2021-2023高考考过的理解型默写题目

2024八年级语文（下）期末理解性默写汇编1．请你补全“跟着诗文去旅行”攻略。“跟着诗文去旅行”攻略旅行地点诗句参考出处诗中所见秦地①

，②

。《蒹葭》河边长着茂密的芦苇，颜色苍青；晶莹透亮的露水凝结成白色的浓霜。长安城阙辅三秦，③

。④

点出送行之地，友人即将从城阙巍峨的京都出发。洞庭湖⑤

，⑥

。《望洞庭湖赠张丞相》写出了洞庭湖宏阔壮观的景象，澎湃动荡。桃花源中无杂树，芳草鲜美，⑦

。《桃花源记》描绘了桃花林落花满地、新鲜美好的景象。小石潭⑧

，不可知其源。《小石潭记》⑨

。黄州定慧院⑩

，寂寞沙洲冷。《卜算子•黄州定慧院寓居作》孤鸿心怀幽恨，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。

【答案】

蒹葭苍苍

白露为霜

风烟望五津

《送杜少府之任蜀州》

气蒸云梦泽

波撼岳阳城

落英缤纷

其岸势犬牙差互

写小石潭的源流，交代两岸的地势。

拣尽寒枝不肯栖2．请将下列与节气有关的古诗文名句补充完整，为班级“节气与古诗文”朗诵大会准备素材。（1）蒹葭苍苍，

。（《蒹葭》）（2）

，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）（3）

，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）（4）芳草鲜美，

。（陶渊明《桃花源记》）【答案】

白露为霜

好雨知时节

清明时节雨纷纷

落英缤纷3．小语和小文选择参赛诗歌时展开讨论，请根据语境将对话补充完整。小语：我喜欢《诗经•蒹葭》中“（1）

，在水一方”，爱情甜蜜美好，读来令人为之动容。小文：其实，古诗文是流淌着情感的文字。王勃一扫离别的千古愁云，“（2）

，（3）

”给予朋友杜少府积极向上的鼓励和安慰；而常建的“（4）

，（5）

”在山光水色中让人感到心情愉悦和内心平静。小语：是的，有时诗词蕴含着作者的志趣品格，如那若有若无、似真似幻的飞鸿“（6）

”

就是苏轼心灵的投影，而那“（7）

，只有香如故”的梅花就是（8）

（填人名）

高洁傲岸人格的写照。杜甫面对自己的困境，想到的是天下寒士，呼唤“（9）

，（10）

”！小文：说得不错，那我们赶紧定下参赛作品，抓紧练习，用声音传递诗意吧。【答案】

所谓伊人

海内存知己

天涯若比邻

山光悦鸟性

潭影空人心

缥缈孤鸿影

零落成泥碾作尘

陆游

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜4．按要求填写古诗文名句。文化篇茶为文化，滋养了一大批文人墨客。用沸水泡茶，茶香四溢，抛开伤感的情绪，泡出一曲“海内存知己，（1）

”的高昂之歌；更如杜甫在贫苦的沸水中，许身社稷（2）“

，（3）

”的博爱之歌。静心品茶，可宁静内心，如常建在破山寺，吟道“（4）

，（5）

”，消除俗念；可寄托情思，如陶渊明在桃花源写道“（6）

，（7）

”，悠闲自足。【答案】

天涯若比邻

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

山光悦鸟性

潭影空人心

黄发垂髫

并怡然自乐5．根据积累，完成表格交流对象交流语言出处表达情志人与自然山光悦鸟性，（1）

《题破山寺后禅院》淡泊情怀人与他人海内存知己，（2）

《送杜少府之任蜀州》真挚感情（3）

，落日故人情。《送友人》人与内心（4）

，（5）

《卜算子·黄州定慧院寓居作》（6）

志趣（7）

，只有香如故。《卜算子·咏梅》品析发现：诗人用语言表达自己的情思，我们可以通过朗读，品味语言，走进诗人内心，达到有效交流。确定重音是朗读设计的一种方法，如“海内存知己”，可以将“（8）

”一词重读，这样设计的理由是（9）

。

【答案】

潭影空人心

天涯若比邻

浮云游子意

拣尽寒枝不肯栖

寂寞沙洲冷

高洁

零落成泥碾作尘

海内

海内强调只要知己同在四海之内，就是天涯海角也如同邻居一样，表现出友谊不受时空的阻隔，表达出深厚的情谊和乐观豁达的情绪。6．以下这份诗词吟诵单，请你一起完成。“诗文中的风景”吟诵单景点诗文佳句批注东钱湖气蒸云梦泽，

