器材，事后我得知甲队有几名孩子因输球闹情绪发生争执而提前离场。此事对我触动很大，一场比赛的输赢并不能说明什么，但可能影响孩子们的情绪。第二天体育课时，我专门引用克罗地亚输掉世界杯冠军后能够相互鼓励的案例来开导他们。此后，我发现他们在以后的比赛中有了很大的改变。还有一类案例，就是不会四、素质教育怎样更好地体现在体育教学中？书中最后有一句话说:“我们能不能脱离一些特别实用的、功利的、工具化的教育，我们能不能更多地进行一些培养人自身思维能力的教育，这才是崇高的内容。”让我深受启发。让我想起在体育课后，时常听到孩子们谈论刚刚的比赛、做的游戏，他们也在分析和总结，这就是在他们那个层面体验到的脱离一些实用的、功利的收获，达到了自己对这个过程与结果的思考和认识。所以，我们应当重视课后小结，知欲。最后，分享一下书中我最喜欢的一句

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