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文档简介
七上语文第二次月考质量检测语文试题注意事项:本试题共8页,满分为150分,考试时间为120分钟。答题前,请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置,并同时将姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答题标号,修改时,要用橡皮擦干净,再选涂其他答案标号,答非选择题时,用O.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后,将答题卡交回。一、积累运用(15分)阅读下面的语段,完成下面小题。七年级的语文学习之旅,不仅让我们感受到落日的余huī,季节的更迭,也让我们受到了精神洗礼。我们领略了白求恩的国际主义精神,看到了他满腔热忱的信念,赞叹于他的纯cuì和高尚;我们感动于牧羊人的坚守,他虽沉mò寡言,但无私伟大,靠一己之力让荒漠绽放出生命的灿烂;《猫》中花白小猫被冤枉为“畏罪潜逃”,启示我们不要wàng下断语;《狼》中智慧之人与狡黠之狼的交锋,令我们深思;《皇帝的新装》中,皇帝和大臣滑稽的言行,令我们自省。1.下列给加点字注音正确的一项是()A.热忱(chén)畏罪潜逃(qiǎn)狡黠(xiá)滑稽(jī)B.热忱(zhěn)畏罪潜逃(qián)狡黠(jié)滑稽(jì)C.热忱(chén)畏罪潜逃(qián)狡黠(xiá)滑稽(jī)D.热忱(zhěn)畏罪潜逃(qiǎn)狡黠(jié)滑稽(jì)2.根据文中拼音所写的汉字,没有错别字的一项是()A.辉萃默妄 B.辉粹漠忘C.晖粹默妄 D.晖萃漠忘3.下面句子加点成语使用恰当的一项是()A.他真是一个学霸,每次考试都是第一名,数理化每次都考满分不可救药啊!B.我和同桌讨论《朝花夕拾》中的故事情节,各抒己见,热闹非凡,人声鼎沸。C.北京冬奥会让这个寒假其乐融融,而近日的一场瑞雪,更令孩子们喜出望外。D.他的吝啬是出了名的,已经到了不毛之地。4.下列句子没有语病的一项是()A.只有恪守学术道德,就会消除学术腐败,净化学术界B.这次比赛的获胜,将决定着我们能否进入决赛阶段。C.随着返回舱4月16日成功着陆,意味着“神舟十三号”载人飞行任务取得圆满成功。D.近年来,越来越多的“网红书店”凭借高颜值成为众多年轻人的“打卡圣地”。5.下列表述不正确的一项是()A.“垂”可用作敬辞,例如:垂问、垂询、垂爱等。“惠存”“垂念”“高寿”都是敬辞。B.蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生,清代文学家,著有文言小说集《聊斋志异》。C.郭沫若《天上的街市》中所描绘的牛郎织女的生活,与古代神话传说是一致的。D.古人往往用“书”表示信件,内容或寄语子女弟侄,予以教诲与劝勉。古人往往在家信中寄语子女弟侄,予以教诲与劝勉,这是中国古代家庭教育的一种方式。二、(一)课内文言文阅读(9分)6.阅读下面文段,完成小题。狼一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,转视积薪后,一狼洞其中,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(1)下面句中加点词的解释有误的一项是()A.缀行甚远缀:连接、紧跟B.弛担持刀弛:卸下C.顾野有麦场顾:看D.狼不敢前前:前面(2)下列加点词的意义和用法相同的一项是()A.以刀劈狼首静以修身B.屠自后断其股及其家穿井C.而顷刻两毙学而时习之D.又数刀毙之禽兽之变诈几何哉(3)下面对选文理解有误的一项是()A.本文选自清代小说家蒲松龄的《聊斋志异》,写的是两只狼与一个屠户之间的一场惊心动魄的较量。B.在遇狼到杀狼的故事发展过程中,屠夫从怯懦变得勇敢、机智,人物形象完整丰富。C.文中“狼不敢前,眈眈相向”“目似瞑”“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也”都表现了狼的贪婪和凶狠。D.全文分为两部分。前一部分是叙事,写屠户与狼相斗的故事;后一部分是作者的议论,都不是人的对手,终归会为人的勇敢机智战胜。(二)课外文言文阅读(7分)阅读下面的文段,完成下面小题。江之南有贤人焉,字子固,非今所谓贤人者,予慕而友之。淮之南有贤人焉,字正之,非今所谓贤人者,予慕而友之。二贤人者,足未尝相过①也,口未尝相语也,辞②币③未尝相接也,其师与友,岂尽同哉?予考其言行,其不相似者何其少也!曰:学圣人而已矣。学圣人,则其师与友必学圣人者。圣人之言行岂有二哉?其相似也适然④。(节选自王安石《同学一首别子固》)【注释】①相过:拜访,交往。②辞:指书信往来。③币:帛,丝织品,这里指礼品。④适然:恰好的。7.用“/”给下面的文字断句。(只画一处)圣人之言行岂有二哉8.用现代汉语翻译下面的句子。予考其言行,其不相似者何其少也!9.文章写江南、淮南两位贤人①____相似,其原因在于两人②____。(两个空皆用原文回答)(三)课外诗歌阅读(共7分)阅读下面的古诗,完成下面小题。暮春山间[宋]黄公度缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。10.下面对诗歌内容的理解不正确的一项是()A.本诗是一首七言绝句,描绘了一幅幽美的暮春景象,标题中的“暮春”点明了季节时令。B.三、四两句运用侧面描写的手法,借涧水之香,突出桃花之香,写出山涧暮春的静谧美好。C.