《小学综合英语》6B教师用书

《小学综合英语》6B教师用书

目录

编写设计和使用说明错误!未定义书签。

Unit1Nicepeoplearoundus5

Unit2Timeisprecious12

Unit3GreatChineseworks22

Unit4BeneficialInventions32

Unit5Mye-life52

Unit6WeshareoneEarth60

Unit7Wecandobetter69

Unit8Timetocelebrate78

附录：《学生自主学习手册6B》听力原文及参考答案……86

编写设计和使用说明

本册书是“国际合作综合英语教学实验”小学教材第六册下册（6B）,

适用于实验班六年级下学期。

本册编写秉承实验一贯倡导的综合英语教学宗旨，突出培养儿童语言能

力，不搞词汇背记；注重轻松愉悦、生动活泼的语言习得过程，不搞机械的

语法操练；注重贴近儿童生活和兴趣需要，最大限度地调动儿童的学习积极

性，不片面追求每一节课完美无瑕。本实验强调全英语教学。本套教材理念

独特，是其他英语教材不可代替的。本册作为小学高年级阶段的教材，重视

儿童思维特点及语言发展需要的语言量和难度，强调“听、说、读、写、做、

唱”综合；参与体验，快乐学习；玩中学，做中学，享受学习，以保证实验

目标的实现。根据实验设计，学生学完本册（6B）后，能根据自我评价的结

果有意识地调整英语学习的目标和策略。能较自如地与讲英语的人士就日常

生活中的话题进行交流并参与讨论。能熟练地做日常生活的口头翻译。能有

效地利用所掌握的英语知识在口头或书面上表达自己的观点。能够读懂适合

一般学校9年级上学期学生阅读的读物，熟练运用克服生词障碍的方法，提高

阅读速度，并准确地获取相关信息。能有效利用网络等多种资源获取和处理信息。

能通过连接词和短语理解观点之间的关系，能在语言结构中确认固定形式；能在

叙述和非叙述文本中识别语言的形式和特点；能利用提示并略读短文以获得特殊

的信息；能在必要时使用诸如再理解、重读、上下文、请求帮助等自我修正策略;

能根据阅读目的熟练使用不同的阅读策略。能写150词左右的创意小作文。能从

书面和其他媒介中重新建构信息和观点，表达自我观点和情感；能在进行真实和

想象写作时使用组成背景、任务、事件和对话的基本叙述结构；能尝试根据所给

图示或表格写出简单的段落或操作说明等。能初步自主体会交际中语言的文化内

涵和背景。更重要的是，学生的英语学习动机进一步增强，有较强的自主学习意

识，对学习英语继续保持浓厚兴趣。

一、本册编写的主要特点

《小学综合英语6B》按主题性活动教学原则，以学生生活和学习内容为主

线，分设八个学习单元，按每两个单元一个梯度，共四个梯度逐级展开。

1.每一单元按主题性活动教学展开，在主题活动设计下学习知识、发展

能力并获得语言。

2.单元中的每一模块编排都以主题活动导入，并且每个模块之间联系紧

密。每一单元都以活动贯穿始终。每个单元分为六个模块：Listenandsay,

Readandlearn,Readandenjoy(act),Discussandwrite,Doandlearn,Singand

chanto六个模块之间有一条明显的情景线索贯穿，每个单元都开展一个探索

性或整合性活动，都学习一首与主题紧密相连的歌曲或童谣。

3.6B的编制重视课程的综合性，但是这种综合是有机地将美术、体育、

音乐、社会、自然、思想品德等融于适当的主题中，自然呈现，而不是机械的

拼凑。

4.6B设置紧密结合学生生活的真实情境，并依据学生的年龄特点设置趣

味性场景。

5.6B重视提供实用性的知识，为学生创设应用环境，学以致用，使学生

触景即发。

二、本册使用说明

1.在使用本书进行教学的过程中，教师要尽可能的提供真实的教学情景，

在单元主题下创编活动进行教学。

2.由于6B中的“一课”内涵较为丰富，老师应依据课时和学生的理解

水平及兴趣在教学中对主题内容进行必要的补充和扩展，使这些知识与适当的

学科知识整合，并在多种情景下得到再现和应用。

3.重视听说教学的同时，加大课内外主题阅读量，侧重读写能力培养。主

要以培养阅读技能和篇章写作的方式展开，以激发学生阅读和写作的兴趣，培养

写作能力为主。

4.为了更好地使用本册教材，请各位教师参考《双语教育与综合英语》、

《小学综合英语教师手册》、《综合英语教学模式概论》、《综合英语教学论》、

《当代国际小学外语课程发展研究》、《当代国际小学生英语学业评价研究》、

《当代国际双语教学模式概论》、《当代国际外语教学法发展研究》、《英语

教材发展概论》、《中国外语教育政策发展研究》等资源。如需要《6B教师指

导书》的教师请与课题组联系：，或者登陆我们的网

站()留言板留言。

本册编写：邹一戈张蕊丁肖潇

国际合作综合英语教学研究发展中心

Unit1Nicepeoplearoundus

一、单元简介

本单元主题为围绕在“我''身边的人的职业与工作内容等，是与我们生活

密切相联的一个主题，设置本单元的目的在于希望学生们在关注自我的同

时，把注意力转向更广阔的外部世界，关注、关心他人。对学生而言，从自

我、从身边做起是重要一环，而他们周围最熟悉、最亲密的人，莫过于他们

的家人和朋友。

1.设计要点:在本单元的情境设计上，基本选择自然情境呈现的方式，以主人公

Billy和Cathy谈话内容为线索，主要学习职业类单词和Whatdoesyour/his/her

job?rm/He，s/she，s...句型，重点学会如何用英语表达自己和他人的职业。

2.单元结构:本单元分别安排了以下6个模块，1)Listenandsay:Whatdoesyour

motherdo?通过Billy和Cathy的对话来了解Cathy一家的工作情况；2)Read

andlearn:Whatdotheydo?Cathy详细介绍了她的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、

