山东省泰安市宁阳县第十二中学2023-2024学年七年级（五四学制）上学期第二次质量检测语文试题（原卷版）

七上语文第二次月考质量检测语文试题注意事项：本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答题标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号，答非选择题时，用O.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。一、积累运用（15分）阅读下面的语段，完成下面小题。七年级的语文学习之旅，不仅让我们感受到落日的余huī，季节的更迭，也让我们受到了精神洗礼。我们领略了白求恩的国际主义精神，看到了他满腔热忱的信念，赞叹于他的纯cuì和高尚；我们感动于牧羊人的坚守，他虽沉mò寡言，但无私伟大，靠一己之力让荒漠绽放出生命的灿烂；《猫》中花白小猫被冤枉为“畏罪潜逃”，启示我们不要wàng下断语；《狼》中智慧之人与狡黠之狼的交锋，令我们深思；《皇帝的新装》中，皇帝和大臣滑稽的言行，令我们自省。1.下列给加点字注音正确的一项是（）A.热忱（chén）畏罪潜逃（qiǎn）狡黠（xiá）滑稽（jī）B.热忱（zhěn）畏罪潜逃（qián）狡黠（jié）滑稽（jì）C.热忱（chén）畏罪潜逃（qián）狡黠（xiá）滑稽（jī）D.热忱（zhěn）畏罪潜逃（qiǎn）狡黠（jié）滑稽（jì）2.根据文中拼音所写的汉字，没有错别字的一项是（）A.辉萃默妄 B.辉粹漠忘C.晖粹默妄 D.晖萃漠忘3.下面句子加点成语使用恰当的一项是（）A.他真是一个学霸，每次考试都是第一名，数理化每次都考满分不可救药啊！B.我和同桌讨论《朝花夕拾》中的故事情节，各抒己见，热闹非凡，人声鼎沸。C.北京冬奥会让这个寒假其乐融融，而近日的一场瑞雪，更令孩子们喜出望外。D.他的吝啬是出了名的，已经到了不毛之地。4.下列句子没有语病的一项是（）A.只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界B.这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。C.随着返回舱4月16日成功着陆，意味着“神舟十三号”载人飞行任务取得圆满成功。D.近年来，越来越多的“网红书店”凭借高颜值成为众多年轻人的“打卡圣地”。5.下列表述不正确的一项是（）A.“垂”可用作敬辞，例如：垂问、垂询、垂爱等。“惠存”“垂念”“高寿”都是敬辞。B.蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。C.郭沫若《天上的街市》中所描绘的牛郎织女的生活，与古代神话传说是一致的。D.古人往往用“书”表示信件，内容或寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉。古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式。二、（一）课内文言文阅读（9分）6.阅读下面文段，完成小题。狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，转视积薪后，一狼洞其中，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）下面句中加点词的解释有误的一项是（）A.缀行甚远缀：连接、紧跟B.弛担持刀弛：卸下C.顾野有麦场顾：看D.狼不敢前前：前面（2）下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.以刀劈狼首静以修身B.屠自后断其股及其家穿井C.而顷刻两毙学而时习之D.又数刀毙之禽兽之变诈几何哉（3）下面对选文理解有误的一项是（）A.本文选自清代小说家蒲松龄的《聊斋志异》，写的是两只狼与一个屠户之间的一场惊心动魄的较量。B.在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。C.文中“狼不敢前，眈眈相向”“目似瞑”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”都表现了狼的贪婪和凶狠。D.全文分为两部分。前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事；后一部分是作者的议论，都不是人的对手，终归会为人的勇敢机智战胜。（二）课外文言文阅读（7分）阅读下面的文段，完成下面小题。江之南有贤人焉，字子固，非今所谓贤人者，予慕而友之。淮之南有贤人焉，字正之，非今所谓贤人者，予慕而友之。二贤人者，足未尝相过①也，口未尝相语也，辞②币③未尝相接也，其师与友，岂尽同哉？予考其言行，其不相似者何其少也！曰：学圣人而已矣。学圣人，则其师与友必学圣人者。圣人之言行岂有二哉？其相似也适然④。（节选自王安石《同学一首别子固》）【注释】①相过：拜访，交往。②辞：指书信往来。③币：帛，丝织品，这里指礼品。④适然：恰好的。7.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）圣人之言行岂有二哉8.用现代汉语翻译下面的句子。予考其言行，其不相似者何其少也！9.文章写江南、淮南两位贤人①____相似，其原因在于两人②____。（两个空皆用原文回答）（三）课外诗歌阅读（共7分）阅读下面的古诗，完成下面小题。暮春山间[宋]黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。10.下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（）A.本诗是一首七言绝句，描绘了一幅幽美的暮春景象，标题中的“暮春”点明了季节时令。B.三、四两句运用侧面描写的手法，借涧水之香，突出桃花之香，写出山涧暮春的静谧美好。C.第三句中的“桃花落”可见春光即将逝去，流露出诗人“惜春”“伤春”的主要思想感情。D.本诗中出现的意象流莺、燕飞、桃花、涧水表现了春天的活力，体现了暮春时节勃勃生机。11.首句中“缓”字用的好，请说一说它的表达效果。（四）根据原文默写（共10分。每空1分）12.按要求填写相应语句。（1）_______，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）（2）我寄愁心与明月，_______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）夜发清溪向三峡，_______。（李白《峨眉山月歌》）（4）晴空一鹤排云上，_______。（刘禹锡《秋词》（其一））（5）僵卧孤村不自哀，_______。（陆游《十一月四日风雨大作》（其二））（6）_______，思而不学则殆（《＜论语＞十二章》）（7）在《诫子书》中，阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是：_______，_______。（8）《次北固山下》中，诗人阐述“新事物必将取代旧事物”这一自然理趣的的句子是：_______，_______。（五）语言运用（5分）13.仿照画横线的句子，根据内容，在横线上填上恰当的语句。有人把人生比喻为一部丰富多彩的作品：幼年像一篇美丽的童话，充满着天真的幻想；少年像_______，可以尽情地抒情；青年像一出快乐的喜剧，追求生活的情趣；中年像________，经历着种种世态炎凉与人情冷暖；老年像_________，静静地品味那逝去的岁月。14.班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，给出了上联，你对上下联。上联：室雅何须大下联：___________（六）课内现代文阅读（9分）阅读《猫》选段，完成下列题目自此，我家好久不养猫。……隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！至此，我家永不养猫。15.对下面句子分析错误一项是（）“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”A.将猫的无抵抗的逃避与“我”的暴怒虐待作强烈对比。B.把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，并反复强调，形象地写出了“我”内心的刺痛。C.表现了“我”冤枉了猫后内疚、自责、痛悔的心情。D.表现“我”对第三只猫的喜爱和深深的思念之情。16.“自此，我家好久不养猫”“自此，我家永不养猫”两句包含的感情分析不当的是（）A.“好久不养猫”的情感是养猫固然快乐，但亡失的失落更让人难受。B.