《促织》统编版高中语文必修下册

蒲松龄学习目标1.了解蒲松龄与《聊斋志异》，掌握文中的文言知识。2.理解小说曲折离奇的情节特色，把握作品的现实主题，体会幻想与现实相交融这一写作手法的艺术特点。3.理解小说刺贪刺虐的主题，明确其深刻的社会意义。促织即蟋蟀。无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。唐宋以来

，从宫中到民间，斗蟋蟀的游戏靡然成风.聊斋志异

“聊斋”是蒲松龄的书房名，据说他曾在书房外摆摊招待路人以搜集民间故事。“志”即是“记”，“异”指“异闻”。解题

蒲松龄(1640-1715)，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。现山东省淄博市人。清代小说家，出身于一个没落地主兼商人家庭。

蒲松龄天资聪明，学问深厚，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，71岁始被补上岁贡生，一生穷愁潦倒，郁郁不得志。饱尝世情，对清初政治黑暗有所认识，但思想比较复杂、矛盾。其身世地位规定了蒲松龄一生的文学生涯，摇摆于文士的雅文学和民众的俗文学之间。知人论世科场的失败使他悲愤万分:作者简介

“天孙老矣，颠倒了天下几多杰士。蕊宫榜放，直教那抱玉卞和哭死！……每每顾影自悲，可怜肮脏骨销磨如此！……数卷残书，半窗寒烛，冷落荒斋里。”——《大江东去·寄王如水》

“仕途黑暗，公道不彰，非袖金输璧，不能自达于圣明”——《与韩刺史樾依书》。1.作者作品统编版必修下册第六单元蒲松龄出生在一个家道中落却有书香门风的家庭。由于家庭生活困难，请不起教师，兄弟四人的教育，一直由父亲蒲槃承担。蒲松龄聪慧好学，经史过目不忘；且思维敏捷，文采斐然。科举之路19岁时，以县、府、院三试头名当了秀才，他的文章得到了淄川县知县、山东学政等人的赞赏。从20岁开始参加乡试，每三年一次，从此开始了“屡战屡败，屡败屡战”的征程。53年考了十多次，72岁时继续参加了科举考试，因为年纪大，又考了多次，朝廷念其艰辛，就给了“岁贡生”头衔。同年，他的长孙蒲立德以第一的成绩考中秀才。1.作者作品统编版必修下册第六单元19岁时应童生试，以县、府、道三试第一补博士弟子员，成为山东学政施闰章的座下弟子。蒲松龄科举屡试不中的原因：没有一个好老师有效的指导施闰章生性好学，博览经史，工诗词古文学。他文意朴而气静，诗与宋琬齐名，有“南施北宋”之誉。他是在康熙十八年（1679年）朝廷开博学鸿儒科，录取的翰林院官。但他不是“八股取士”的“科班出身”。观书如月，运笔如风，有掉臂游行之乐。施闰章录取蒲松龄根本就是一种误导和误判，因为蒲松龄他并没有按照八股文那种严格的要求来写文章，施闰章因为爱才把他录取为第一名。蒲松龄就以为我这样写，我就能够取得更高的功名了，题目是：蚤起依据八股文写法，应该按“破题”、“承题”、“起讲”等顺序，模仿孔子或孟子的口吻，发表自己的看法和理解。一般是围绕孟子最后一句“由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也，而不相泣者，几希矣！”（“从君子的角度看，能用不使他的妻妾羞愧而相拥哭泣的手段升官发财的人，是多么少啊！”）展开论述。当初齐国人有一个妻子和一个妾（也是成语“齐人之福”的出处），他每天都很早出去，然后吃得酒足饭饱回来，和妻子、小妾说自己和达官贵人们天天在一起吃饭。但妻子却从不见他带贵人回家吃饭而起了疑心。在一天早上妻子跟踪丈夫出去，发现他只不过是去坟地里去偷*家祭奠的酒食，然后回家。妻子回家后和小妾抱头痛苦，随后大声斥责回来试图继续装下去的老公。蒲松龄的整篇文章完全就是按照小说套路来写的，第一句“破题”是：“起而早也，瞷之计决矣”（“我今天起得很早，因为我决定去跟踪我的老公）。虽然严格地按照了八股文的“破题”格式，但这句话一上来就设置了一个悬念，堪称是一个侦探小说式的开头。“起而早也，瞷之计决矣”。通篇写的就是这个妻子为何要去跟踪丈夫，剧烈的内心斗争，担心晚起错过跟踪丈夫机会的紧张心情，然后最后结尾“束股”的一句话是妻子对小妾的一句交代：“姑掩关以相待矣，我去矣。”戛然而止，却又留下了一个更大的悬念。整篇文章体例完全符合“八股文”格式，但基本上就是一篇小说。≈现在的高考作文要求针对一件事发表议论，你写了一篇微型小说就交上去了。1.作者作品统编版必修下册第六单元收集和编写“聊斋”系列好友孙蕙写信劝他：“兄台绝顶聪明，稍一敛才攻苦，自是第一流人物，不知肯以鄙言作瑱否耶?”另一好友张笃庆和诗劝告：“此后还期俱努力，聊斋且莫竞谈空！”在第一次参加乡试失败的两年后，自认才学贯通古今的蒲松龄很受打击，郁郁不得志。公元1662年（康熙元年），年仅23岁的蒲松龄找到了人生的又一大追求，他立志要写一部记录天地间所有奇闻异事的书籍。他通过各种途径方式，收集各种奇闻异事，通过写作的形式把它们全部记录下来。公元1679年（康熙十八年）前后，蒲松龄完成了《聊斋志异》的初稿，并集结成书，定名为《聊斋志异》。在此之后的三十多年时间里，这本书多有增补。大致在公元1707年（康熙四十六年）左右，该书最终完成。全书共四百九十多个故事，字数多达四十余万字。可见蒲松龄在准备科举的同时，花大把的精力用来写小说。这些都表明蒲松龄写聊斋志异故事已经严重影响到他的科举事宜。“聊斋”是蒲松龄书房名，据说他曾在书房外摆摊招待路人以搜集民间故事。“志”：即“记”“异”：即“异闻”关于《聊斋志异》聊斋