爷爷和奶奶的职业及工作内容；3)Readandenjoy:Howdotheyhelpus?介绍了

六个不同类型的工作及工作内容，使学生们更加了解不同职业的魅力，开拓了

学生的视野；4)Discussandwrite:whatdoyouwanttobe?通过调查身边亲戚

朋友的职业后，使学生们对自己将来所要从事的行业有一个明确的构思；5)

Doandlearn:Howtomakeaphotoframe.此模块的手工活动是交同学们如何

做一个精致的相框；6)Singandchant:TheFingerFamily.这是一首充满爱的

歌曲，培养小学生们热爱家人、热爱朋友、勤做家务、互助友爱等品质。

二、教学目标

1.能听得懂、会说、会读和会写本单元所讲到的关于职业的名词及句型，并且

能听懂、会说和会读日常交际用语；

2.引导学生运用所学知识进行表达与交流，并把所学知识运用到日常生活中，

做到学以致用；

3.培养学生用英语主动表达，使之喜欢职业，有着表达个性的空间。

4.学生至少熟练掌握句型：Whatdoesyourmotherdo?Howdoesshegotowork?

Howdotheyhelpus?Whatdoyouwanttobe?Howtomakeaphotoframe.

建议教学时数：8—10课时

CPListenandsay:Whatdoesyourmotherdo?

教学目标：

1、能听懂本课相关听力材料，能在课堂上听懂教师对相关内容的讲解。

2、能够用英语朗读和讲述本课故事。能够按照要求写出简单的句子。

3、能读写本课重点单词、句型，并能灵活运用，写出相关主题的句子，短

文。

4、学习家人胸怀善心、热爱生活、不怕困难、爱岗敬业的高贵品质。

5、学会关爱他人，帮助他人，尤其是残疾人。

6、能够灵活运用句型：Whatdoes...do?Howdoes...gotowork?She/He

goestoworkbycar/bytrain/onfoot.

7、能够熟练运用词汇：kind,warm-hearted,brave,hard-working,takecareof

教学用具：

多媒体；一些玩具图片（人物图片、汽车模型、漫画书等）；也可以准备一

些玩具实物。

教学情景与活动

教学情景：在操场上

教学活动1：小组讨论

教师通过多媒体向学生展现一些人物图片。然后让学生就这些人物用英语描

述一下人物的工作、外貌及交通工具等。引导学生思考这些问题：他/她是做什

么工作的啊？他/她怎么上班/上学的啊？

教学活动2：观看多媒体

教师利用多媒体讲解课文。

教学活动3：角色扮演

根据课文提供的场景对本课主题Whatdoesyourmotherdo?进行角色扮演。

教学资源:

Readandlearn：Whatdotheydo?

教学目标：

1、能掌握本课中出现的单词和短语的用法，能熟练运用这些单词和短语讲述本课

的相关内容。

2、学会描述一个人的外貌、职业、性格等。

3、学会关心他人，关心社会，营造和谐的人际关系。

4、能够灵活运用句型：Whatdotheydo?Shehasdonesth.

5、能够熟练运用词汇：introduce,policeman,maintain,order,temper,patiently,

humor,freelance,publish,breed,healthy,energetic,helpful

教学用具：

多媒体，各种各样的人偶，交通工具卡片

教学活动与情景：

教学情景：Cathy家中

教学活动1：小组讨论

教师首先利用多媒体展现第一节的人物图片。有意识引导学生回顾所学知

识。教师以提问题的形式，切入本课。例如：Whatdotheydo?Howdoeshe/shego

towork?让同学分组讨论，积极参与。

教学活动2：角色扮演

教师做总结。教师建议大家和他一块去拜访一位同学家。先在多媒体上展现

一个同学家的场景及全家福。并做一简单介绍。

教学活动3：小组讨论

然后让同学自由结合，每四人一小组坐在一起。讨论有关人物介绍方面的内

容。教师给每小组五分钟的讨论时间。教师要深入到学生中去，听同学们的讨论。

但教师不参与讨论。五分钟过后，教师鼓励同学积极发言，引导学生提出这样的

问题：Whatdoesyourmotherdo?Howdoesshegotowork?Whatdotheydo?通过

这一互动活动，教师可以以这些问题为契机，向学生介绍人物情况方面的知识。

比如工作、外貌、交通工具等。教师可以扩展一下知识。

教学活动4：介绍明星

教师让学生用英语自由发言，可以讲述一下自己的家人朋友等，或者讲述一

些大家所熟悉的明星。教师对这一课内容做一总结。从询问与介绍中可以学到

很多东西，了解各类不同行业。

教学资源：

1.

2.

3.Howtomakeaself-introduction?(Onepossibleversion)

Goodmorning!

Itisreallymyhonortohavethisopportunityforainterview,

IhopeIcanmakeagoodperformancetoday.I'mconfidentthatIcansucceed.

Nowiwillintroducemyselfbriefly

Iam26yearsold,borninShandongprovince.