第三句中的“桃花落”可见春光即将逝去,流露出诗人“惜春”“伤春”的主要思想感情。D.本诗中出现的意象流莺、燕飞、桃花、涧水表现了春天的活力,体现了暮春时节勃勃生机。11.首句中“缓”字用的好,请说一说它的表达效果。(四)根据原文默写(共10分。每空1分)12.按要求填写相应语句。(1)_______,定然有美丽的街市。(郭沫若《天上的街市》)(2)我寄愁心与明月,_______。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(3)夜发清溪向三峡,_______。(李白《峨眉山月歌》)(4)晴空一鹤排云上,_______。(刘禹锡《秋词》(其一))(5)僵卧孤村不自哀,_______。(陆游《十一月四日风雨大作》(其二))(6)_______,思而不学则殆(《<论语>十二章》)(7)在《诫子书》中,阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是:_______,_______。(8)《次北固山下》中,诗人阐述“新事物必将取代旧事物”这一自然理趣的的句子是:_______,_______。(五)语言运用(5分)13.仿照画横线的句子,根据内容,在横线上填上恰当的语句。有人把人生比喻为一部丰富多彩的作品:幼年像一篇美丽的童话,充满着天真的幻想;少年像_______,可以尽情地抒情;青年像一出快乐的喜剧,追求生活的情趣;中年像________,经历着种种世态炎凉与人情冷暖;老年像_________,静静地品味那逝去的岁月。14.班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室,给出了上联,你对上下联。上联:室雅何须大下联:___________(六)课内现代文阅读(9分)阅读《猫》选段,完成下列题目自此,我家好久不养猫。……隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前两只猫的亡失,更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!至此,我家永不养猫。15.对下面句子分析错误一项是()“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”A.将猫的无抵抗的逃避与“我”的暴怒虐待作强烈对比。B.把“我”对猫的暴怒和虐待比作针,并反复强调,形象地写出了“我”内心的刺痛。C.表现了“我”冤枉了猫后内疚、自责、痛悔的心情。D.表现“我”对第三只猫的喜爱和深深的思念之情。16.“自此,我家好久不养猫”“自此,我家永不养猫”两句包含的感情分析不当的是()A.“好久不养猫”的情感是养猫固然快乐,但亡失的失落更让人难受。B.“我家好久不养猫”是说对猫仍然非常喜爱,如果有小猫仍然可以很乐意的接受并相处,只是再没有刻意的去寻找和索要小猫。C.“我家永不养猫”以后无论什么情况作者都不会再养猫了,害怕对猫造成伤害,无法让猫健康的长大。D.“我家永不养猫”,强烈的负罪感无法消除,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧对这类生命。17.对课文表达的主题思想概括正确的一项是()A.表现了“我”莽撞急躁的性格特征。B.表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。C.表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。D.表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。(七)课外现代文阅读(8分)马吴伯箫①也许是缘分,从孩提时候我就喜欢了马。三四岁,话怕才咿呀会说,亦复刚刚记事,朦胧想着,仿佛家门前,老槐树荫下,站满了大圈人,说不定是送四姑走呢。老长工张五,从东院牵出马来,鞍鞯都已齐备,右手是长鞭,先就笑着嚷:跟姑姑去吧?说着。手揽上了鞍去,我就高兴着忸怩学唱:骑白马,吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。②人,说着就会慢慢儿长大的。坡里移来的小桃树,在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里,土财主。每次搬回来住娘家,母亲和我们弟弟,总是于夕阳的辉照中,在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响,隔着疏疏的杨柳,隐约望见了在马上招手的客人,母亲总禁不住先喜欢得落泪,我们也快活得像几只鸟,叫着跑着迎上去。问着好,从伙计的手中接过马辔来,姐姐总说:又长高了。车门口,也是彼此问着好:客人尽管是一边笑着,偷回首却是满手帕的泪。③家乡的日子是有趣的。大年初三四,人正闲,衣裳正新,春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家,都相将牵出了马来。雪掩春田,正好驰骤竞赛呢。崭新的年衣,咳笑的乱语,是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起,真像霹雳弦惊,飕飕的那耳边风丝,恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返,非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中,马打着响鼻,像是凯旋,人散了。那是一幅春郊试马图。