世间最美的坟墓教案

学案模板

_高二__年级_语文_学科学案

授课人：贾晓敏

授课时间：

班级：

161.162.163

姓名：

课题：世间最美的坟墓

课型：新授课【学习目标】

1．了解、掌握、运用鉴赏散文的基本方法，从题材、技巧、思想内容三个方面入手，指导学生带着情感阅读文本，揣摩语句，概括提炼文章主旨。2．学习课文运用“对比”的手法来表现主题、情感的艺术技巧。3．学习课文通过写景状物体现主旨的方法，体会“一切景语皆情语”。4．引导学生理解“朴素”、“最美”的深刻内涵，感悟生命真谛，培养学生崇高的人生追求。5.了解托尔斯泰对后世的影响以及作者在文中寄寓的感情和文中的哲理。【重点难点预测】

重点：1．了解、掌握、运用鉴赏散文的基本方法，理解托尔斯泰墓“美在何处”，“为何最美”。2．体会文章如何运用清丽简洁的语言描绘景物的“朴素美”，感受“朴素美”的震撼力，结合实际进行语言表达训练。难点：1．本文涉及中西方不同的文化背景、不同的生死观，学生首先会对文章的取材及内容有疑惑；另外深入理解文本内容必须了解两位文学家的精神内涵，这对学生又是一难点。2．引导学生挖掘“朴素美”的内涵，把握文本的主观性和学生的个人体验的结合点，避免产生距离感。【知识链接】

课前阅读或者欣赏影视：托尔斯泰的纪录片以及托尔斯泰坟墓的图片托尔斯泰的《复活》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》，阅读茨威格的《回望昨日的忧伤》等作品。【学法指导】①朗读法。要求学生反复朗读课文，从朗读中体会文章的美。②设问法。设置问题让学生在回答问题的过程中进一步了解文章的内容和深刻的含义。【学习流程】■

自主学习：一、生字尘嚣chénxiāo荫庇yīnbì禁锢jìngù飒飒sàsà穹隆qiónglóng墓冢mùzhǒng生词作者斯蒂芬·茨威格（1881-1942），奥地利小说家、诗人、剧作家和传记作家。代表作有短篇小说《象棋的故事》、《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三大师》和《一个政治性人物的肖像》。

茨威格出身富裕犹太家庭，青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，日后周游世界，结交罗曼·罗兰和弗洛伊德等人并深受影响。创作诗、小说、戏剧、文论、传记，以传记和小说成就最为著称。第一次世界大战期间从事反战工作，1934年遭纳粹驱逐，流亡英国和巴西。1942年在巴西自杀。■