志

异《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》是中国清朝著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集“聊斋志异”的意思是：在书房里记录奇异的故事“聊斋”最早仅是蒲松龄写《聊斋志异》时虚拟的一个书斋。现实生活中，他的书斋：面壁斋→绿屏斋→聊斋记述奇异的故事聊：寄托、依赖

与其说“聊斋”是蒲松龄的书斋，不如说是他的“心斋”——心灵寄托之斋。

蒲松龄虽喜欢谈天、谈地、谈狐、谈鬼，但纵观其一生，他更喜欢科举，甚至为之付出了毕生的精力，结果每次都是两手空空而归。写作《聊斋志异》一定程度上是他的精神寄托。

在“心斋”中，蒲松龄寄托了自己无穷的心事，在极端落寞中得到些许安慰和满足。而这也是蒲松龄创作《聊斋志异》的一个动机。创作动机蒲松龄《聊斋自志》：浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦足悲矣！”社会动乱生活重压科举失利知音难遇创作艰苦孤愤是创作价值得不到承认的苦闷与怨愤是人生价值无法实现的痛苦与悲愤是个人欲望难以满足的压抑与不安1.作者作品统编版必修下册第六单元创作动机社会动乱孤愤民不聊生，战乱纷争，江山易主农民起义席卷神州，甲申年清军入关，清初山东的谢迁起义、于七之乱，康熙年间平定三藩之乱，兵患换荼毒百姓，赋税多似牛毛黎民处于水深火热之中。这些亲身经历的动乱与变化对他后来的创作有深远的影响。康熙九年，游幕宝应，蒲松龄目睹了仕途的险恶与社会的黑暗以及处于水深火热中的灾民惨状，为其文学创作获得了更深广的生活感受。“薙发令”引发了江南汉族人民的强烈反抗，顺治三年（1646年）十一月，山东高苑人谢迁谢迁率领民众揭竿而起，先后攻克高苑县、长山县，处死处决降清提议剃发的明进士孙之獬（xiè）一家，很快聚集了数千人，被清廷称为“山东第一巨寇”。起义军坚持了三年，被残酷镇压。《聊斋志异》中有一题名《鬼哭》的短文，记述的是清初占领淄川城的农民起义领袖谢迁遭到清廷镇压，清军屠城，满城“鬼哭”的一段历史。谢迁起义于七之乱清顺治年间山东半岛地区于七领导的一次颇具规模的农民起义，自首事至失败，起伏持续达十五年之久。起义失败后，清廷株连兴狱，对该地区人民进行血腥屠杀。在《聊斋志异》中多次提到于七之乱，详见《野狗》、《公孙九娘》等篇。1.作者作品统编版必修下册第六单元创作动机生活重压孤愤青年时期的蒲松龄在父亲的庇护下安心读书，与同窗挚友结为“郢中诗社”，岁岁游学在外。22岁分家后，家庭的重担落在他的肩上，面对分家后“居惟农场老屋三间，旷无四壁，小树丛丛，蓬蒿满之”的现状，尤其是弱妻幼子及窘困的家境，为了养家户口蒲松龄开始了长达45年的私塾教师生活。一生大半的时间过着客居他乡的生活。到了30岁以后因为父亲去世了，蒲松龄还要赡养他的老母。生活的贫穷，一家老小的温饱，多如牛毛的赋税，是他最为发愁的。贫穷描写了灾年儿女抢食时的心酸景象《日中饭》：长男挥勺鸣鼎铛，狼藉流饮声帐帐；中男尚无力，携盘觅著相叫争；小男始学步，翻盆倒盏如饿鹰；弱女踯躅望颜色，老夫感此心茕茕。在蒲松龄的一生中，“穷”一直是一个挥之不去的主题。大概是因为年关难过，他不止一次在文章中写到过年前后的穷苦之状。如《祭穷神文》《穷汉词》。清朝初年，一个私塾先生一年的“工资”大概只有8两银子，而维持一个三四口人农家一年的生活至少需要20两银子。蒲松龄的母亲去世，蒲松龄当时甚至没钱去置办丧事。