批注一：读诗须想象发挥想象，描绘诗句展现的画面，感受诗中物境。保国寺青树翠蔓，

，参差披拂。九峰山

，只有香如故。批注二：读诗须观象体察意象，品读其中寄托的意蕴，感受诗中心境。（3）句中借“梅花”表达自己的正直人格，正如苏轼在“

，

”中借“孤鸿”独宿荒冷沙洲，表现自己对理想的坚守。梅山湾鹏之徙于南冥也，水击三千里，（4）

，（5）

中村（8）

，并怡然自乐。批注三：读诗须关联在关联中感受诗中情境。（8）（9）两句描述的和乐景象与“可怜身上衣正单，

”中的忧苦形成反差，体现文人对这大同社会的向往。慈城古镇（9）

，壮有所用，幼有所长。

【答案】

波撼岳阳城

蒙络摇缀

零落成泥碾作尘

拣尽寒枝不肯栖

寂寞沙洲冷

抟扶摇而上者九万里

去以六月息者也

黄发垂髫

心忧炭贱愿天寒

使老有所终7．请根据语境填写合适的古诗文名句。山水之美，古来共赏。我们可以欣赏洞庭湖上“①

，

”（《望洞庭湖赠张丞相》）的浪涛汹涌之美：可以领略小石潭中“佁然不动，②

，

”（《小石潭记》）的生命灵动之美；可以感受“③

，

”（《题破山寺后禅院》）的山色潭影空灵之美；可以聆听“④

，

”（《关睢》）的鸟儿唱和应答之美；也可以体味“⑤

，

”（《送友人》）的山水动静相宜之美。山水，是人间的眉目，是天地的文章。【答案】

气蒸云梦泽

波撼岳阳城

俶尔远逝

往来翕忽

山光悦鸟性

潭影空人心

关关雎鸠

在河之洲

青山横北郭

白水绕东城8．根据提示完成下面表格。中国古典诗文之旅阶段时期作品诗文起源西周春秋《①

》②

，君子好逑。（《关睢》）③

，在水一方。（《蒹葭》）发展④

《桃花源记》（陶渊明）⑤

，并怡然自乐。高峰唐朝《送杜少府之任蜀州》（王勃）海内存知己，⑥

。《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）可怜身上衣正单，⑦

。宋朝《卜算子·咏梅》（陆游）“⑧

，⑨

。”人们常用这个句子来赞美坚贞不屈的品质。

【答案】

诗经

窈窕淑女

所谓伊人

东晋/晋

黄发垂髫

天涯若比邻

心忧炭贱愿天寒

零落成泥碾作尘

只有香如故9．诗词组对“景与情和谐相融”进行探究，请你补全。诗人题名意象相应诗句情感王勃《送杜少府之任蜀州》岔路、手巾（1）无为在歧路，

。乐观豪迈常建《题破山寺后禅院》钟声（2）万籁此都寂，

。追求高远境界杜甫《茅屋为秋风所破歌》大厦、寒士（3）

，

！忧国忧民孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》洞庭湖、岳阳城（4）

，

。高涨的政治热情李白《送友人》离群的马（5）

，

。依依不舍苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》桐树、漏壶（6）

，

。孤寂

【答案】

儿女共沾巾

但余钟磬音

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

气蒸云梦泽

波撼岳阳城

挥手自兹去

萧萧班马鸣

缺月挂疏桐

漏断人初静10．班级举行“诗文经典”书签制作活动，请你完成相关作品。友情海内存知己，①

。(王勃《送杜少府之任蜀州》)爱情关关雎鸠，在河之洲。②

，

。(《诗经》)理想③

，

。选贤与能，讲信修睦。(《礼记》志向无意苦争春，一任群芳妒。④

,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)宏愿⑤

，

。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

【答案】

天涯若比邻

窈窕淑女

君子好逑

大道之行也

天下为公

零落成泥碾作尘

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜（何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！）11．飞花令：写出含有“人”的诗句。（1）山光悦鸟性，

。（《题破山寺后禅院》）（2）浮云游子意，

。（《送友人》）（3）

，缥缈孤鸿影。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（4）

，

。（《送杜少府之任蜀州》）【答案】

潭影空人心

落日故人情

谁见幽人独往来

与君离别意

同是宦游人12．经典诗文，文质兼美，意境深远，值得反复诵读品味。请你补全下面语段中的古诗文。诗文绘景：诗文中有李白“青山横北郭，（1）

”的秀美乡村；有苏轼“（2）

，漏断人初静”的静美月夜；有柳宗元“青树翠蔓，蒙络摇缀，（3）

”的葱郁树木。诗文传情：《关雎》中有君子对窈窕淑女“悠哉悠哉，（4）

”的无比思念之情；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“（5）

，

”身处生存困境、内心矛盾的无限同情；《题破山寺后禅院》中有常建“（6）

，但余钟磬音”的淡泊情怀和超凡脱俗的胸襟。诗文咏志：孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，（7）

