《未选择的路》导学案-2023-2024学年初中语文统编版七年级下册

《未选择的路》导学案教学目标：1.朗读诗歌，理解诗歌所蕴含的人生哲理。2.理解“路”的象征意义，学习象征手法。3.感悟人生的真谛，坚定自己的人生理想。教学重难点：1.如何诵读、体会诗歌表达的人生哲理。2.理解“路”的象征意义，学习象征手法。文本解读：《未选择的路》是美国诗人\t"/item/%E6%9C%AA%E9%80%89%E6%8B%A9%E7%9A%84%E8%B7%AF/_blank"罗伯特·弗罗斯特创作的文学作品。这首深邃的哲理诗展现了现实生活中人们处在十字路口时难以抉择的心情。在诗中，诗人选择了一条人迹稀少、布满荆棘的道路，正如诗人在现实生活中选择了不会带来丰富物质的写诗生活。诗人在作出抉择后，同时又遗憾“鱼和熊掌不可兼得”，只能选择一条路，并坚定地走下去，只有在多年以后的回忆中轻叹遗憾。这首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。诗歌分为四节，每节的第一、三、四行，第二、五行分别\t"/item/%E6%9C%AA%E9%80%89%E6%8B%A9%E7%9A%84%E8%B7%AF/_blank"押韵，自如的节奏中透着坚定又渗出丝丝遗憾。整首诗韵律优美，读起来传递着优雅的音乐感。创作背景：《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国最好的朋友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以使他向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是，每次散完步，托马斯都要为做出的选择后悔，为如果他们选择“更好的”方向他本来可以向弗罗斯特展现的那些事物而长吁短叹。许多次，当这一切发生时，新英格兰人就会为那些无用的悔意笑话他的威尔士一英国朋友。从这种为本来可能发生什么的长吁短叹中弗罗斯特悟到了一些东西。这种行为方式是弗罗斯特从不选择的道路，是他学会避免的道路。因此，在他作为一个成功的、新近被发现的诗人回归美国后不久，当他想起这件事情时，弗罗斯特装出自己就是爱德华·托马斯而写出了《未选择的路》。他马上就抄了一份寄给了托马斯，没有做出任何评论，然而他希望自己的朋友能够注意这首诗是多么讽刺地建立在那非弗罗斯特式的短语“Ishallbetellingthiswithasigh”之上的。实际上，弗罗斯特的期望落了空。托马斯并没有理解这个善意的笑话，因为其中的讽刺处理得很聪明、很微妙。1915年，《未选择的路》发表后，弗罗斯特希望他的美国读者能够体味到这首诗中的中心讽喻意义；但是他再次失望了。然后，他在公众面前朗诵《未选择的路》时开始提示他们。一次，他讲到一个语法学校的女孩写给他的一封信，在信中她问他一个问题：“为什么要叹气？”他说那封信和问题使他作出了决定：不再提示。另一次，在公开朗诵完《未选择的路》后，他作出了更加直接和明显的警示：“你们可得小心那首诗；它是首棘手的诗歌，非常棘手。”他从来没有承认在那首诗中他对自己和他的讽刺处理得太过于微妙，但是这些情形值得被作为一种指示记住，即在一首诗或者一封信中，弗罗斯特经常喜欢尽量假装出自己没有某一立场，只是为了嘲弄——有时侯温柔，而另一些时候则尖刻。作者介绍：罗伯特·弗罗斯特（RobertFrost，1874年3月26日——1963年1月29日）出生于\t"/item/%E7%BD%97%E4%BC%AF%E7%89%B9%C2%B7%E5%BC%97%E7%BD%97%E6%96%AF%E7%89%B9/_blank"美国旧金山，是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。代表作品：《诗歌选集》《一棵作证的树》《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》《林间空地》和诗剧《理智的假面具》《慈悲的假面具》《诗歌全集》《未选择的路》。思维导图：文本研讨：1.怎样理解诗歌中的“路”？这是什么表现手法？2.诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？

诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布，但更富有挑战性。3.诗人已经选择了自己的路，为什么还留恋那条未选择的路？

诗人留恋那条未选择的路，一方面是担心一旦踏上自己选择的路，恐怕没有再次选择的机会了；另一方面，留恋未选择的路而不是已经选择的路，这也正是人生的真实写照，写出了常人都有的一种心理。4.最后一节诗蕴含着怎样的哲理？在结构上有何作用？