幸好有好朋友王如水解囊相助。可这些钱过了六年都没能还上。六年后，王如水家中急需用钱，蒲松龄却因家贫而无计可施，悔恨不已。《寄怀王如水》：我乃负君贷，无乃太乖方！清夜时一念，身如负芒刺。蒲松龄的两个哥哥都是秀才，但是两个嫂子都是泼妇。蒲松龄曾经在他的书里面说过这样的话：“家家床头，有个夜叉在。”他这两个嫂子真是典型的夜叉，为了一点儿鸡毛蒜皮的小事，经常把家里闹得鸡犬不宁。蒲松龄的父亲只好给儿子分家。分家又分得很不公平，因为这两个嫂嫂又能打又能叫又能抢，而蒲松龄的妻子刘氏非常贤惠，沉默寡言躲在一边。分家的结果是蒲松龄分到农场老屋三间，破得连门都没有，蒲松龄只好借了门板安上。他分到了二十亩薄田，二百四十斤粮食，只够吃三个月。《聊斋志异》中描写悍妒妇的作品为数众多，主要有《张诚》、《夜叉国》、《妾击贼》、《阎王》、《马介甫》、《雷公》、《邵女》、《江诚》、《孙生》、《二商》、《鬼妻》、《崔猛》、《邵临淄》、《云萝公主》、《珊瑚》、《段氏》、《王大》、《杜小雷》、《大男》、《李八缸》、《锦瑟》等。1.作者作品统编版必修下册第六单元知音难遇孤愤创作动机《次韵答王司寇阮亭先生见赠》：《志异》书成共笑之，布袍萧索鬓如丝。十年颇得黄州意，冷雨寒灯夜话时。君自闲人堪说鬼，季龙鸥鸟日相依。（《题蒲柳泉<聊斋志异>书后》）咫尺聊斋人不见，蹉跎老大负平生。（《岁暮怀人诗》）此后还期俱努力，《聊斋》且莫竞谈空。（《寄留仙、希梅诸人》）挚友张笃庆王士祯《戏书蒲生<聊斋志异>卷后》：姑妄言之姑听之，豆棚瓜架雨如丝。料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱时。好友兼东家孙蕙劝他：兄台绝顶聪明，稍一敛才攻苦，自是第一流人物，不知肯以鄙言作瑱否耶?新闻总入狐鬼史,斗酒难消块垒愁蒲松龄写作《聊斋志异》是为了博取一个文名，是为了得到当时名流士夫的赏识，并因此而可以有助于博取科场上的功名，并因此而改善一下自己的生活。当时的诗坛盟主王士祯曾因姻亲关系获知蒲松龄的《聊斋志异》，因为此时他正在写作《池北偶谈》，对谈鬼说狐的《聊斋志异》颇感兴趣，便阅读了部分篇章，对此赞美了一番。王士祯回家后，两次致函蒲松龄，借阅《聊斋志异》稿本，并做过36条批语。蒲松龄也曾试探请求王士祯为《聊斋志异》作序，希望使这部作品能借助王士祯的声望，在社会上得以广泛流传。出于政治和阶层等关系的考虑，王士祯最终婉拒了。山东按察使（正三品的地方大员）喻成龙，竟然想花一笔钱收买蒲松龄的《聊斋》书稿，然后冠上自己的名字发表。1.作者作品统编版必修下册第六单元创作动机创作艰苦孤愤穷苦潦倒，举家食粥他的创作不能在短期内解决家庭的生活现状，最重要的是不能解决家人的温饱情况。他不得不一边做私塾老师来维持家用，一边又对他的科举抱有一丝幻想，而他的创作只是见缝插针。那时候写小说非但拿不到稿费，连写小说的纸都得从嘴里省。可见，创作不但没有给蒲松龄的的生活带来改变，而且在某种程度上还加重了生活的负担。1.作者作品统编版必修下册第六单元创作动机面对社会的动荡、政治的腐败、生活的穷困、长期客居他乡，他似乎与这样的世界格格不入，带有一种“众人皆醉我独醒”超然于世外的孤独感对于封建统治者的压迫腐败和下层老百姓的默默忍受有一种“哀其不幸，怒其不争”的愤怒与不满将蒲松龄的孤愤与他个人的经历和所处的社会环境相联系，他创作《聊斋志异》的心态主要来自两个方面：是创作价值得不到承认的苦闷与怨愤是人生价值无法实现的痛苦与悲愤是个人欲望难以满足的压抑与不安孤愤

