2025届新高考语文精准复习：诗歌类别与情感

2025届新高考语文精准复习诗歌类别与情感

羁旅行役诗惜别送别诗山水田园诗边塞征战诗咏史怀古诗咏物言志诗即事抒怀诗酬和赠答诗除此之外，还有思妇闺情诗、、闲适隐逸诗等多种题材。分类

羁旅行役诗，主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、对亲人的思念。《登高》《次北固山下》《天净沙秋思》羁旅行役诗1段落一段落二段落三羁旅行役诗

1.标志：标题中多含有“客舍”“登高”“月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。2.常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁浮云、梧桐叶落、西楼、高楼危楼、危栏等。段落一段落二段落三羁旅行役诗

3.常用手法：(1)借景抒情(或叫寓情于景)，情景交融。(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。(3)侧面落笔。作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚实结合。段落一段落二段落三羁旅行役诗4.常见情感天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（情景交融）（1）表达天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。段落一段落二段落三羁旅行役诗4.常见情感商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（情景交融、虚实结合）（2）望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。段落一段落二段落三羁旅行役诗4.常见情感登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（情景交融）（3）羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。段落一段落二段落三羁旅行役诗5.高考真题【2019年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）通泉驿南去通泉县十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。[注]①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。（3）请指出全诗表达了诗人哪些情感。（4分）【答案】（3）观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。

离别之际，人们往往要吟诗话别以表达情感。

《芙蓉楼送辛渐》《雨霖铃》《送杜少府之任蜀州》惜别送别诗2段落一段落二段落三惜别送别诗1.标志：标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等。2.常见意象：柳、酒、月、水四大意象。长亭、短亭、阳关、古道、北梁、南浦、芳草、夕阳、青灯、舟、灞桥等意象也常在送别诗中出现。段落一段落二段落三惜别送别诗3.常用手法：（1）寓情于景，以景衬情，情景交融。（2）烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。（3）以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。（4）想象。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。（5）虚实结合段落一段落二段落三惜别送别诗4.常见情感赠别（杜牧）多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（烘托）（1）依依不舍的留恋之情，表达友人之间的深情厚谊。段落一段落二段落三惜别送别诗4.常见情感别董大（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（情景交融）（2）情深意长的勉励宽慰，或者担忧。段落一段落二段落三惜别送别诗4.常见情感芙蓉楼送辛渐（王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（情景交融）诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，自己将依然冰清玉洁、坚持操守。（3）坦陈心志惜别送别诗年份试卷题目

作者及朝代2022年全国乙《白下驿饯唐少府》唐·王勃新高考2《送别》唐·李白2020年新高考1《赠别郑链赴襄阳》唐·杜甫2017年新高考2《送子由使契丹》宋·苏轼近几年高考多次考到惜别送别诗。段落一段落二段落三惜别送别诗5.高考真题【2022全国乙卷】阅读下面这首唐诗，完成14～15题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。15．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）15.（6分）①《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”以彼此间的深情厚谊排遣离愁；②本诗中的“去去如何道？长安在日边”则是用对友人前程的美好祝愿来排遣离愁。评分参考：每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，表达对山水风光和田园生活的喜爱，表现静谧美丽的自然环境。诗人往往从山水中体验人生的真谛，或借山水来阐释表达情感。《过故人庄》《山居秋暝》《归园田居(其三)》山水田园诗3段落一段落二段落三山水田园诗1.写作内容：山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。2.常见意象：山水诗：溪水、山石、松林、明月等。田园诗：野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、渔歌等。段落一段落二段落三山水田园诗3.常用手法：(1)修辞：比喻、拟人、夸张、对比。(2)写景手法：①白描；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合；⑤动静结合。(3)抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情(反衬)。段落一段落二段落三山水田园诗4.常见情感：望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）（1）寄情山水，赞美山河，热爱自然。段落一段落二段落三山水田园诗4.常见情感：归园田居陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。（白描、情景交融）（2）表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满。段落一段落二段落三山水田园诗4.常见情感：游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（白描）（3）表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。段落一段落二段落三山水田园诗4.常见情感：过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（情景交融）（4）以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。段落一段落二段落三山水田园诗4.常见情感：题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（5）对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托。段落一段落二段落三山水田园诗5.高考真题【2018年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋］陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。[注]问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。（2）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？（2分）【答案】平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。（抓住意象）（3）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？（4分）【答案】诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感。

边塞征战诗多描写军旅生活、边塞风光、战争场面等，边塞征战诗的语言特点多豪迈奔放，其表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌，或抒发保家卫国的决心。《江城子·密州出猎》《渔家傲》《使至塞上》《凉州词》边塞征战诗4段落一段落二段落三边塞征战诗1.标志：标题“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。2.常见意象：自然景物类：黄沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、风沙等地理区域类：塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等。战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、战马等。乐曲类：《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等。人物类：戍卒、将帅、胡人、单于等。

段落一段落二段落三边塞征战诗3.常用手法：(1)修辞：夸张、对比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等。(3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法

段落一段落二段落三边塞征战诗4.常见情感:从军行（王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（情景交融、直接抒情）（1）抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家，渴望建功立业的豪情。

