安徽省部分地区高三下学期最后一卷语文试题汇编：语言文字运用I

语言文字运用I安徽省A10联盟2024届高三下学期最后一卷语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。五凤溪古镇紧邻淮口，雄踞沱江边的王爷庙为凤头，金凤、白凤等以凤为名的五条街道为凤躯、凤翅、凤尾，再加上四周的五座山岗郁郁葱葱，翘首企天，酷似展翅冲霄之凤，令人不禁感叹：五凤溪真是A呀！①黄水河穿镇而过，汇流于在此折身向东的沱江，又紧邻简阳，当地人称“边城”。②五凤溪在汉唐年代就已成为沱江上游重要的转运点，高峰时每天有上百艘船只运载物资往返于重庆、宜宾、泸州各地，挑夫们翻山越岭往返相距五十公里的成都。③遥想旧日里大江之上桅樯林立，船号渔歌此起彼伏，街旁小溪涓涓清幽，青瓦屋舍B，古刹钟磬佛音缭绕。④夜幕降临，船工苦力、贩夫走卒，在半边街蜂拥而至，穿梭其中。有的卸下白天的疲惫，走进酒馆，要一碟小菜，来一碗米酒，伴随月光品味人生；有的窜入戏楼，苦中作乐于勾栏瓦舍间。岸上C，吆喝声、行酒令声、锣鼓声此起彼伏；江中渔火点点，仿佛天上跌落凡间的星辰，那该是怎样的市井气息。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19．“蓉城下江小通衢，蜀中沱水大码头。”这副对联出现的位置，最恰当的是（3分）A．①处 B．②处 C．③处 D．④处20．下列句子中的“该”与文中加点的“该”，意义和用法相同的一项是（3分）A．下一个该谁发言，请你站起来说话。 B．该你家的钱，我们一分也不会少的。C．明天出去踏青，不下雨该有多好呀！， D．天也不早了，孩子们也都该回家了。18．（3分）示例：A名副其实B鳞次栉比C人声鼎沸（每空1分。其他答案符合语境亦可。）19．（3分）B（对联中的“蓉城”“通衢”“码头”等与②处下句介绍五凤溪作为沱江上游的重要转运点衔接一致。故选B。）20．（3分）C（C项中的“该”与文中的“该”都是副词，用于强调；A项是动词，指应当轮到；B项是动词，有“欠”之意；D项是副词，意思是应当、应该。故选C。）安徽省合肥六中2024届高三最后一卷语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成18～19题。我们经常能看到药品说明中标注“常温储存”，那就是别放冰箱呗？其实没那么简单。药品也有自己的“舒适区”。了解药品的储藏要求可以保证药品的质量，减少因储存不当导致的疗效降低甚至是不良反应的发生。影响药物稳定性的最主要的因素有光线和温度。光照可以导致一些药物发生光分解反应，即发生结构变化，产生新的物质或失去原有的活性。同时，在很多情况下光线不是孤立地对药物发生效果，就是常常伴随着氧气、水分等其他因素导致药物发生氧化、变色、分解等化学反应。有人习惯拆开药品的外包装，提前分装成小份，为了拿取方便。不过，在日常储存中还是建议将药物①______，尽可能地减少光线对药物稳定性的影响。温度对药品稳定性的影响也比较大。储藏药物的温度条件一般包括冷处、阴凉处、常温三项。阴凉处要求温度低于20℃，未特殊说明时，②______。我国对常温的规定是10℃～30℃，但需要常温储存的很多药品还会有更加细化的温度要求规定。需要提醒的是，虽然某些药物说明书中只规定了储存温度的上限，③______。有些患者将需冷藏药品冷冻，或者把不需要冷藏的药品低温存储，都可能导致药品变质失效。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）答：________________________________________________________________________________________19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）答：________________________________________________________________________________________18.①放在原包装内②一般默认药物可以常温储存③但并不是说温度越低越好/但也要关注温度的下限（每处2分，意思对即可）19.同时，在很多情况下光线不是孤立地对药物发生作用（“产生影响”亦可），而是常常伴随着氧气、水分等其他因素导致药物发生氧化、变色、分解等化学反应。（第一处搭配不当，“发生效果”于语境不合，“发生”可以与“作用”搭配，“影响”可以和“产生”搭配，两种改法均可。