多数故事通过描写妖狐神鬼来讽刺现实，寄托孤愤。语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，形成了独特的艺术特色，代表着中国文言短篇小说的最高成就。《聊斋志异》在蒲松龄40岁左右已基本完成，此后不断有所增补和修改，共短篇小说491篇。用浪漫主义的创作方法造奇设幻，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。内容分类愤社会腐败、统治者压迫与荼毒愤科举黑暗，同情落魄书生愤礼教束缚，赞纯美爱恋富有寓意告诫的故事借抨击鬼世界鞭挞人世间艺术特色采用传奇的方法来志怪情节委曲，叙次井然描写丰美，形象生动语言精练，词汇丰富①批判摧残人性的封建礼教，描写爱情与婚姻。如《婴宁》《连城》《小翠》《聊斋志异》故事主要分为以下几种类型：②揭露腐朽、弊端丛生的科举制度，如《司文郎》描写盲僧用鼻子辨别文章的好坏，辛辣地讽刺了试官好坏不分、颠倒黑白的丑态。③揭露贪官污吏和土豪劣绅的罪恶，《促织》

是这类题材的代表作。④其他名篇目。主要以故事的神秘性成名。宣宗酷好促织之戏，谴使取之江南。虫价贵至数十金。枫桥一粮长以郡督谴觅，入得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之。虫跃出，为鸡啄食。妻惧，自缢死。夫归，伤其妻，且畏法，亦自经焉。——吕毖·《明朝小史》背景历史资料故事背景宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。统治者荒淫无道，横征暴敛官吏阿谀奉承，欺诈百姓明朝揭示矛盾产生的社会根源。为成名一家悲剧性的遭遇做了充分的铺垫。猾黠迂讷