IwasgraduatedfromQingdaoUniversity.Mymajoriselectronic.AndIgotmy

bachelordegreeaftermygraduationintheyearof2003.

Ispendmostofmytimeonstudy;IhavepassedCET4/6.AndIhaveacquiredbasic

knowledgeofmymajorduringmyschooltime.

InJuly2003,Ibeginworkforasmallprivatecompanyasatechnicalsupport

engineerinQingdaocity.BecauseFmcapableofmoreresponsibilities,soIdecidedto

changemyjob.

AndinAugust2004,1leftQingdaotoBeijingandworkedforaforeignenterpriseasa

automationsoftwaretestengineer.BecauseIwanttochangemyworkingenvironment,

rdliketofindajobwhichismorechallenging.MoreoverMotorolaisaglobal

company,soIfeelIcangainthemostfromworkinginthiskindofcompany

environment.ThatisthereasonwhyIcomeheretocompeteforthisposition.

IthinkI'magoodteamplayerandI'mapersonofgreathonestytoothers.AlsoIam

abletoworkundergreatpressure.

Readandenjoy：Howdotheyhel|

教学目标：

1、能听懂、看懂并简要地复述该故事，能够用自己的话把课文的主要内容写下

来,并发表个人的观点。

2、能掌握本课中出现的重点单词、短语和句型的用法，能熟练运用这些单词、短

语和句型讲述本课的相关内容。

3、了解用if从句的用法。

4、培养关心他人的情感。哪怕是陌生人，只要是善良人，也会互相关爱的。如

果每个人都为别人献出一点爱，世界将是一个非常美好的地方。

4、能够灵活运用句型：Therebe句型，Ifyourdoggetssick,don7tworry.Thislady

couldhelpyou.Shecan...

5、能够熟练运用词汇：photo,worry,vet,pet,cook,dial,fireman,assistant,necessity,

destination,hairstyle,hairdresser,charming

教学用具：

本课教学光盘；与课文有关的教学图片和故事表演用的头套；学生自己制作的头

套、写有句子的小纸条、手套公仔。

教学情景与活动：

教学活动1：小组讨论

教师向全班学生介绍说，我们已经学到了有关职业等的收集，我们今天将继

续欣赏其他几种职业及他们如何帮助别人的。然后在多媒体上一一展现上面教学

用具所提到的一些收集图片。教师可以一个个讲有关的内容。例如：兽医的工作。

先展现这一图画，然后让学生思考有关问题。可以这样发问：Howdoesshehelpus?

Howdoeshehelpus?Howdotheyhelpus?学生会从不同角度来回答这些问题。

教师总结并补充一些有关这幅画的可接受信息。如这个职业的简单介绍。教师可

以进行一些扩展性的活动。

教学活动2：小组竞赛

教师在讲起他职业之前，教师可以先把学生分每6人一小组。每一小组发一

张A4纸，让学生在上面写自己所知道的职业的英文名字或者画出自己喜欢的工

作人物，展开竞赛，看那一小组写得多而正确或者画得更形象。然后教师总结并

补充一些信息，并说出这个工作的主要工作任务等。优胜组给以小奖励。

教学活动3：班级互动

学生在课外收集的有关自己家人的工作。在课堂上介绍。

教学活动4：教师介绍各行各业

教师在介绍其他职业前，先向学生提出一些问题引入。例如：If…Doift

worry....couldhelpyou....引导学生尽量用英语表达一些有职业方面的介绍。然

后教师用多媒体向学生展示一些人工作的工作场景。

教学活动5：学生发言

教师要对所教授的职业介绍做一总结并鼓励学生对将来职业的介绍。

教学资源：

1.

2.

3.

曹夕Discussandwrite：Whatdoyouwanttohe?

教学目标：

1、培养学生自己动手的能力。

2、会用英语表达生活中常见的事物。

3、引导学生介绍别人。

4、能够灵活运用句型：Whatdoyouwanttobe?

教学用具：

各种各样的人物职业卡片

教学活动与情景：

教学情景：讨论与写作

教学活动1：调查自己的父母

组织同学组成一个调查小组。然后由各小组在一起讨论，并向全班同学汇报。

教学活动2：讨论将来想从事的工作

每个小组进行讨论将来要做的工作。

教学活动3：讨论，总结

教师做一总结，对学生的表现给予表扬。然后让学生用英语写下这次活动的

感受。

祗-Doandlearn:Howtomakeaphotoframe.

教学目标：

1、培养学生自己动手的能力。

2、会用英语表达手工制作相框的过程。

3、引导学生形成良好的环保意识。

4、学会新词汇：frame,cardboard,scissors,glue

教学活动：小组活动

通过分组6人一组在老师的示范下动手做属于自己的相框，体会DIY的乐趣同

时加强环保意识，用英语表达手工制作相框的过程，最后选同学上台用英语展示

并描述自己完成的作品。

Singandchant:TheFingerFamily.

教学用具：多媒体呈现歌曲，然后全班跟唱。

教学目标：

1,巩固句型：HereIam!Runaway.