段落一段落二段落三边塞征战诗4.常见情感:夜上受降城闻笛（李益）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（情景交融）（2）抒发征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。段落一段落二段落三边塞征战诗4.常见情感:陇西行（陈陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（对比）（3）反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难，表达对人民的同情。段落一段落二段落三边塞征战诗4.常见情感:征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。（情景交融）（4）揭露统治者的穷兵黩武，表现征人的怨恨和厌战情绪。段落一段落二段落三边塞征战诗4.常见情感:诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。（对比、用典）（5）报国无门、壮志难酬。

段落一段落二段落三边塞征战诗5.高考真题【2015·全国卷Ⅰ】阅读下面这首诗，按要求作答。发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。（1）与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）【答案】本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明的一面的描写是凭听闻所得。（答出描写“出于想象”的给3分；进行简要分析的给2分）

咏史怀古诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引起对时局或自己身世的共鸣，借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受，抒发自己的情感的诗歌。如《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《山坡羊·潼关怀古》咏史怀古诗5段落一段落二段落三咏史怀古诗1.写作内容：咏史诗就其所写的内容而言，主要分为咏古人、古事和古迹这三类。2.标志：标题中有咏史、怀古、登某古迹有怀、古迹、古人名等字眼。段落一段落二段落三咏史怀古诗3.常用手法(1)借景抒情(寓情于景)。(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。(5)虚实结合。段落一段落二段落三咏史怀古诗4.常见情感越中览古（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（对比）（1）感慨盛衰无常及昔盛今衰段落一段落二段落三咏史怀古诗4.常见情感金陵图韦庄谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六副南朝事，老木寒云满故城。（借景抒情）作者在对六朝的叙写中预感到唐王朝危机四伏，抒发对晚唐政治的隐忧。（2）借古讽今、针砭时弊段落一段落二段落三咏史怀古诗4.常见情感念奴娇赤壁怀古（苏轼）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。（借景抒情、虚实结合）（3）引古以自伤，寓身世之感。或赞叹圣君揽才，肯定前贤反衬自己怀才不遇，仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。段落一段落二段落三咏史怀古诗5.高考真题：【2011·新课标全国卷】阅读下面这首唐诗，完成8～9题。春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。段落一段落二段落三咏史怀古诗5.高考真题：8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。【答案】表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。（定位题材，寻找意象）9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?【答案】①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。

借吟咏自然景物或社会事物，来表达思想感情，如《梅花》《竹石》

《在狱咏蝉》《蝉》。咏物言志诗6段落一段落二段落三咏物言志诗1.标志：（1）对象：单纯的某个物。（2）题目：以所咏之物为题目，或以咏某物、题某物、某物吟等为题目形式。 段落一段落二段落三咏物言志诗2.常见手法：（1）正面描写与侧面烘托（2）修辞：比喻、拟人、对比等（3）象征（4）托物言志、托物喻理 段落一段落二段落三咏物言志诗3.常见情感:咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（比喻）（1）表达对所咏之物、自然的热爱。

段落一段落二段落三咏物言志诗3.常见情感:石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（托物言志）（2）表达自己的志向节操、追求理想、经历处境。

段落一段落二段落三咏物言志诗3.常见情感:雪梅·其一卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（拟人、托物喻理）（3）借物来说明某个道理。

段落一段落二段落三咏物言志诗5.高考真题【2010年全国卷Ⅰ】阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。[注]刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）【答案】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）【答案】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。

即事(景)抒怀，是指诗人就某件事或者眼前景发表自己的议论，抒发自己的感慨，一般来说并无严格的界定。即事（景）抒怀诗7段落一段落二段落三即事（景）抒怀诗1.标志：（1）诗歌中包含叙事或写景内容。（2）标题往往有“即事”“即景”“抒怀”“有感”等词。段落一段落二段落三即事（景）抒怀诗2.常用手法：（1）修辞：比喻、拟人等（2）虚实关系（3）情景关系（4）直抒胸臆段落一段落二段落三即事（景）抒怀诗3.常见情感：这一类别的诗歌表达的情感丰富多样。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（情景交融）表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的性格和旷达胸怀。段落一段落二段落三即事（景）抒怀诗3.常见情感：这一类别的诗歌表达的情感丰富多样。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。（比喻）人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。借观书表达某种道理。段落一段落二段落三即事（景）抒怀诗4.分析思路（1）了解作者写的是什么事或者眼前什么景。（2）体味作者抒发了什么样的情怀。（3）分析作者是怎样来抒发情感的。段落一段落二段落三即事（景）抒怀诗5.高考真题：【2018年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。15．诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。（6分）【答案】①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。

酬和赠答诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。古人以诗交友，以诗言志，常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬和”，而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓赠诗，二者并称“酬和赠答诗”。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是其中的优秀作品。酬和赠答诗8段落一段落二段落三酬和赠答诗1.标志：（1）诗歌中包含叙事或写景内容。（2）标题往往有“即事”“即景”“抒怀”“有感”等词。段落一段落二段落三酬和赠答诗2.常用手法：比兴手法：通过自然景物或日常事物来表达情感，富有象征意义和暗示性。情