第二处关联词搭配不当，原文中“不是……就是”为选择关系，结合语境，原文中为通常状况下的一种情况，应为“不是……而是”。每处2分，若有其他修改方式，正确合理亦可给分）安徽省合肥市一六八中学2024届高三最后一卷语文试题（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18~20题。保持思维对于官场的独立性，是稷下学宫的生命。不参政，却问政。稷下学宫的自由思维，成为常常向朝廷进谏或朝廷征询的内容。朝廷对稷下学者的态度很谦虚，而稷下学者也可以随时去找君主。孟子是稷下学宫中很受尊重的人物，《孟子》一书中提到他与齐宣王讨论政事就有十七处之多。齐宣王开始很重视孟子的观点，后来却觉得不切实用，没有采纳。但这种转变，并没有影响孟子在学宫中的地位。齐国朝廷最感兴趣的是黄老之学，几乎成了稷下学宫内的第一学问，但这一派学者的荣誉和待遇也没有因此比其他学者高。①后来三为“祭酒”执掌学政而成为稷下学宫“老师中的老师”的荀子，并不是黄老学者，②________。他的学生韩非子则是法家的代表人物。由于统治者的取舍并不影响各派学者的社会地位和言论自由，稷下学宫里的争鸣也就有了平等的基础。彼此可以争得很激烈，③似乎已经________，但最后还是达到了共生互补。甚至，一些重要的稷下学者到底属于什么派，越到后来越难以说清楚了。学术争论的最高境界，就在于各派充分地展开自己的观点之后，又遇到了充分的驳难。结果，谁也不是彻底的胜利者或失败者，各方都“你中有我，我中有你”了，同上一个等级。④我们在现代争取了很久的学术梦想，原以为是多么了不起的新构思呢，谁知我们的祖先早在两千三百多年前就实行了，而且实行了一百多年，直至秦灭六国才被迫终止！18.下列句子中的“到底”与文中加点的“到底”，意义和用法相同的一项是（3分）A.我们要将调查工作进行到底。B.他说的到底是否属实？C.我们到底把你盼来了。D.冬天到底是冬天，连阳光都是无力的。19.下列对材料内容的理解，错误的一项是（3分）A.①句中的“祭酒”和《哦，香雪》中的“北京话”两处引号作用不相同。B.②句横线处如填写“而是儒家的集大成者”可以照应前后文，使语意连贯。C.③句横线处可填成语“水火难容”“格格不入”，和后文的“共生互补”形成对应。D.④句中的“学术梦想”根据文意是指知识分子基于学术的自由争鸣与融合。20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）18.B【解析】B项和文中的“到底”都是副词，表示深入探问的语气。A.动词，到尽头。C.表示经过较长过程最后出现某种结果。D.意为毕竟。19.A【解析】A.两处引号的作用相同，都是特定称谓。B.注意“不是……而是……”关联词的搭配；从横线句前后的“黄老”“法家”，以及学生学习的必修上册荀子《劝学》的基础内容，可推知应为“儒家”。C.考查成语使用，可根据后文推断。D.考查根据语境概括解读重要概念的含义，根据文意可概括。20.稷下学宫的自由思维，常常成为向朝廷进谏或被朝廷征询的内容。（每改对一处给2分，意思对即可。）【解析】画波浪线句子语病有二：一是语序不当，“常常”应做状语，放在“成为”之前；二是主被动错误，应在“朝廷征询”前加“被”。安徽省合肥市第八中学2024届高三下学期最后一卷语文试题（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18～20题。到达云南勐腊那天，正赶上冷空气南下，冷风阴雨，急剧降温。而勐腊依然阳光明媚，温暖如夏。四季常青的植物，树林里的飞禽走兽，在这片土地上A，不断生长、繁殖。凤尾竹、望天树、跳舞草、大象、孔雀、佛寺、白塔、筒裙、章哈歌、象脚舞……自然的、人间的，B，各自肆意生长。在这里，传统和现代交融生长。傣家竹楼与现代建筑并行而立，民族服饰与外来时装争奇斗艳，无论是人还是物，都自由舒展。①香蕉、芒果、木瓜、菠萝蜜好像永不休眠，一年四季都在挂果。三角梅、缅桂花、凤凰花竞相绽放，提醒着你生命是如此的蓬勃热烈。②现代化的农业让这片土地焕发更大的活力。夜晚的火龙果地里，灯光闪耀，亮如白昼。③当地农民说，用万盏灯泡照耀火龙果是为了吸引冬天的昆虫为火龙果授粉。果真，旁边没有灯泡照射的火龙果树，只长叶不结果，而灯光照射下的果树，枝头却C。④夜晚行车的外地人纷纷停车驻足拍照，成百上千亩连缀在一起的灯泡灿若星空。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19.下列句子中的“为”与文中加点的“为”，意义和用法相同的一项是（3分）