2.加深学生热爱家庭的情感。

Unit2Timeisprecious

一、单元简介

这是一个关于时间的单元，时间的概念小学生已经学过了，对于六年级下学

期的学生来说并不新，但是如何使用英语来表达学生并不熟悉的事物，如何处理

这一矛盾呢？本单元借鉴了童话故事的做法，通过有趣的故事，贯穿了时间的各

种表达，同时通过童话故事告诉了学生许多关于时间的道理，比如珍惜时间，守

时，节约时间等等。这些都是本单元设置的初衷。从整体上看本单元是关于人生

（也是时间）这一深刻主题的思考，但是在童话故事里面并不沉重，同时通过各

个情节又引出了时间的各种表达。

1.设计要点:本单元通过Billy对时间没有概念，懒惰、不珍惜时间的态度引

出珍惜时间的重要性，及浪费时间的后果，培养学生珍惜时间、明白守时的重要

性并学会节约时间，从小懂得一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的道理。

2.单元结构:课文Listenandsay:Whataboringday!基本上是现实的，在这里贯

穿了时间的几种表达，同时为下面事情的发展埋下了伏笔。在Readandlearn:

Whatapoorday!里面Billy变成了成年人，成年的Billy似乎可以自由支配时间，

比如看电视看得很晚，但是带来的后果很严重，不守时，没知识没本领使得Billy

吃了很多苦。并且通过发生的一系列事情终于使Billy明白还是回到学校多学知

识文化好。在Readandenjoy:Howtomanageourtime?中Billy向大家介绍了如何

合理安排时间的一些方法。在Discussandwrite:Adailyschedule.中Billy做了关

于在日常生活中哪些事情是我们必须要去做的，哪些事情是我们想要去做的，并

且制作一个‘'我"的日程安排。Doandlearn:Howtomakeatimetable.,Billy交

大家如何用Excel制作一个时间表。最后是一首关于人生与时间的歌曲。

二、教学目标

1.能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?It'snineo'clock.

2.能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It'stimeforEnglish

class.It'stimetogotoschool.

3.能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.

4.能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

5.学生至少熟练掌握句型：Whataboringday!Whattimeisit?Ifstime

for...Howtomanageourtime?

本单元建议教学时数：

8—10课时

Listenandsay:Whataboringday!

教学目标：

1、复习巩固一日作息制度的表达

2、复习巩固各门课程的表达

3、对时间在每日作息上有一个认识，明白什么时候该做什么事情

4、体验在日常作息中使用英语的乐趣

5、学会表达自己的一些情绪以及如何抱怨

6、学习并能够使用简单的英文时间表达法

7、学会辨认时钟并用英语表达出时间

8、能够灵活运用句型：Whataboringday!Whattimeisit?It5s...Youwillbelatefor

school.Hurryup.It'stimefor...Ihaven't...yet.

9、能够熟练运用词汇：boring,lazy,huny

教学用具：

闹钟或者手表等用来认读时间的器物或者道具(最好用英语标上时针、分针

等)；老师、妈妈、Billy、Lily等的头套；课程表

教学情景与活动：

教学情景1：在Billy的卧室，清晨起床的情景

教师通过今天是星期几引入课文，一大早Billy就起床了，闹钟响了，妈妈

叫他起床了。

教学活动1：关于闹钟的谜语

(1)ThoughIhaveneitherlegsnorfeet,

Myuseisfortogo;althoughIcannotspeak,

Itell

Whatotherswanttoknow.

(2)Roundasabiscuit,

Busyasabee,

Prettiestlittlething,

Ieverdidsee.

(3)Iamapoorknight,

Ihavenoarmsbutalwayspointright.

IhavenofeetbutImustalwaysgo,

Andmuststandondutybothdayandnightthrough,

IfeverIrest,allwillcomplain.

教学活动2：用身体四肢来扮演中表时针表示时间

让各组选派一名学生到讲台使用四肢当钟表指针，老师发出指令，这几名同

学开始指示出时间。做对了的可以为小组加分。

教学活动3：角色扮演Ifstimetogetup

闹钟响了，该起床了。这里可以问同学们一般早上是几点起床的，根据不同

的回答来调节闹钟的时间，然后出现闹铃声音，这时候说It，stimetogetup.