”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；经典诗文蕴涵古人的哲思和情怀，如“（8）

，

”，给予我们思想启迪和情感陶冶。【答案】

白水绕东城

缺月挂疏桐

参差披拂

辗转反侧

可怜身上衣正单

心忧炭贱愿天寒

万籁此都寂

端居耻圣明

示例：子非鱼

安知鱼之乐（大道之行

天下为公）13．古诗文名句积累。阔，有阔大、开阔之意。阔大意境加之开阔心境的结合，便成就了一首首千古绝唱。武陵人溪行入洞，眼前豁然开阔：“土地平旷，（1）

，

”（《桃花源记》）之美景；孟浩然极言洞庭湖宏大壮阔的气势“（2）

，

”（《望洞庭湖赠张丞相》）；苏轼被贬黄州，深夜独行，借“（3）

，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）表达了他高洁自许、不随波逐流的心境；庄子借鲲鹏尽展辽阔气势“水击三千里，（4）

”（《北冥有鱼》，为全文的雄奇瑰丽奠定基调；也有杜甫身处窘境却心念天下寒士“（5）

，

”《茅屋为秋风所破歌》）的宽阔胸怀；大道施行时“天下为公。（6）

，

”（《礼记》）的远大理想，历来为人称道。【答案】

屋舍俨然

有良田、美池、桑竹之属

气蒸云梦泽

波撼岳阳城

拣尽寒枝不肯栖

抟扶摇而上者九万里

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

选贤与能

讲信修睦14．古诗文名句积累。（1）关关雎鸠，

。（《诗经·关雎》）（2）鹏之徙于南冥也，

，抟扶摇而上者九万里。（《庄子》）（3）安得广厦千万间，

！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）

，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）（5）送别诗是分离时迸发的情感火花。诗人李白在《送友人》中写道“

，

”，他把友人比成“飘忽不定的浮云”，把自己比作落日依恋大地，表达送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意；诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，一句“

，

”，情调从凄恻转为豪迈，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，无所不在，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。【答案】

在河之洲

水击三千里

大庇天下寒士俱欢颜

曲径通幽处

浮云游子意

落日故人情

海内存知己

天涯若比邻15．在“传承百年薪火，书写奋斗青春”主题演讲比赛准备过程中，小文想辑录相关古诗文用作演讲素材，请你帮忙完成。类别出处诗文名句坚守理想苏轼《黄州定慧院寓居作》（1）

，（2）

。初心不改陆游《卜算子·咏梅》（3）

，（4）

。心系民生杜甫《茅屋为秋风所破歌》（5）

，（6）

。“溯洄从之，（7）

”《（蒹葭》），追求理想的道路漫长遥远，充满了艰难险阻，但新时代的少年，当有“水击三千里，（8）

”《（庄子·北冥有鱼》）的气势，坚守理想，初心不改，心怀家国，在奋斗中绽放自己的青春光彩。

【答案】

拣尽寒枝不肯栖

寂寞沙洲冷

零落成泥碾作尘

只有香如故

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

道阻且长

抟扶摇而上者九万里16．古诗文名句默写。诗歌是流淌着情感的文字。面对离别，“海内存知己，（1）

”，那是王勃别离的乐观豁达；“挑兮达兮，在城阙兮。（2）

，

”，那苦恋的女子失落惆怅的叹息令人为之动容；“（3）

，大庇天下寒士俱欢颜”，字里行间流露着杜甫的忧国忧民之情，令人感怀；韩愈痛惜人才被埋没，借“千里马”发出悲愤的感叹：“其真无马邪，（4）

！”而孟浩然心怀希冀，借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿：（5）“

，

。”吟陆游的《卜算子·咏梅》（6）“

，

”，让我们感悟他借梅花凋零的情景抒写独立不倚的人格；庄子于天地之间追求自由的精神，“水击三千里，（7）

，去以六月息者也。”【答案】

天涯若比邻

一日不见

如三月兮

安得广厦千万间

其真不知马也

坐观垂钓者

徒有羡鱼情

零落成泥碾作尘

只有香如故

抟扶摇而上者九万里17．我们常看到一些QQ、微信上的网名化用自古诗文。请根据提示填写表格。网名取名原因诗文出处六月息助志问高大之人，走得更快，行得更远水击三千里，抟扶摇而上者九万里，（1）