迄今诣问爇香翕辟

遽扑掭草不啻

抢呼藁葬惙然觇视猪鬣

龁敌俾入厚赉蹄躈xiá

nè

qì

yì

ruò

xījù

tiàn

chìqiāng

gǎo

chuòchān

liè

hé

bǐ

lài

qiào正音诵读文化常识宣德“宣德”是明宣宗朱瞻基的年号（1426—1435），“宣德间”是用年号来纪年。童子“操童子业”中“童子”就是童生。根据明朝史书记载，只有通过了县试、府试两场考核的学子才能被称作童生，成为童生后方有资格参加院试，成绩佼佼者才能成为秀才。庠指古代地方学校。古往今来，学校有“校、序、庠、学、国子监”等名称。夏称“校”，商称“序”，周称“庠”。里正里长。里，古代基层行政组织。里胥管理乡里事务的小吏。胥，官府的小吏。抚军官名，明清两代巡抚的别称，总管一省的民政和军政。学使即“提学”，负责一省学校事务，主持岁考、科考两试的官员。文本分析迅速阅读文本，整理一下，文本中共出现了几只促织？找出来，并分别给他们取个名字,写下来。共有4只促织：（1）华阴令进献的促织【进献促织】（2）成名所捕的青麻头（3）蟹壳青（4）成子魂化的促织【魂化促织】

宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。明宣宗朱瞻基的年号崇尚、喜好斗蟋蟀的游戏于状语后置：于民间征本来固陕西华阴县令谄媚、巴结蟋蟀否定判断句之其征收名作动，有才能→勇猛善斗责令其此衬词里：古代居民的基层行政单位。顾炎武《日知录》：“以县统乡，以乡统里。”里长（1）先看第一只促织：华阴令进献的促织的缘起、经过、后果里胥猾黠，假此科敛丁口，每/责一头，辄/倾数家之产。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居/为奇货。街市游手好闲、不务正业的年轻人抬高值囤积<动>xiá狡猾、奸诈征收、摊派凭借、利用成年男子称“丁”，女子及未满十六岁的男子称“口”往往索取zhé<使>xū官府的小吏固定结构：有……者有（个）…的/有（个）…的人翻译

明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的赌博，每年都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应的差事派给各乡的公差。于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。nè迂拙而又不善于言辞<被>积累、逐渐会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。住户和人口→百姓妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”bì益处、好处万分之一，表示极小的部分希望、期望邑有成名者，操童子业，久不售。操……业：从事……行业卖卖物出手→考取童子：童生。科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。（2）再看第二只促织：成名所捕的青麻头的缘起、经过、后果成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。认为……对的破败的墙垣挖石头，掏土洞mĭ无qì最终成功即使zhòng符合款式、规格宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，地方长官，如县令旧时地方官吏严逼百姓限期交税完粮，逾期受杖责叫“追比”。要求任务定期完成，否则将受重罚。严定期限<被>大腿即“淋漓”，形容湿淋淋往下流滴的样子并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。xíng做、从事向侧转动、翻转于翻译县里有个叫成名的人，是个念书人，长期未考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的的收获。”翻译成名认为这些话对。就从早上出去晚上回家，提着竹筒丝笼，在毁坏的墙脚、荒草丛生的地方，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了， 终究没有找到。即使捕捉到二、三只，也是又弱又小不符合规格。县官严定期限，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了。在床上翻来覆去只想自杀。