④那样直到上元,总是有骑马的亲戚家人来人往,驴骡而外,代步的就是马。那些日子,家里最热闹,年轻人也正蓬勃有生气。姑娘堆里,不是常常少不了戏请么?春酒筵后,不下象棋的,就出门遛几趟马。⑤孟春雨霁,滑㳠的道上,骑了马看卷去的凉云,麦苗承着残滴,草木吐着新翠,那一脉清鲜的泥上气息,直会沁人心脾。残虹拂马鞍,景致也是宜人的。⑥端阳,正是初夏,天气多少热了起来。穿了单衣,戴着箬笠,骑马去看戚友,在途中,偶尔河边停步,攀着柳条,乘乘凉,顺便也数数清流的游鱼,听三两渔父,应着活浪活浪的水声,哼着小调儿,这境界一品尚书是不换的,不然,远道归来,恰当日衔半山,残照红于榴花,驱马过三家村边,酒旗飘处,斜睨着闻香下马那么几个斗方大字,你不馋得口流涎么?才怪!鞭子垂在身边,摇摆着,狗咬也不怕。小妞!吃饭啦,还不给我回家!你瞧,已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提,我也赶我的路,到家掌灯了,最喜那满天星斗。⑦真是家乡的日子是有趣的。⑧当学生了,去家五里遥的城里。七天一回家,每次总要过过马瘾的。东岭,西洼,河埃,丛林,踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么?直到父亲呵叱了,才想起肚子饿起来。反正父亲也喜欢骑马的,呵叱只是一种担心。啊,生着气的那慈爱喜悦的心啊!⑨祖父也爱马。除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫,别人争也无益,我是抓定了的官差。本来么,祖孙两人,缓辔蹒跚于羊肠小道,或浴着朝歌,或披着晚霞,阅读着,同乡里交换问寒问暖的亲热的说话:右边一只鸟飞了,左边一只公鸡喔喔在叫,在纯朴自然的田野中,我们是陶醉着的。⑩最记得一个冬天,满坡白雪,没有风,老人家忽而要骑马出去了,他就穿了一袭皮袍,暖暖的,系一条深紫的腰带,同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽,宽大几乎当得斗篷,马是棕色的那一匹吧,跟班仍旧是我。出发了呢?那情景永远忘不了。虽没去做韵事,寻梅花,当我们到岭巅头,系马长松,去俯瞰村舍里的缕缕炊烟,领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候,却是一个奇迹。⑪说呢,孩子时候的梦比就风雨里的花朵,是一招就落的,转眼,没想竟是大人了,家乡既变得那样苍老,人事又总坎坷纷乱,闲暇少,时地复多乖离,跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢:不管它是银鬃,不管它是赤兔,也不管它是泥肥骏瘦,蹄轻鬣长,我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事,我也喜欢泥马渡康王的传说,即使荒诞不经吧,却都是那样神秘超逸,令人深深向往。⑫徐庶走马荐诸葛,在这句话里,我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥,满楼红袖招,你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少,丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敝车赢马,颠顿于古道西风中,也会带给人一种寂寞怅惘之感的,但是,这种寂寞长悯,不是也正可于或种情景下令人留恋的么?前路茫茫,往哪里去?当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马,跟了它东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。⑬……⑮十万火急的羽文,古时候有驿马飞递:探马报道,寥寥四个字里,活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急,百万军中,出生入死,不也是凭了征马战马才能斩将搴①旗的么?飞将在时,阴山以里就没有胡儿了。⑯落日照大旗,马鸣风萧萧。⑰哙,怎么这样壮呢!胆小的人不要哆嗦啊,你看,那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的,就是马。那就是我所喜欢的马。一弟弟来信说,家里才买了一匹年轻的马,挺快的。真是,说句儿:女情长的话,我有点儿想家。一九三四年三月,青岛选自《现代文鉴赏辞典》[注]①斩将搴qiān:杀死敌方将领,夺取敌方的旗帜。18.作者围绕家乡的日子是有趣的事情?下面说法错误的是()A.姐姐省亲,快活迎接。B.年初三四,雪野赛马(春郊试马)。C.春节期间,骑马访亲,孟春时节,骑马踏青。D.随着年龄增长,不再喜欢骑马。19.下面对于文章内容的理解错误的一项是()A.从结构和题材两方面综合起来分析,可分为两大部分。第一部分以怀念童年和少年时期在家乡骑马的乐趣为线索,写出了浓烈的乡情和亲情。第二部分以历史上的名人名马以及对马的想像为经纬,表达了一种宏阔激荡的胸襟。B.文章大量使用短句使语言节奏明快;文章运用许多典雅的词,引用大量典故,化用古诗词,使语言典雅。C.本文第一部分所摹写的画面,或亲情脉脉,或闲情悠悠,或轻快活泼,或“霹雳弦惊”,但总的说来记述舒缓从容而语言灵动朴实。D.第一部分,文中融入的情感渐趋高亢豪迈,语言则显得耀眼夺目。这部分因借助大量典故而给了读者更大的想像空间。20.作者在叙述事件的过程中,融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端阳访友,骑马赏景”这件事为例,简要分析其中两种表达方式的作用。