。庄子《逍遥游》

群芳如表达自己孤高傲视的情怀（2）

，一任群芳妒。陆游《卜算子·咏梅》

广厦寒士两词对比，突出自己身处贫寒却心系天下（3）

，（4）

。杜甫《茅屋为秋风所破歌》（5）

（6）

（7）

，（8）

。从《卖炭翁》《题破山寺后禅院》或《桃花源记》中选

【答案】

去以六月息者也

无意苦争春

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

示例：山光潭影

示例：山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵

示例：山光悦鸟性

示例：潭影空人心18．第二版块准备张贴先贤的古诗文名句，请你从八年级语文书中寻找并补充完整。精神古诗文名句出处坚守（1）

，寂寞沙洲冷苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》奉献（2）

，只有香如故陆游《卜算子·咏梅》好学是故学然后知不足，（3）

。《礼记·虽有嘉肴》奋发（4）

，儿女共沾巾。王勃《送杜少府之任蜀州》牺牲（5）

，（6）

！杜甫《茅屋为秋风所破歌》仁爱可怜身上衣正单，（7）

。白居易《卖炭翁》

【答案】

拣尽寒枝不肯栖

零落成泥碾作尘

教然后知困

无为在歧路

何时眼前突兀见此屋

吾庐独破受冻死亦足

心忧炭贱愿天寒19．小文同学整理了本学期的重点古诗文。请你协助完成下面的整理单。古诗文整理单整理角度美景心成（1）芳草鲜美，

。（陶渊明《桃花源记》）（2）

，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）离愁别绪“此地一为别，（3）

”（《送友人》），李白以植物喻指远行的朋友，表达对友人离去的不舍之情；同是送别，王勃用“（4）

，

”（《送杜少府之任蜀州》）鼓励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系。忧时伤时（5）安得广厦千万间，

。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（6）

，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）托物言志（7）陆游在《卜算子·咏梅》中借“梅花”凋零，依然散发清香，表达自己虽终身坎坷却坚贞不屈的两句诗是：“

，

。”

【答案】

落英缤纷

曲径通幽处

孤蓬万里征

海内存知己

天涯若比邻

大庇天下寒士俱欢颜

可怜身上衣正单

零落成泥碾作尘

只有香如故20．小组围绕“亲近诗文·创意小制作”话题进行讨论。请你根据语境，完成填空。小语：很多古诗文意境画面感很强，我们可以为自己喜欢的诗句配上插画。比如，《桃花源记》中“①

，②

，有良田、美池、桑竹之属”就展示了美丽的田野之景。小文：插画是特别有创意，我们还可以制作小书灯。比如，我们将“③

，只有香如故”“气蒸云梦泽，④

”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。小清：嗯，我赞同将古诗文与生活关联起来，这种创意很好。我想制作一个古风手机壳，将王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑤

，⑥

”题在手机壳上，寄给远方的朋友，告诉他：即使远离亦如近邻。小语：真棒！古诗文蕴含着美好的感情，我们可以制作一期以“胸怀天下”为主题的手抄报，把杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑦

，⑧

”两句摘抄在上面，表达新时代青少年的家国情怀。【答案】

土地平旷

屋舍俨然

零落成泥碾作尘

波撼岳阳城

海内存知己

天涯若比邻

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜（或何时眼前突兀见此屋

吾庐独破受冻死亦足）21．同学们在本册教材中搜集了体现“和”不同内涵的古诗文，请你一起完成梳理。“和”的内涵古诗文出处天人共生佁然不动，俶尔远逝，①

，②

。《小石潭记》山光悦鸟性，③

。《题破山寺后禅院》琴瑟谐和④

，琴瑟友之。《关雎》⑤

黄发垂髫，⑥

。《桃花源记》知己和合海内存知己，⑦

。《送杜少府之任蜀州》

【答案】

往来翕忽

似与游者相乐

潭影空人心

窈窕淑女

宁静人和

并怡然自乐

天涯若比邻22．完成古诗文名句填空。古诗文让我们体验到了自然之美：“芳草鲜美，（1）

”，这是繁花似锦的桃林之美（陶渊明《桃花源记》）；“万籁此都寂，（2）

”，这是清幽静谧的禅院之音（常建《题破山寺后禅院》）；“（3）

，白露为霜”，这是芦花飞雪的深秋之色（《诗经》）；“（4）

，（5）

”，这是寂寞清冷的月夜之境（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）。古诗文也让我们感受到了人情之美：“（6）

，抟扶摇而上者九万里”，是庄子神游天地的浪漫情思（《逍遥游》）；“青青子衿，（7）

”，是主人公对心上人的一往深情（《诗经》）；“（8）

，（9）

”，是夕阳下李白送别友人时的难舍难分（《送友人》）；“（10）

，大庇天下寒士俱欢颜”，是杜甫心忧天下的博大情怀（《茅屋为秋风所破歌》）。【答案】

落英缤纷

但余钟磬音

蒹葭苍苍

缺月挂疏桐

漏断人初静

水击三千里

悠悠我心

浮云游子意

落日故人情

安得广厦千万间23．古诗文名句填空。体诗之情。诗之情，有的奔放、直白，如“一日不见，（1）

！”（《诗经•子衿》）有的委婉、含蓄，如“（2）

，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）。悟诗之志。诗之志，有兼济天下，如