第二段课文探究第2段写成名因“征促织”而遭受的苦难，表现了成名什么性格特点？

明确：表现了他“迂讷”、忠厚的性格。他是一个考场失意的童生，既不敢借征收促织敲诈勒索百姓，又没钱赔偿，家产逐渐耗尽，忧闷欲死，揭示了成名所遭受的财产损失和精神摧残。时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。占卜bŭ见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。准备yì到、前往sāijī问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。ruò烧两次红装少女白发婆婆向鬼神祈祷xībì开合、启闭各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。恭敬、肃敬sŏng修shăojiān一会儿、不多久差错成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；于吃一顿饭的时间。多形容时间很短。焚香跪拜交纳、交付rĕ寺庙于此jí蟋蟀品名转然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。仔细地观看。展：审视、察看。玩：观赏、研讨之zhòng符合然而、但是翻译这时，村里来了个驼背巫婆，（她）能借鬼神预卜凶吉。成名妻子准备了礼钱去求神。只见红妆的少女和白发的老婆婆，挤在门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室挂着帘子，帘外摆着香案。求神的人在香炉上上香，拜了又拜。巫婆在旁边望着空中替他们祷告，嘴唇一张一合，不知在说些什么。大家都肃敬地站着听。 一会儿，室内丢一张纸条出来，上面写着求神的人心中想问的事，没有丝毫差错。成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧香跪拜。翻译约一顿饭的工夫，帘子掀动，一片纸抛落下来。拾起看，不是字而是一幅画：当中绘着殿阁，像寺院；（殿阁）后面的山脚下，奇形怪状的石头到处横卧，在丛丛荆棘中，一只蟋蟀藏在那里；旁边一只蛤蟆，像要跳起来的样子。她展开琢磨，不能理解。但是看到上面画着蟋蟀，暗合自己的心事，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。自主思考理解前三段内容，梳理表格。段落事件民状线索第一段岁征民间倾数家产征促织第二段

第三段

忧闷欲死惟思自尽寻促织卜促织隐中胸怀问卜得图无所赔偿劣弱不中成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。考虑、思量处所、地方固定句式：得无……耶恐怕/莫非……吧？sì酷似、很相似乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。qiáng勉强起身yì前往蓬勃兴起→高高隆起坟墓顺着聚集cǔn形容多得像鱼鳞yǎn形容很像、真像hāolái野草、杂草jiè小草踪迹声响冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。míng尽力寻找突然cùlàimá追逐、赶转修蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。niè追随分开草于jíjù急忙tiàn拨动虫才俊美健壮始①<动>开始。②<副>当初；起初。③<副>才；方才。长名作动即使大璧，泛指珍宝chì不止、不只承上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而去。蟹肉和栗肉，指蟋蟀吃的精饲料。sè充抵、应付偷偷地打开径直、直接一会儿祸种，惹祸的东西。业，业障，佛教用语，罪恶。尔追究。覆：审核；算：算账。修翻译成名反复思索，恐怕是指给我捉蟋蟀的地方吧？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像。于是他就忍痛爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，（看到）有一座古坟高高隆起。成名沿着古坟向前跑，只见一块块石头，好像鱼鳞似的排列着，真像画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的；然而心力、视力、听力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。他正用心探索着，突然一只癞蛤蟆跳过去了。成名更加惊奇了，急忙去追它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。翻译他便跟着癞蛤蟆的踪迹，分开丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根下面，他急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。他用细草撩拨，蟋蟀不出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊美健壮。他便追赶着抓住了它。仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀。成名特别高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，把它看得比价值连城的宝玉还珍贵，装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，爱护得周到极了，只等到了期限，拿它送到县里去缴差。翻译成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在（家），偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉妈妈，妈妈听了，（吓得）面色灰白，大惊说：“祸根，你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你算帐！”孩子哭着跑了。未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。不久覆盖寻找无影无踪一会儿、不久qiāng碰撞yú角落头撞地，口呼天，几乎要绝命面对着墙角（哭泣）依赖、指望不再有所指望→因绝望而精神郁闷gǎo名作动？chuò气息微弱的样子于苏醒恢复知觉（3）再看第三只促织：魂化促织的缘起、经过、后果【辨】衾VS被先秦时，作卧具的“被子”不用“被”表示。小被称“寝衣”，大被称为“衾”。被bèipī被子<名><动>成归,闻妻言,如被冰雪。（《促织》）覆盖众谗人之嫉妒兮,被以不慈之伪名。（屈原《哀郢》）加在……之上、加于、给于遭受、蒙受秦王复击轲,被八创。（《荆轲刺秦王》）<介>信而见疑,忠而被谤。（《屈原列传》）表被动通“披”,穿在身上或披在身上将军身被坚执锐,伐无道。（《陈涉世家》）<动>分散、散开屈原至于江滨,被发行吟泽畔。（《屈原列传》）夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。出不来气，说不出话，形容极度悲伤jié上下睫毛相交，指睡觉xī<动>在古代中国神话中太阳神的名字叫曦和，驾着六条无角的龙拉的车子在天空驰骋。躺着不动chān窥视、探看仿佛、逼真地喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。修zhé辄<副>表示多次重复；总是、往往<副>表示后面的行为是在前一行为之后紧接着发生的；马上、于是、就覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。才跳得轻快而高修追逐、赶比喻犹豫，拿不定主意páihuái于dì细察、注意马上、立刻因为<形意动>以……为劣认为……不中用只是pánghuáng徘徊不前的样子喻犹疑不决于喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。jìng小腿修于恐惧的样子zhuìdàng符合、适合chān观看、察看翻译不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。后来在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。翻译夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是看到蟋蟀笼子空着，成名就急得气也吐不出，也不敢再追究儿子的责任。从晚上到天明，连眼睛也没合一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴得动手捉它，那蟋蟀叫了一声就跳走了，跳得非常快。他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西；手刚举起，却又远远地跳开了。成名急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。翻译他东张西望，四下寻找，才看见蟋蟀趴在墙壁上。成名仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先前那只。成名因它个儿小，看不上它。（成名）仍不住地来回寻找，找他所追捕的那只。（这时）墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖里去了。再仔细看它，形状像蝼蛄，梅花翅膀，方头长腿，觉得好像还不错。他高兴地收养了它，准备献给官府，但是心里还很不踏实，怕不合县官的心意，他想先试着让它斗一下，看它怎么样。自主思考理解四五六段内容，梳理表格。段落事件民状线索第四段第五段