合作探究：一、导入列夫·托尔斯泰一个震撼世界文坛的响亮名字；一位出身贵族却心系平民的杰出作家、文学巨匠；他被誉为“19世纪俄国的巨人”、“最清醒的现实主义者”和“天才艺术家”；他是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，他是世界进步人类的骄傲，他被公认为全世界的文学泰斗；他是一位文学巨匠，以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”：《战争与和平》是他创作历程中的第一个里程碑；《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑；长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一；他以自己漫长一生的不懈追求，登上了欧洲批判现实主义文学的高峰。那么，拥有着如此辉煌成就的伟人最终会将自己的灵魂安息于何处？让我们怀抱最真挚的感情和作者一起瞻仰托尔斯泰灵魂的安息之地吧！（出示课题）二、分级阅读一级阅读（音义读，熟悉课文）二级阅读（文意读）1．速读课文找出客观描写托尔斯泰坟墓的句子，概括托尔斯泰墓的特点。（在文本中圈画出关键句、关键词）（1）描写托尔斯泰墓的句子。明确：①“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。”②“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。”③“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”④“风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”（2）用文中的一个词语概括托尔斯泰墓的特点。坟墓特征——朴素只有：长方形土丘、几株大树、开满鲜花、不关闭的木栅栏没有：守护者、管理者、十字架、墓碑、墓志铭、姓名2．跳读课文画出作者对托尔斯泰墓直接评价的句子，讨论作者为什么认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓。（1）作者对托翁墓直接评价的句子明确：①“我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”②“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。”③“人们重新感到，世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更能打动人心的了。”④“这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。”⑤“看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。”（2）概括茨威格对托尔斯泰墓的评价。（也用文中的一个词）总体评价——最美（3）探究：联系两次阅读的结论，我们可以在“朴素”与“最美”之间替茨威格画上等号，那么你是否认同呢？请同学简单介绍托尔斯泰和茨威格的背景资料——知人论世，深入挖掘伟人的人格力量。明确：坟墓的风格与主人的人格完美的结合——“返朴归真”之美作者的思想与托翁的思想惊人的一致——“心灵相通”之美开放的圣地与游人们的呵护配合默契——“世人认可”之美尽管这是一个极普通，极朴素的墓地，但它和伟人高尚的心灵联结在一起，也可以说，正是墓地惊人的朴素与墓主人的伟大形成鲜明的对比，感动了作者。作者又将自己被剧烈震撼的情感通过朴素的语言传达出来，多少情思、多少感慨，都包含在平淡朴素的文字中，使文章的形式与内容、情感的表达与理性的思考都达到了完美的统一，具有了震撼人心的力量。三级阅读（情境读）要求学生以导游者的身份，根据课文的描写，向前来瞻仰的游客介绍托尔斯泰墓。2．采用的艺术手法：对比（详讲）、排比（略讲）、白描（略讲）排比：“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”（突出托尔斯泰墓的朴素）白描：（文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。）本文是一篇寓情于景的散文，借助于对景物的描绘抒写个人情感。例如：“夏天，风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”（A：在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的色彩，使读者不仅感受到“严肃”，更感受到美好、动人。B：墓地周围的自然与其他墓地的奢华装饰形成对比，更显示出坟墓的朴素。C：通过对自然景物的动态描写反衬出墓地的宁静。）3．探究：作者是如何让我们身临其境去感受到坟墓之美的？明确：对比的运用:（1）无名墓冢——伟大声名（2）托尔斯泰墓的朴素－－其他伟人墓的奢华（3）瞻仰者的心情－－观赏者闲情（4）尊严圣地－－孤寂冷清（5）永为后人敬畏朝拜－－无人守护、无人管理4．想一想：与几位伟人的坟墓的比较能表明什么？明确：托尔斯泰墓与拿破伦墓穴和莎士比亚石棺的奢华美相比：“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”反衬出托尔斯泰墓的朴素和“宏伟”，使读者产生更具体深刻的印象。品味语言：文字清丽简洁，行文朴素自然，简朴的语言写朴素的坟墓，却蕴含作者深挚动人、油然而生的热烈感情。四级阅读（美感读）1．再次阅读，体会感受。2.《有的人》朗读节选有的人/把名字刻入石头，想“不朽”/有的人情愿作野草，等着地下的火烧。……把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。2．总结尽管这是一个极普通、极朴素的墓地，但它和伟人高尚的心灵联结在一起，也可以说，正是墓地惊人的朴素与墓主人的伟大形成鲜明的对比，更感动了作者。作者又将自己被剧烈震撼的情感通过朴素的语言传达出来，多少情思、多少感慨，都包含在《世间最美的坟墓》平淡朴素的文字中，使文章的形式与内容、情感的表达与理性的思考都达到了完美的统一，具有了震撼人心的力量。作者深切的歌颂托尔斯泰不重名声、追求朴素自然的高贵品格。在作者对托尔斯泰的歌颂中，也体现了作者的价值判断——最朴素最动人。■

展示提升：

了解了文章的内容之后，请大家进一步加深对文章内容的理解1.作者说瞻仰托尔斯泰墓的感受：“我在俄国见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”我们都知道俄国历史悠久，疆域广大，文明昌盛，在众多的建筑中作者为什么会认为托尔斯泰墓是最宏伟的呢？为什么不是克里姆林宫或圣彼得堡或其他的著名建筑呢？学生答。明确：联系上下文，再结合托尔斯泰的生平，我们不难发现，作者所指的宏伟感人已经不是墓碑本身。而是墓中安息者。墓中安息者——托尔斯泰的人格是伟大的，他的灵魂是伟大的。他一生追求平民化的思想和行动是另人感动的。2.文中题目说“托尔斯泰墓”是“世间最美的坟墓”开头又说“我在俄国见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”而实际上托尔斯泰墓“只是一个长方形的土堆而已，无人守护、无人管理，只有几