It，s...(钟点)。可以设置平时上学时起床的时间，也可以扩展到周末起床时间，

以体现出平时和周末起床时间的不同，使同学们认识到不同的人起床时间不一

样，同一个人不同日子起床时间也不一样。

教学活动4：游戏老狼老狼几点了

这里可以改变一下这个著名的游戏，可以把钟表拨到某一时间，然后大家一

起问Oldwolf,oldwolf,whattimeisitnow?然后让某一同学站起来用英语告诉大

家，如果说错了要给小组扣分，说对了为小组加分。

教学活动5：角色扮演爸爸妈妈叫你起床

闹钟响了，但是不少同学还会再赖一会儿床，这时候爸爸妈妈往往会催促你

起床。这里可以模拟一下赖床的小朋友是如何被爸爸妈妈叫起来的。注意使用各

种理由，比如Breakfastisready!或者Youwillbelateforschool!等等来让赖床的

小孩快点起床。当然赖床的同学也可以找点理由多睡一会儿，也可以造成来不及

吃饭或者洗脸从而慌慌张张闹出笑话的情景来。

教学情景2：起床后的一系列活动

教学活动1：列举早上上学前的活动

早上起床之后要做许多事情，比如上厕所、洗脸、刷牙、梳头、吃早餐等等,

让同学们列举出早上起床到出门上学之间可能会做的事情来，让大家感受到早上

时间是很紧张的。

教学活动2：角色扮演早上上学前的活动

早上起床后往往时间很紧张，这里可以不停地报时，比如让某同学来当报时

的闹钟，每五分钟或者十分钟都要报一次时间，这时候Billy在做不同的事情，

比如刷牙、洗脸、吃饭、梳头等等。要求必须在几点几分上学之前做完一些列事

情。如果某一项没有完成就会出现某种后果。可以扮演闹剧。

教学情景3：课程表的认读与表达

教学活动1：询问今天的课程

匆匆忙忙赶到教室要做的第一件事情就是明白今天有什么课要上。这里要让

学生学会今天要上哪些课的问答。Whatclassesdowehavetoday?可以有不同的回

答，也可以不全面（只说一两门课），还可以假设今天是不同的weekday,从而

达到变化的表达效果。

教学活动2：认读课程表

为了准确顺畅地表达出今天的课程，可以利用课程表来帮忙，课程表可以是

中文的，也可以是英文的，但是表达的时候要使用英文。为了准确，在一开始加

上TodayisMonday（或者Friday等等）。然后说出上午和下午各有哪些课，也可以

具体到第几节上什么课，甚至几点几分上什么课。

教学情景4：抱怨

教学活动1：学会抱怨或者发牢骚

每个人都会有各种情绪，发牢骚是免不了的，那么如何用英语来makea

compliant呢？课文里面给出了最简单的WhyshouldI…这样的表达方式，可以

让学生使用这一句式来发发牢骚，尽情吐露心中不快，缓释心理压力，比如有人

不愿意每天早上吃一个鸡蛋，就可以说WhyshouldIeataneggeverymorning?...

教学资源：

1>~whxw/educationstudy/kegai/jiaoxuesheji/教案设计:认识时间

2、教学活动设计：认识时间

3、游戏中帮助孩子认识时间

4、教案：数学——钟面和时、分的认识

E出Readandlearn：Whatapoorday!（I）

教学目标:

1、熟悉童话故事的风格

2、继续熟悉时间的各种表达法

3、明白守时的重要性并学会在生活中守时

4、学会节约时间，明白浪费时间的危害，尤其是总看电视会浪费时间

5、明白时间就是金钱这一道理，从小懂得一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

6、明白每天时间都是周而复始，时不待人的道理，感受每天生活中时间从早到

晚流逝，人要做各种事情这一现实

7、能够灵活运用的句型：Whatapoorday!Thetrainhasleft.It5stimetodosth.

Whenhegetsupthenextmorning,itis9:25am.Heshouldstarttoworkat...a

quarterpast/to

8,能够熟练运用的词汇：flat,midnight,relationship,breakfast,dish,brick,site,rush,

labormarket,beggar

教学用具：

闹钟或者其他认读时间的器物；电话模型；主人公Billy等人的头套；火车

站、餐厅、工地等场景模型或者代表性物件，比如餐厅的盘子。

教学情景和活动：

教学情景1：一大早，卧室里面梦中惊醒的情景

制造一个一大早梦中惊醒的场景，注意突显没按时起床的原因和后果。

教学活动1：讨论早上起不来的原由

为早上不能按时起床设置伏笔。似乎可以自由安排时间，但是影响了第二天

早上的按时起床。比如看电视看得很晚，上网玩游戏到很晚，或者打扑克到很晚，

唱歌跳舞到很晚等等。

教学活动2：角色扮演梦中被惊醒后忙不迭的样子

由于晚上睡得很晚，早上闹钟响了，可是Billy听不见，过了好久电话铃或

者敲门声或者自己醒来等等，Billy一跃而起，然后出现没有按时起床的后果。

比如课文里面的失约，或者错过了一笔生意，或者错过了考试等等。要求使用英

语对话或者角色扮演把这一情景表现出来。

教学活动3：白头翁的故事

讲述白头翁的故事，可以参看

~schO1/%C0R%AB%E4%A4%DF%B1o/%A4T%A6~%AF%C5/%A5%D5%C0Y%

AF%CE%AA%BA%ACG%A8%C6.doc,根据该故事改编成英语故事，讲述给学

生听，听后回答一些问题。

教学活动4：寒号鸟的故事

参看!a8cbe86a99dl7514!,或者参看，将其翻译为英文的故事讲述给学生们

听，或者询问学生们是否知道这个故事，可否自己叙述一下，可以给一点图片或

者中文的故事图片参考启发。老师或者学生用英语讲述完了之后请学生们回答问

题。

教学情景2：餐厅吃晚饭没有饭钱而洗碗偿债

教学活动1：小组扮演肚子饿了在餐馆吃饭

在饭馆吃饭看似与时间无关，实际上体现的是一定时间量的劳动可以换取金

钱的概念，让学生懂得时间就是金钱，另外自己的时间很可能受他人约束。这里

可以学习如何点菜，饭店服务员如何服务等等的英文表达，比如Goodevening,sir!

Welcometo...Howareyoutoday?/Doyouhaveareservation?或Didyoureserve

atable?/MayIhavesomewater,please?/Howmanypeoplearewithyou?/Hereis

themenu.CanItakeyourorder?/Ineed...I'dlike...Pleasebringme.../Check,

please./Howwouldyouliketopay?/1willusemycreditcard...