第六段

面如死灰失促织获促织抢呼欲绝喜而捕之喜而收之儿死于井忽闻虫鸣跃落襟袖发盆扑毙举家庆贺得促织扶杖冥搜村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。jué角斗、争斗、较量欲居之以为利，而高其直，亦无售者。古：年轻人今：12-16岁积蓄、储存<动>值买（4）再看第4只促织：蟹壳青径造/庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然/修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固/强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。径直、直接到家修喉间发出的笑声于是于高大健壮并列、挨着高大的样子zuò惭愧之坚持强迫只是、不过xù豁出去、不顾一切地干因而于形容神貌呆笨。《庄子·达生》篇说，养斗鸡的，要把斗鸡训练得镇静沉着，仿佛是木头雕的，才能够不动声色，战胜别的斗鸡。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。liè猪颈项上稍长的，质硬而粗毛突然径直跳跃振作精神，奋发努力顷刻、片刻hé咬脖颈hài之分开虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。得意、骄傲jīn举方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。正、正在观赏，玩赏piē突然、倏（shū）忽承è又古代的长度单位，周制八寸zhĭ矫健匆促地顿足：跺脚失色：因惊恐而变以脸色形容十分惊慌随即、不久摆动扑打靠近于停留、止息放下、放开成益惊喜，掇置笼中。于拾取、捉翻译村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）没有一次不胜的。他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。（有一天）少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑，接着取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹壳青”较量。少年坚持要斗。翻译但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地象个木鸡，少年又大笑。（接着）试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑了。撩拨了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。翻译小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。成名大喜，（两人正在观赏）突然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。成名吓得（站在那里）惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。自主思考理解第七段内容，梳理表格。段落事件民状线索第七段大骇大喜成益惊喜试促织直龁敌领叮鸡不释翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。翌yì次日地方长官，如县令hē大声责备mǐ败退以兼词，≈之于官名明清时巡抚的别称进献特指君主、帝王分条陈述本领（3）再看第三只促织：魂化促织既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。tà促织的品种全部、所有应和古代称等级（人或物；地位等）yìng修<意>欢乐、高兴、喜悦皇帝下命令由来、来源不多时、不久（才能）优异这是考核官吏政绩的评语上报牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，提督学政（学台），专管一省教育和考试的官员bĭ使县学校才lài赏赐chuán不是实数，极言其多qiào古时用以计算牲畜的头数翻译第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。到了宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞。（大家）越发觉得出奇。皇帝更加喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。翻译巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，让成名中了秀才。过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有一百多顷田地，很多高楼殿阁，还有成百上千的牛羊；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比世代做官的人家还阔气。异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘/马扬扬。作者自称作为抵押更加、愈加kuĭ关系忽视唯独dù蛀虫→侵耗财务的胥吏因为名作动得意的样子闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。拷打责罚料想、估计cháng恭谨朴实泛称县﹑府等地方行政长官yǐn恩惠荫庇晋葛洪《神仙传》记载：西汉淮南王刘安修炼成仙，飞升天上。他剩下的仙药让鸡犬啄舐了，于是鸡犬也成了仙。比喻一个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。言语真实翻译我（蒲松龄）说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！唯独这个叫成名的人因为官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢！老天要用这酬报那些老实忠厚的人，就连巡抚、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说‘一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。’这话真是一点不假啊！”自主思考理解八九段内容，梳理表格。段落事件民状线索第八段第九段