(八)国学经典(6分)21.下列诗句默写正确的一项是()A.蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,默然回首,那人却在,灯火阑珊处。B.可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。廉颇老矣,凭谁问,尚能饭否?C.柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝幕幕。D.何日归家洗客袍?银字笙调,心字香烧。流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。22.下列诗句的默写与原文一致的是()A.而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明。B.惟灰心也,故怯懦;惟盛气也,故豪壮。惟怯懦也,故冒险;惟豪壮也,故苟且。C.潜龙腾渊,鳞爪飞扬。鹰隼试翼,风尘吸张。乳虎啸谷,百兽震惶。D.为严将军头,为颜常山舌,为嵇侍中血,为张睢阳齿。三、名著阅读(8分)23.请你根据提示,完成下列题目。(1)《西游记》是①_______代作家②_______(人名)所著的小说,鲁迅先生称之为“神魔小说”。小说围绕师徒四人西天取经的主线,写了许多降妖除魔的故事。这些故事大多情节曲折,其中的大闹天宫、三打白骨精、③_______、④_______等情节尤为精彩。(2)《西游记》善于塑造人物,无论是主人公师徒四人,还是各路神佛妖魔等次要角色,个性鲜明,令人难忘。请结合人物情节和性格特点上联:下联:沙和尚挑担牵马显稳重勤劳(3)《西游记》这部作品,不仅有较深刻的思想内容,艺术上也取得了很高的成就。历来文人对此评价甚多,思考并回答下面的问题。动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象,这一切形成了弥散在《西游记》中的童话气氛。也正是在这样的一种气氛中,孙悟空才得以那么左右逢源,充分自由地发展他传奇性的英雄性格与特征,并且将他性格形象的精神内涵推向了最完美的高度。请结合《西游记》的具体故事情节,说说你对孙悟空“传奇性的英雄性格与特征”的理解和认识。四、课外现代文阅读(15分)阅读下面的文章,完成下面小题。一滴泪掉下来要多久①那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,才来到位于大山深处的一所中学。②看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,于是决意留下来,把梦想的种子播到孩子们的心田。可是,事实远没有我想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼。③我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了。我大声说:“李想,我刚才读到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他,他挠挠头说:“读的什么?没听到啊。”班上哄堂大笑。④他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,问是怎么回事,他不肯说。有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说:“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来。我大喝道:“为什么打人?”他们撒腿跑了,转眼没了踪影。我走上前,想说些什么。他冷冷地看了我一眼,转过身,头也不回地走了。我心里觉得难过,他到底是怎么了?他的童真哪里去了?⑤周末,我到他家里走访。到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工,家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问。老人叹气说:“他爹娘走了五年,很少回来。刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住。连哭了几个月,眼泪都流干了……”⑥校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。⑦几个月后,我听说他的父母回来了,还受了些伤。事情大致是这样:他的父母坐车回家,正赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里。幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,赶回了家。⑧我想去他家看看。路上,听见村民在议论:“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人似的。”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感。⑨走到院里,爷爷正冲他发脾气:“你这孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便是一阵剧烈的咳嗽。⑩他倚着门框站着,一副无动于衷的样子。父亲接过话说:“我们出去这些年,他感
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