最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征意义和哲理性：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重选择。在结构上，“一片树林里分出两条路”与开头照应。5.《未选择的路》一诗中诗人写了自己所选择的路，为何却以《未选择的路》为题？

从诗歌内容的角度看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未选择的路”。

从诗人感情的角度看，诗人要抒发的并不是对自己所选择的这条路的欢欣与庆幸，而是对未选择的那条路的留恋。

从诗歌主旨的角度看，诗人的写作意图促使人们对最初的选择进行反思，进而告诫人们对人生道路的选择要慎之又慎。以《未选择的路》为题，更能引起人们对这一问题的重视。6.读了这首诗，你悟出了什么哲理？

人生的道路千万条，但一个人只能选择其中的一条，必须慎重；人生的选择要深思、慎取，忌草率、盲从；路要靠自己去走，越是荆棘丛生的道路，越能磨炼人。7.比较《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》，分析这两首诗有什么异同。

相同点：两首诗都富于哲理，且都富有人情味。《假如生活欺骗了你》用积极乐观的人生态度鼓励人们相信生活，相信未来；《未选择的路》借自然界的路表达对人生之路的思考，富有哲理，耐人寻味。不同点：

①《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观，而《未选择的路》表现的是面对选择的艰难。

②《假如生活欺骗了你》是直抒胸臆，没有什么具体的形象，而《未选择的路》则用了许多具体的形象（比如树林、路、荒草、落叶等）来阐释哲理。8.文章主旨本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们：人生只能选择一条路，一旦选择了就不能回头，因此必须慎重。巩固练习：1．果果在课文《外国古诗三首》旁做了批注，其中有两个错别字，请你找出并改正。ㅤㅤ普希金告诉我们，假如生活欺骗了你，在忧郁的日子里需要震静，一切都是瞬息，一切都将会过去。弗罗斯特伫立在树林里的分岔路口，选择了荒草萋萋、十分幽寂的那一条。虽然，他对那条未选择的路心存遗憾，希望能改日再见，但是他很清醒地意识到选择好的这条路廷绵无尽头，难以再回返。改为改为2．请你帮助果果完善下列朗读卡，并指导她声情并茂地朗诵。ㅤㅤ朗读卡（1）ㅤㅤ假如生活欺骗了你ㅤㅤ相信吧，快乐的日子将会来临。朗读设计：这句话中“相信吧”应该读重音，读出诗人ㅤㅤ朗读卡（2）ㅤㅤ假如生活欺骗了你原诗摘抄：朗读设计：应该，读出诗人ㅤㅤ朗读卡（3）ㅤㅤ未选择的路ㅤㅤ我在那路口久久伫立。朗读设计：这句话中“久久”应该拖长音，读出诗人ㅤㅤ朗读卡（4）ㅤㅤ未选择的路ㅤㅤ显得更诱人，更美丽。朗读设计：这句话中“”应该读重音，读出诗人在做出选择后，对冒险的期盼、坚定的自信和暗藏的决心。ㅤㅤ朗读卡（5）ㅤㅤ未选择的路ㅤㅤ啊，留下一条路等改日再见！朗读设计：这句话中“”应该，读出诗人ㅤㅤ朗读卡（6）ㅤㅤ未选择的路原诗摘抄：朗读设计：这句话中“”应该，读出诗人3．怎样理解弗罗斯特的《未选择的路》中所说的“路”？引导问题我的思考①找一找诗歌中描写“路”的诗句，思考这是哪里的路，“路”有什么样的特点②诗人由诗歌中的“路”联想到什么③诗人通过“路”想表达怎样的思想情感4．你带领果果一起朗读《未选择的路》，并梳理每一节的内容。《未选择的路》第一节：诗人对选择走哪一条路犹疑不决第二节：第三节：第四节：诗人遥想将来，回顾往事5．未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，/可惜我不能同时去涉足，/我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去，/直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽；/虽然在这条小路上，/很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下一条路等改日再见！/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：/一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条，/从此决定了我一生的道路。（1）朗读这首诗，说说诗中的“路”包含了什么深刻的含义。（2）诗人为什么选择“另外一条路”？你能理解他的选择吗？（3）《未选择的路》最后一节蕴含着怎样的哲理？（4）《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗有何异同？