教学活动2：讨论并角色扮演欠账洗碗抵债

让同学们设想一下如果吃完饭没有钱付账怎么办？餐馆老板会怎么做？比

如会不会逃跑，会不会讨饭，老板会不会打人，会不会报警等等。在课文里面设

置的是洗碗抵债，你是老板，或者你是没钱付账的顾客，如何处理这一事件？可

以让同学们分组设想并扮演出来，注意使用英语。

教学情景3：干活挣钱

教学活动1:小组讨论如何赚钱

没有钱时如何赚钱，同学们可以大胆提出自己挣钱的方式，大家一起评价可

不可行。比如变卖自己的东西，或者出卖自己的劳动力，或者借钱，或者讨饭等

等。教师要注意引导，让同学们认识到堂堂正正利用自己所学本领和知识来赚钱

的重要性。

教学活动2：计算家庭开销或者自己的花销来体会父母赚钱的艰辛

找到了赚钱的方式，再让同学们计算一下自己穿衣吃饭上学等的花费，如果

按照自己的挣钱方式需要多长时间。爸爸妈妈是如何赚钱供自己生活和学习的？

对比一下，体验父母赚钱养家的艰辛，培养珍惜时间，珍惜劳动，热爱父母的良

好品德，体会moneydoesn'tgrowontrees.

教学活动3：

教学资源：

刘德华主演的电影《童梦奇缘》故事梗概

明Readandlearn：Whatapoorday!(II)

教学目标：

1、继续熟悉英语时间的表达法

2、体会成年人赚钱的艰辛

3、明白作为学生自己的任务

4、明白只有珍惜时间、善用时间才能有美好的未来

5、能够简单讲述童话故事

6、能够灵活运用的句型：Whenhegetsupthenextmorning,itis9:25am.He

shouldstarttoworkat...aquarterpast/to

7.能够熟练运用的词汇：rush,labormarket,beggar

教学用具：

工地老板头套；闹钟、手表

教学情景和活动：

教学情景1：体现时间观念的地方

教学活动1：没有时间观念被炒鲸鱼

工作都是很累的，上下班必须守时，如果不准时就有可能被炒觥鱼。课文里

面的成年Billy就是没有时间观念而被炒觥鱼。这里可以设置老板和员工之间由

于员工不守时造成的问题和后果这样的冲突，老板不得不炒员工觥鱼的结果。当

然也可以设置其他不按时做事情而造成某一后果的情景。比如考试迟到，上学迟

到等等。

教学活动2：学会给闹钟定时

为了能按时起床，我们经常要给闹钟定时，那么如何定时呢？老师给出一个

前提，比如明天早上8点要去火车站，应该定在几点起床，怎么定？这里既要教

会学生有一个时间提前量，又要教会学生定时。

教学活动3：学认时刻表

给出火车、飞机或者汽车的时刻表，给出一个任务，比如几点钟到某一个地

方，问学生应该几点出发，乘坐什么样的交通工具，如何转换等等。比如从广州

到云南丽江旅游，先要到昆明（可以飞机、汽车、火车，但是时刻表和所需要的

时间不同），然后到丽江（只能汽车，给出时刻表），看看几点从广州出发，几点

到昆明，在昆明坐几点的汽车然后最快但是有最保险能到丽江。

教学情景2：找工作的艰辛

教学活动1：招聘工作遇难

让学生体会到在人才市场没有知识没有文化是很难找到轻松又有丰厚报酬

的工作的。如果你是应聘人，你想找什么样的工作？如果你是某某公司老板，你

现在是雇主，你想雇用什么样的员工？让同学们分组讨论并且扮演一下。从讨论

中体会到Knowledgeismoney,从而自觉自愿地积极投身到学习之中。

教学活动2：回归学校

通过梦境中成年BiUy的各种遭遇，让同学们体会到在学校学习的重要性，从而

发出Iwanttogotoschool的呼喊，指出学习机会的来之不易以及把握时间好好

学习的重要性。可以找一下或者设置一些某人在社会上无法立足，感叹当初没有

在学校认真学习的例子，来告诫同学们好好利用学校学习的美好时光。还可以设

想一下如果课文中的Billy不是在一个梦境的话，往下会如何发展？

教学资源：

1、教学设计unit24lesson93,Findingajob

2、教案：快乐的时钟

3、掌握在加拿大社会jobhunting的基本技巧

4、关于找工作的一些有用表达

弋［JReadandenjoy：Howtomanageourtime?

教学目标:

1、学会珍惜时间

2、学会合理安排时间

3、学会的句型和词组：Thereare...inthisway,Wecandothisby...asthesaying

goes,Itisbettertodo...lastbutnottheleast,tosumup

4、应掌握的单词：manage,suggestion,method,spend,waste,writedown,select,task,

sumup,sponge,squeeze,therefore

教学情景和活动：

教学情景1：在课堂

教学活动1：讨论如何能够更加合理的安排时间

组织有同学组成一个讨论小组。然后由各小组在一起讨论如何合理安排好自

己的时间。讨论好之后，有各个小组依次展示。

教学活动2：演示合理安排时间的方式

每个小组演示自己认为最合理的安排时间的方式，看哪个组的安排最合理。

教学活动3：给自己时刻表

给自己的一天做一个时刻表，详细记录一天合理的安排。

教学活动4：讨论，总结

教师做一总结，对学生的表现给予表扬。然后让学生用英语写下这次活动的

感受。

andlearn:Howtomakeatimetable.

教学目标：

1、培养学生自己动手的能力。

2、会用英语表达手工制作时间表的过程。

3、引导学生形成珍惜时间的习惯。

4、需要掌握的句型：Howtomakeatimetable.

5需要掌握的词汇：column,row,schedule,routine,add,weekly,recreation,

highlight,spreadsheet,multiple

教学活动：小组活动

通过分组6人一组在老师的示范下动手做属于自己的时间表，体会DIY的乐趣

同时加强珍惜时间的意识，用英语表达手工制作时刻表的过程，最后选同学上台

用英语展示并描述自己完成的作品。

"Singandchant:Mygrandfather'sclock.