A.这种艺术形式为广大人民喜闻乐见。B.请为这本书写一篇序。

C.为建设伟大祖国而奋斗。D.八百里秦川，以西安为界。

20.“在勐腊，插根扁担都能开花。”这句谚语出现的位置，最恰当的是（3分）

A①处B.②处C.③处D.④处

（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

18.（3分）

示例：A.生生不息B.各得其所C.果实累累

（每答出一处给1分，有错别字处不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

19.（3分）B（文中“为”是介词，“替、给”的意思。A.“为”表被动；B.“为”是“替、给”的意思；C.“为”表目的；D.“为”是“作为”的意思。）

20.（3分）A（这句谚语的意思是说勐腊土地肥沃，植物生长良好，和①后内容构成总分关系。）

安徽省县中联盟2024届高三最后一卷联考语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成小题。只要你留心，这个世界就好像每天都能听到花落的声音。像樱、梨、桃这样轻盈飘逸的花，我从不将它们的谢落看作一种死亡。它们在风的轻唤声中，觉悟到自己曾经是有翅膀的天使，便试着挣脱枝头，试着飞，轻轻地就飞了出去……最喜欢乡间朴素的那种小雏菊，开得含蓄无声，谢得也不事张扬。它的凋谢还是风暴，说来就来，它就那么安静地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去。18.下列各句中的“好像”与文中加点的“好像”，意义相同的一项是（）A.曾主任没有抬头，边干着手头的工作边问站在旁边的小李：“你好像对这次的工作安排很有意见啊！为什么不能当面向领导提呢？”B.王老师扬了扬手中的一本书，问：“这是谁的书？”杨老师接过去翻看了一下，说：“好像是陈老师的，要不你问问他吧！”C.春风轻轻地吹过，好像妈妈的小手，北风呼呼吹过，好像锋利的刀割过。D.哪知这一脚并不像踢到肉上，好像踢到一块生铁上，把五个脚趾头几乎碰断。19.文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一句是（）A.最喜欢乡间朴素的那种小雏菊，开得含蓄无声，谢得不事张扬。B.最喜欢乡间朴素的那种小雏菊，开得不事张扬，谢得也含蓄无声。C.最喜欢乡间那种朴素的小雏菊，开得不事张扬，谢得也含蓄无声。D.最喜欢乡间那种朴素的小雏菊，开得含蓄无声，谢得不事张扬。20.文中画波浪线句子的运用了多种修辞手法，请指出并分析其表达效果。【答案】18.A19.C20.①比喻，用“风暴”比喻花凋谢得迅速，形象生动，反衬了小雏菊安静地凋谢的特点。②拟人，把小雏菊拟人化，用“依偎”“消瘦”“憔悴”“老去”，生动地描写了凋谢过程，感情丰富。③反复，两次运用“一点点”突出了小锥菊安静地凋谢的过程。【解析】【18题详解】本题考查学生准确理解词语的语境义的能力。文中加点的“好像”表肯定与确认。A.表肯定与确认。B.表不十分肯定的推测。C.表比喻。D.如同，表类比。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析并修改语病的能力。画线句共有两处语病：第一处是语序不当，“那种”表示范围界定，应位于其他形容词“朴素的”前面，故应改为“最喜欢乡间那种朴素的小雏菊”；第二处是搭配不当，“不事张扬”意思是不从事四处张扬、炫耀、显摆及类似的表露和夸张的行为。这一状态应该更符合花开绚烂的时期，故应改为“开得不事张扬”，与“含蓄无声”互换。全部修改正确的只有C项。故选C。【20题详解】本题考查学生准确运用常见的修辞手法，赏析语句表达效果的能力。画波浪线句中，“它的凋谢还是风暴”，把小雏菊凋谢的状态比作“风暴”，这是运用了比喻手法，本体是“它