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文档简介

《无土栽培》教案《无土栽培》教学指南无土栽培一、教学目标：1、引领学生初探无土栽培技术的奥秘，理解其优势，并熟悉多种无土栽培方法。2、指导学生实践无土栽培花卉，锻炼学生的动手能力。二、教学重点与难点：引导学生深入理解无土栽培的益处。三、教学流程：（一）开启新课1、对话：同学们，你们知道地球上的植物大多生长在何处吗？地球上的植物多数扎根于土壤，它们让地球生机勃勃。然而，随着环境变迁和科技进步，人们的生活水平提升，人类正在探索新的植物栽培方式。你们是否见过不依赖土壤也能生长的植物？（学生分享）2、揭题：同学们的见解精彩纷呈。这些植物即便离开土壤也能茁壮成长，我们称这种栽培方式为无土栽培。（二）探索知识1、质疑与提问你们是否曾深入探究过植物的无土栽培技术？今天是否有兴趣深入研究？能否提出一些研究问题？（学生提问）你们的提问非常出色！每一个问题都极具价值，老师注意到你们最关心以下几个问题。（1）没有土壤，植物为何仍能生长？（2）无土栽培有哪些优势？（3）无土栽培的方法有哪些，如何实施无土栽培？2、分组研究（1）提问：要解答这些问题，你们有什么方法？（2）学生交流。无土栽培技术的先驱是300多年前英国科学家伍德华德。他配制了植物生长所需的营养液，以此替代土壤进行栽培，这就是无土栽培的起源。无土栽培的优势在于不受环境限制，产量高、品质优，能实现反季节生产，减少病害。无土栽培通过人工控制，确保营养液的科学管理，从而大大减少了土壤栽培中的水肥浪费，因此在沙漠干旱地区，无土栽培是一项极佳的“节水工程”。无土栽培还能避免土壤连作障碍，不受地区、土壤等条件限制，适用于屋顶、阳台以及不能进行土壤栽培的地方，如沙漠、油田、海涂和土壤严重污染的地区。方法：包括立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等。（三）实践指导1、讲述：通过本节课的学习，你们有哪些收获？对无土栽培的研究有何计划？2、指导学生进行水培兰花和土培兰花的实验。同学们渴望亲自尝试无土栽培和土培的实验。现在，我们以小组为单位，合作完成无土栽培种植花的实验，并与土培进行比较观察。老师特别提醒，我们首先要学会配置简易营养液：1000升水中加入硝酸钙900克，硝酸钾810克，过磷酸钙850克，硫酸镁500克，微量元素按常规使用；另一种配方是1000升水中加入硫酸镁450克，硝酸钾820克，硝酸钙950克，磷酸氢二铵160克，无需添加其他肥料。3、反馈情况。在无土栽培实践中，哪个小组最先完成任务？你们为何能如此迅速完成？分享种植心得。观察并记

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