教学用具：多媒体呈现歌曲，然后全班跟唱。

教学目标：

1.在教师的帮助下能理解时间的重要性；

2.巩固句型Itwas…When…

4.学会新词汇shelf,weigh,morn,treasure,pride

5.加深学生热爱生命的情感。

Unit3GreatChineseworks

一、单元简介

本单元的主题是GreatChineseworks,主要通过几个比较典型的故事来了解

中国的四大名著。使学生们认识和了解中国的传统文化及精神，培养学生的世界

观、思维方式、勤奋苦读的精神。

L设计要点:本单元首先通过Jimmy和Lily的对话来引出本单元的主题“中国

四大名著“，通过用过去时讲述经典的传统故事，使学生对过去时有一定的了解;

并且通过阅读故事使学生能听懂、看懂给出的部分故事情节，掌握一些常用的表

达法，能够用自己的话把课文的主要内容写下来，并发表个人的观点，说明理由。

2.单元结构:在Listenandsay:RedBoyCapturesSanzang中通过Lily与Jimmy

的对话来讲述了《西游记》中的《红孩儿智擒唐僧》的故事，《西游记》是学生

们最喜欢的中国四大名著之一。本单元所讲述的这个故事是牛魔王的儿子红孩儿

设计擒住了唐僧，孙悟空想方设法就出了唐僧的故事；在Readandlearn:Two

classicalstories中讲述了两个著名的典故，一个是《武松打虎》，是出自《水浒传》

中一个著名的故事，主要讲述梁山好汉武松在回家的途中，在景阳冈遇到一只猛

虎，在喝醉的情况下把这只猛虎打死，为当地老百姓除去一大害。后被世人传为

佳话。另一个典故是《草船借箭》，是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，

主要描述周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮用计向

曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。在Readand

enjoy:DreamoftheRedChamber中介绍了《红楼梦》中的三个主要人物，贾宝玉、

林黛玉和薛宝钗。《红楼梦》是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品。在

Discussandwrite:Theimportanceofreadingclassics中培养学生热爱阅读的好习

惯。Doandlearn:Makingapaperbookmark是教学生如何做书签；Singand

chant:Bookpeopleunite是读书协会的广告歌。

二、教学目标

1.学会理解和欣赏中国的传统文化。

2.能够明白某个或某些成语的来历及其所表达的含义，能准确地使用学过的成

语。

3.通过学习本单元内容培养学生勤奋好学的精神。

4、学生至少熟练掌握句型：isoneof...Couldyoutellmemoreabout...Therewas...

Whydidhe...Howdid...Haveyouread...Doyoulikereading?Lefsmakea

bookmark.

本单元建议教学时数：

8—10课时

Listenandsay:edBoyCapturesSanzang.

教学目标：

1.通过红孩儿捉拿唐三藏故事，能使学生藉此了解中国人的智慧，懂

得辨证地看问题。

2.能听懂、看懂并简要地复述该故事，掌握一些常用的表达法，能

够用自己的话把课文的主要内容写下来，并发表个人的观点

3.能够运用的句型：…isoneoftheepisodesinit.Let飞havealook.

Couldyoutellmemoreabout...Therewas...Whydidhewantto...

Howdid...

教学用具：

红孩儿、唐三藏、孙悟空、猪八戒、沙和尚等人物的图片

教学情景与活动：

教学情景：红孩儿捉拿唐三藏

教学活动1

利用图片、手势、动作讲解红孩儿如何用计捉拿唐三藏的故事。

教学活动2

在讲解故事的过程中，讲完一个情景，老师可以停下来，让学生自

由想象，续编故事。

教学活动3

角色代替：假如你是孙悟空，你会如何去营救你的师傅？假如你

是唐三藏，你会如何对待红孩儿？

教学活动4

分角色扮演：如旁白，红孩儿，唐三藏，孙悟空等等。

教学活动6

让学生讲讲《西游记》其他的经典故事。

教学活动7

让学生讲讲其它富有哲理或智慧的故事。

教学资源：

《塞翁失马》

故事:

战国时期，靠近北部边城，住着一个老人，名叫塞翁。塞翁养

了许多马，一天，他的马群中忽然有一匹走失了。邻居们听说这件

事，跑来安慰，劝他不必太着急，年龄大了，多注意身体。塞翁见

有人劝慰，笑了笑说：“丢了一匹马损失不大，没准会带来什么福气

呢。”

邻居听了塞翁的话，心里觉得很好笑。马丢了，明明是件坏事，

他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。过了几天，丢失的马

不仅自动返回家，还带回一匹匈奴的骏马。

邻居听说了，对塞翁的预见非常佩服，向塞翁道贺说：“还是您

有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。”

塞翁听了邻人的祝贺，反而一点高兴的样子都没有，忧虑地说：

“白白得了一匹好马，不一定是什么福气，也许惹出什么麻烦来。”

邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。心里明明高兴，有

意不说出来。

塞翁有个独生子，非常喜欢骑马。他发现带回来的那匹马顾盼

生姿，身长蹄大，嘶鸣瞭亮，膘悍神骏，一看就知道是匹好马。他

每天都骑马出游，心中洋洋得意。

一天，他高兴得有些过火，打马飞奔，一个趣起，从马背上跌

下来，摔断了腿。邻居听说，纷纷来慰问。

塞翁说：“没什么，腿摔断了却保住性命，或许是福气呢。”邻

居们觉得他又在胡言乱语。他们想不出，摔断腿会带来什么福气。

不久，匈奴兵大举入侵，青年人被应征入伍，塞翁的儿子因为

摔断了腿，不能去当兵。入伍的青年都战死了，唯有塞翁的儿子保

全了性命。

ALossMayTurnOuttoBeaGain

（塞翁失马的另一版本）

Longago,nearthefrontierlivedanoldman.Onedayhefoundhis

horsemissing.Itwassaidthatthehorsewasseenrunningoutsidethe

borderofthecountry.Theneighborscametocomforthimforthe

unfortunateloss.Buttheoldmanwasunexpectedlycalmandsaid,“It

doesn'tmatter;itmaynotbeabadevent,onthecontrary,Ithinkitcan

beagoodone.'*

Onenighttheoldmanheardsomenoiseofhorsesandgotuptosee.To

hissurprise,hesawanotherbeautifulhorseaswellashisown.Itwas

clearthathishorsehadbroughtacompanionhome.Hearingthenews,

theneighborsallcametosaycongratulationonhisgoodluck.Atthe

greetings,however,theoldmanwasverycalmandthoughtful.He

added,"ItistruethatIgotanewhorsefornothing,butitishardto

saywhetheritisgoodorbad.Itmaybeanunluckything."

Whathesaidwastestifiedright.Thesonoftheoldmanwasveryfond

ofthehorsebroughthome,andoneday,whenhewasridingthehorse,

hefelldownfromthehorsebackandterriblyhurtinhisleftleg.Since

thenhewasneverabletowalkfreely."Nothingserious/1theoldman

said,"perhapsitisgoingtobegood."

Ayearlater,manyoftheyouththerewererecruitedtofightinawar

andmostofthemdied.Thesonoftheoldmanwasabsolvedfromthe

obligationforhisdisability,soheescapeddeath.

Theoldstorytellsusthatgoodandbad,disasterandhappinesscanbe

convertingobjectstoeachothersometimes.

-JReadandlearn：Twoclassicalstories.

教学目标：

1.能听懂、看懂并简要地复述该故事，掌握一些常用的表达法，能

够用自己的话把课文的主要内容写下来，并发表个人的观点

2.通过学习了两个经典故事，使学生能学习他们勇敢的精神，聪明

的解决问题，爱动脑筋勤思考，珍惜现在的优越条件，努力学习，

报效祖国。

3.需要掌握的句型：Thisisanepisodefrom...Onhiswayto...With

hislefthand,hegrabbedtheskinoftheheadofthetiger.Nothing

happenedontheseconddayeither.Assoonas...

4.需要掌握的词汇：episode,drunk,post,singular,fallasleep,tail,

beforelong,manufacture,mist,fleet,drum,mistake

教学用具：

老虎的头套，周瑜、诸葛亮的图片

情景与活动

《武松打虎》的情景

活动1.

老师通过图片、动作、手势的讲解课文，让学生理解课文。

活动2.

让学生扮演武松、老虎，自述他们如何应对对方。

活动3

让学生想象，假如你是武松，在这样的环境下，你会怎样想办法

来选择？

活动4.

老师给出图片或关键词，让学生复述《武松打虎》及《草船借箭》

的故事。

活动5.

让学生讲讲他们知道的勤奋好学的故事。

教学资源：

悬梁刺股汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早起来就读书，直至

深更半夜，因为疲劳瞌睡，会不知不觉打起盹来。他就把绳子的

一头悬在屋梁上，一头系着头发。这样，一打盹，头皮就会被扯

痛。他后来终于成为儒学大师。另外，战国时的苏秦因为游说秦

国失败，家里人不理他，就发愤自学，每当瞌睡，就拿锥子刺自

己的大腿，直至鲜血淋漓。后来他成为有名的纵横家。悬梁刺股

根据孙敬和苏秦的读书故事而来。

Tiethehaironthegirderoftheroof.Thrustthethighwiththe

awl.

ThisidiomoriginatedfromafamousstoryofancientChina

about1700yearsago.Afamousgeneraltiedhishaironthegirderof

theroofwhileheisreadingsothatifhefellasleepandlowerhis

head,hewillfeelverypainfulduetothetiedhair.Healsothrusthis

thighwiththeawltokeephimselfawake.

Thisisafamousconfigurativeexpressiontoencouragepeopleto

studyhard.

Goodformotto.

PluckingUpaCropToHelpItGrow

2005About,Inc.,ApartoftheNewYorkTimesCompany.Allrights

reserved

ChineseproverbsarerichandtheyarestillwidelyusedinChinesepeople'sdaily

life.ThereareoftenstoriesbehindChineseproverbs.Wewillintroduceoneproverb,

'pluckingupacroptohelpitgrow.'ThisChineseproverbisbasedonthefollowing

story.

ItissaidthatashorttemperedmanintheSongDynasty(960-1279)

wasveryanxioustohopehisricecropgrowingupquickly.Hewas

thinkingaboutthisdayandnight.Butthecropwasgrowingmuch

slowerthanheexpected.

Oneday,hethoughtasolutiontothis.Hepluckedupallofhiscrop

afewinches.

Eventhoughhewasverytiredafterdoingthisforawholeday,but

hefeltveryhappysincethecropdid'grow'higher.

Hissonheardaboutthisandwenttoseethecrop.Unfortunatelythe

leavesofthecropbegantowither.

Thisproverbissayingwehavetoletthingsgoinitsnaturalcourse.

Beingt