地产广告策划方案

地产广告策划方案

临水而居音乐为伴一、广告目标

1、有效建立项目形象，迅速打开项目知名度，在群龙无首的芳村房地产板块，将项目打造成具有升值空间的特色精品楼盘。2、充分传达项目特色，营造浪漫、舒适、温馨、优美的临江音乐文化休闲社区。3、与销售有机结合，紧密配合销售计划、工程进度。二、广告策略

形象定位临江音乐文化休闲社区支持点：·政府将投巨资对门前河涌进行整治，树立区样板工程。·项目紧邻珠江，地理位置优越，拥有不可多得的开阔江景。·营造浪漫、休闲、舒适、优美的梦想居住氛围。·我们的目标客户群——政府公务员、白领、中层管理人员、外来个体经营者向往更高生活品味。广告语江畔永恒的乐章辅助广告语：□

建筑是凝固的音乐□

看得见的旋律，听得见的音符□

临水而居，音乐为伴推广执行

第一阶段：开盘期

[推广目的]全面推广[临江音乐文化生活]概念，迅速建立楼盘的知晓度，激发目标买家高度关注，使目标受众对楼盘特征普遍了解。[推广主题]《蓝色的多瑙河》[推广口号]看得见的旋律，听得见的音符

[推广方式]举行《蓝色多瑙河》音乐嘉年华会，邀请准业主、政府官员、大众媒体的广泛参加。第二阶段：热销期[推广目的]通过大型社区活动，使项目成为临江居住文化的领跑者，标注文化地产的全新级

[推广主题]《水边的阿狄丽娜》

[推广口号]建筑，凝固的音乐

[推广方式]（1）

向社会征集“水边的阿狄丽娜”艺术雕塑。（2）

举行“水边的阿狄丽娜”艺术雕塑揭幕仪式。（3）建议成立私家音乐幼儿园。第三阶段：持续期[推广目的]强力深化临江生活文化，尽情展现江景优势卖点，通过业主对江景文化的亲身体验，使客户更直观的了解项目特色。[推广主题]《船歌》[推广口号]临水而居，音乐为伴

[推广方式]举行题为“飞越珠江新风情”的业主游艇活动。第四阶段：热销巩固期

[推广目的]将音乐文化切实的融入业主生活，为业主建立可以交流共享的社区文化平台，将社区文化建设推向顶点。[推广主题]《玫瑰色的人生》[收尾推广口号]江畔永恒的乐章[推广方式]成立业主固定的音乐文化交流场所——“龙涛会”。三、媒介策略原则：以最经济、最直接的传播手段，以小众媒体为主，大众媒体为辅，建立与客户“一对一”的直接沟通，迅速达成销售。小众媒体·在道路入口处树立大型龙门架广告牌，强力吸引过往人流。·候车亭广告，在人流最集中的地方形成最强烈的广告冲击。·外卖场，扩展点对点的销售。·车身，将楼盘的形象传播至大街小巷。·夹报、单张，以详尽的信息、直接的方式说服真正的目标买家。大众媒体以报纸广告、软性新闻、网络广告为主，可在开盘、封顶、交楼等重要的销售阶段与小众媒体做密切的配合。四、前景描绘□

以音乐文化与江景文化相结合对楼盘进行包装，这在芳村甚至广州都属首创，它形成的独特社区文化必将引起社区轰动性和买家的抢购热潮。□

项目举行的一系列社区文化活动，广泛建立了发展商与社会、与客户的密切沟通，将大大提升发展商的美誉度，为今后新项目开发及品牌延伸打下最坚实的基础。五、品牌写真明媚的阳光下，绿意如毯，古榕如盖，清澈的溪流从门前静静流淌穿过，人们枕着浅浅低唱的江涛入眠；走在社区中，耳畔飘来幼儿园孩子的学琴声，人们和谐相处，处处笑语缤纷，美景如织；一个醉红的黄昏，携三五知己，悠然漫步到江边，看着落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色，心胸为之开阔！这就是龙涛湾，一个充满诗情画意的地方，一个梦寐以求的临江音乐文化休闲社区！

附件1：发展商建议

1、建议设立私家音乐幼儿园2、在江边树立《水边的阿迪丽娜》主题雕塑3、建筑风格、楼盘墙体装饰尽量与音乐的浪漫主题相符4、户型比例以2/3房为主。目前的户型中，高层3房单位中主人房套卫生间的比例偏低，建议进行调整。5、形成“一对一”的销售跟踪机制：让售楼人员成为买家的购楼咨询专家，根据买家的意见为他们提供具体的置业方案。附件2：VI建议广告系统

平面广告VI应用、影视广告VI服饰系统

1.2工地现场形象策略设计

1）工地围墙

2）工地主入口

3）工地主标识形象设计

4）安全帽设计

5）工地标语、横幅、指引牌、旗帜（彩旗、罗马旗）设计

6）工地周围户外广告的设计（大型路牌、道旗、罗马旗）

1.3售楼中心形象设计

1）售楼中心外项目标志设计

2）售楼中心内部环境背板、看板、灯箱、指引牌、地面、顶棚、楼梯等

设计

3）售楼中心用品（桌椅、烟灰缸、垃圾桶、资料陈设架）设计

附件2：VI建议-21.4样板间装饰设计

1）样板间外廊的POP设计、户型平面图及说明、交屋标准挂板

2）样板间外廊的指示牌、门牌、墙画设计

3）样板间内装饰设计（提供各个房间室内装饰效果图）

4）样板间内指示牌设计

1.5小区导示系统设计

1）区内导示

Ø

社区名称、形象展示

Ø

大门导示

Ø

小区总平面图

Ø

园区标识

Ø

路牌

Ø

植物说明铭牌

Ø

门牌、楼牌

Ø

园区各组团位置图

Ø

生活配套设施导示

Ø

各类标识系统（停车、禁鸣、禁停、转弯、禁烟、火警、安全通道）

附件2:VI建议-32）会所、幼儿园

Ø

门面、外廊、室内装饰设计

Ø

分层平面图

Ø

幼儿园入口、操场、室内装饰

Ø

幼儿园内部的环境、办公系统的设计（桌椅、娱乐用具、餐具、教学

用具）

Ø

功能分类标识系统

3）公共设施

Ø

休息椅

Ø

垃圾筒

Ø

候车亭

Ø

运动场地的形象设计

4）公益广告

Ø

小区形象宣传口号

Ø

挂旗

Ø

灯箱

Ø

户外看板

Ø

车载

5）社区文化园地

Ø

展示栏

Ø

信息栏

销售工具设计

Ø

楼书的设计

Ø

宣传海报设计

Ø

户型宣传资料设计

11醉翁亭记

1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。

2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。

3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。

4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例

环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？

明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见《我的积累本》。目标导学四：解读文段，把握文本内容1．赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。

明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2．第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3．第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4．作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5．第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1．在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2．反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法

文本举例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进 1.而年又最高；2.得之心而寓之