“我家好久不养猫”是说对猫仍然非常喜爱，如果有小猫仍然可以很乐意的接受并相处，只是再没有刻意的去寻找和索要小猫。C.“我家永不养猫”以后无论什么情况作者都不会再养猫了，害怕对猫造成伤害，无法让猫健康的长大。D.“我家永不养猫”，强烈的负罪感无法消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。17.对课文表达的主题思想概括正确的一项是（）A.表现了“我”莽撞急躁的性格特征。B.表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。C.表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。D.表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。（七）课外现代文阅读（8分）马吴伯箫①也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着。手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。②人，说着就会慢慢儿长大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：又长高了。车门口，也是彼此问着好：客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。③家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。④那样直到上元，总是有骑马的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑娘堆里，不是常常少不了戏请么？春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。⑤孟春雨霁，滑㳠的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥上气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。⑥端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着闻香下马那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。小妞！吃饭啦，还不给我回家！你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。⑦真是家乡的日子是有趣的。⑧当学生了，去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿起来。反正父亲也喜欢骑马的，呵叱只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！⑨祖父也爱马。除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝歌，或披着晚霞，阅读着，同乡里交换问寒问暖的亲热的说话：右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。⑩最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽而要骑马出去了，他就穿了一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不了。虽没去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。⑪说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没想竟是大人了，家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢泥马渡康王的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。⑫徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敝车赢马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞长悯，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。⑬……⑮十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴①旗的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。⑯落日照大旗，马鸣风萧萧。⑰哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。一弟弟来信说，家里才买了一匹年轻的马，挺快的。真是，说句儿：女情长的话，我有点儿想家。一九三四年三月，青岛选自《现代文鉴赏辞典》[注]①斩将搴qiān：杀死敌方将领，夺取敌方的旗帜。18.作者围绕家乡的日子是有趣的事情？下面说法错误的是（）A.姐姐省亲，快活迎接。B.年初三四，雪野赛马（春郊试马）。C.春节期间，骑马访亲，孟春时节，骑马踏青。D.随着年龄增长，不再喜欢骑马。19.下面对于文章内容的理解错误的一项是（）A.从结构和题材两方面综合起来分析，可分为两大部分。第一部分以怀念童年和少年时期在家乡骑马的乐趣为线索，写出了浓烈的乡情和亲情。第二部分以历史上的名人名马以及对马的想像为经纬，表达了一种宏阔激荡的胸襟。B.文章大量使用短句使语言节奏明快；文章运用许多典雅的词，引用大量典故，化用古诗词，使语言典雅。C.本文第一部分所摹写的画面，或亲情脉脉，或闲情悠悠，或轻快活泼，或“霹雳弦惊”，但总的说来记述舒缓从容而语言灵动朴实。D.第一部分，文中融入的情感渐趋高亢豪迈，语言则显得耀眼夺目。这部分因借助大量典故而给了读者更大的想像空间。20.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。（八）国学经典（6分）21.下列诗句默写正确的一项是（）A.蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，默然回首，那人却在，灯火阑珊处。B.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。廉颇老矣，凭谁问，尚能饭否？C.柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝幕幕。D.何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。22.下列诗句的默写与原文一致的是（）A.而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。B.惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故冒险；惟豪壮也，故苟且。C.潜龙腾渊，鳞爪飞扬。鹰隼试翼，风尘吸张。乳虎啸谷，百兽震惶。D.为严将军头，为颜常山舌，为嵇侍中血，为张睢阳齿。三、名著阅读（8分）23.请你根据提示，完成下列题目。（1）《西游记》是①_______代作家②_______（人名）所著的小说，鲁迅先生称之为“神魔小说”。小说围绕师徒四人西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。这些故事大多情节曲折，其中的大闹天宫、三打白骨精、③_______、④_______等情节尤为精彩。（2）《西游记》善于塑造人物，无论是主人公师徒四人，还是各路神佛妖魔等次要角色，个性鲜明，令人难忘。请结合人物情节和性格特点上联：下联：沙和尚挑担牵马显稳重勤劳（3）《西游记》这部作品，不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。历来文人对此评价甚多，思考并回答下面的问题。动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话气氛。也正是在这样的一种气氛中，孙悟空才得以那么左右逢源，充分自由地发展他传奇性的英雄性格与特征，并且将他性格形象的精神内涵推向了最完美的高度。请结合《西游记》的具体故事情节，说说你对孙悟空“传奇性的英雄性格与特征”的理解和认识。四、课外现代文阅读（15分）阅读下面的文章，完成下面小题。一滴泪掉下来要多久①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感