贴妇卖儿皆关民命评促织官贪吏虐天子跬步上大嘉悦自言化身献促织无出其右成子复归全文脉络征促织寻促织得促织失促织获促织试促织献促织评促织卜促织“忧闷欲死”“惟思自尽”“大喜”“化怒为悲，抢呼欲绝”“心稍慰”“喜”“大喜”“惊喜”皆大欢喜“如被冰雪”“怒”情节梳理开

端（2）成名寻虫，山穷水尽发

展（3-4）成妻卜虫，暗合心事

成名得虫，柳暗花明发

展（1）朝廷征虫，百姓破产高

潮（5-7）成子失虫，波澜又起

成子化虫，大起大落

成名斗虫，惊心动魄序

幕（8）成名献虫，因祸得福（9）作者评虫，揭露腐败尾

声线索：促织情节发展经历了三次大的转折：第一次：岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路时得到神巫指点，成名得虫。第二次：节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境。第三次：成子起死回生，魂化促织，成家因祸得福。

围绕“促织”的主线，本文的故事情节经历了三次大的转折，请简要分析是哪三次转折，然后思考作者这样安排情节的作用。作用：这样的安排避免了一览无余，正所谓“文似看山不喜平”。情节的变化曲折，再现了生活的需要，因为生活本来就是丰富多彩，充满波澜的。它的跌宕起伏，丰满了故事，深化了主题。情节随着促织的得失而起伏不定，意在揭示封建社会中百姓的命运如同草芥一般任人宰割，让读者在惊心动魄的陡转中体会到统治阶级的残酷。成名一家的命运真的操纵在促织的手里吗？天子一跬步，皆关民命官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止宫中尚促织之戏并非促织，而是以皇帝为首的封建统治者。由于最高统治者的荒淫无耻，贪官对上的阿谀奉承，“科敛丁口”，老百姓就只能落入“贴妇卖儿”、倾家荡产的悲惨命运。人物分析成名邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。身份操童子业，久不售报充里正役性格为人迂讷忧闷欲死处境薄产累尽一个考场失意的童生，为人忠厚木讷，被强充里正一职，既不敢借征收促织敲诈勒索百姓，又没钱赔偿，家产逐渐耗尽，忧闷欲死，揭示了成名所遭受的财产损失和精神摧残。如何表现神巫的神秘玄妙？巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。环境中绘殿阁，类兰若。后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。旁一蟆，若将跳舞。红女白婆，填塞门户，密室垂帘，外设香几。行为帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。妙图写成名妻子成妻寻巫问卜有什么深刻用意？①求神问卜得促织，这个情节符合民众的欣赏水平，使小说具有神怪色彩，更有趣味；②人只有在陷入绝境的情况下才去求神，求神可以给人精神寄托，不至于绝望；反映了成名一家在现实中已走投无路；③求神问卜得促织这个情节于波澜中显平稳，推动了故事情节的发展。寻虫过程一波三折观图沿图苦寻未果蛤蟆引路见虫入穴不得灌水而得得妙虫，举家贺通过一系列的动作描写，表现了成名搜寻之细，用心之苦，语言生动，细腻。在绝望中，成名按图苦搜，终获佳品，解脱苦难有了希望，第一层波澜趋向平息。

“得妙虫以塞官责”这个情节对成名来说是喜是忧？作者在这段以此作结有什么深意？深意：社会现实不变，剥削不止，痛苦无尽。解决了一次还有下一次喜可以解决燃眉之急忧千辛万苦捕虫只为应付官差得虫的喜悦和对