【答案解析】1．【答案】震镇廷延【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】“震静”的“震”应写作“镇”；“廷绵”的“廷”应写作“延”。答案：震镇廷延2．【答案】见解答。【分析】本题考查朗读设计。解答此题，要结合语境进行分析。（1）“相信吧，快乐的日子将会来临”中“相信吧”表明诗人对未来充满信心，应该读重音，读出诗人积极乐观的人生态度。（2）解答时，选取一句诗句，根据对诗句的理解进行朗读设计即可。如：“心儿永远向往着未来”中“永远”表明诗人坚信未来的生活更美好，应重读“永远”，读出诗人对美好未来的希冀。（3）“我在那路口久久伫立”中“久久”指经过相当长的时间，表现了诗人选择面前的两条路时十分矛盾和犹豫的心情。应将“久久”拖长音，读出诗人在面对两条不能同时涉足的道路时内心的矛盾、挣扎、犹豫。（4）“显得更诱人，更美丽”中“更”是“愈加”的意思，“更”应该读重音，读出诗人在做出选择后，对冒险的期盼、坚定的自信和暗藏的决心。（5）“啊，留下一条路等改日再见”中“改日”指另择日期，表明诗人非常留恋那条未选择的路，渴望能有机会走一走，“改日”应该读重音，读出诗人对另一条未选择的路充满留恋之情。（6）解答时，选取一句诗句，根据对诗句的理解进行朗读设计即可。如：“虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹”中“很少”说明选择“这条小路上”的人少，诗人选择了它，可见其有勇气，富有创新精神。可将“很少”读重音，读出诗人创新、进取的勇气。【解答】答案：（1）积极乐观的人生态度。（2）示例：心儿永远向往着未来。重读“永远”对美好未来的希冀。（3）在面对两条不能同时涉足的道路时内心的矛盾、挣扎、犹豫。（4）更在做出选择后，对冒险的期盼、坚定的自信和暗藏的决心。（5）改日读重音对另一条未选择的路充满留恋之情。（6）示例：虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。很少读重音，勇于创新、进取的精神。3．【答案】①“它荒草萋萋，十分幽寂”，这是人生之路，这条路人迹罕至面对人更有吸引力。②人生之路。③人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。【分析】《未选择的路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。文章告诉我们的道理：选择要慎重，未来要经历很多的事情，人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑，最重要的还是要相信自己的选择。【解答】①本题考查内容的理解和分析。通读全文，可知描写路的诗句为“它荒草萋萋，十分幽寂”。“荒草萋萋”“幽寂”说明这条路人迹罕至，这样的路对人更有吸引力，它会招引着你去探索和发现更多的未知。②本题考查对词句的理解。由诗句“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”可知，由“路”联想到了人生之路。③本题考查对文章主旨的把握。“路”表面上指的是自然界中的路，实际上指的是人生之路。路的“无尽头”和“难以再回返”说明人生道路的不可逆性，警示人们在选择人生之路时应慎重，多加思考，不要随波逐流等。答案：①“它荒草萋萋，十分幽寂”，这是人生之路，这条路人迹罕至面对人更有吸引力。②人生之路。③人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。4．【答案】第二节：诗人做出选择第三节：诗人选择之后的怅惘【分析】《未选择的路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。文章告诉我们的道理：选择要慎重，未来要经历很多的事情，人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑，最重要的还是要相信自己的选择。【解答】本题考查对诗歌内容的概括。由“但我却选了另外一条路”可将第二节内容概括为“做出选择”。由“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”可将第三节内容概括为“选择之后的怅惘”。答案：第二节：诗人做出选择第三节：诗人选择之后的怅惘5．【答案】（1）表面上指自然界的路，深层含义指人生之路，表达对人生之路的思考。（2）因为这样的人生更富有挑战性，这表明诗人对人生有自己独立的思考和选择，不随波逐流。（3）人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。（4）同：两首诗都富于哲理，且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》以积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生；而《未选择的路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。异：《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观，而《未选择的路》则有些忧郁。【分析】《未选择的路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。文章告诉我们的道理：选择要慎重，未来要经历很多的事情，人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑，最重要的还是要相信自己的选择。【解答】（1）本题考查文章内容理解。结合“黄色的树林里分出两条路”分析，“路”表面上是写自然界的路，但实际上暗指人生之路，是借写自然界的道路，来表达对人生之路的思考。（2）本题考查文章内容理解。“另外一条路”“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”“很少留下旅人的足迹”。诗人选择一条少有人走的路，因为这样的人生更富有挑战性，这表明诗人对人生有自己独立的思考和选择，不随波逐流。（3）本题考查文章主旨把握。结合“也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：/一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条”分析，人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，“从此决定了我一生的道路”选择了就不能回头，因此必