xx学院建筑工程技术重点专业建设方案

由束科武蟀亲手旅

重点专业建设方案

申报专业：建筑工程技术专业

申报学校：山东科技职业学院

申报时间：2011年10月14日

重点专业建设方案

—建筑工程技术专业

项目负责人：齐景华（土木工程学院，院长）

董绪平（潍坊市建筑协会，秘书长）

张云宗（山东裕德置业，总经理）

项目成员：王美艳（土木工程学院，骨干教师）

陈明彩（土木工程学院，骨干教师）

王广军（土木工程学院，骨干教师）

王建宾（土木工程学院，骨干教师）

张宁（土木工程学院，骨干教师）

刘玉国（土木工程学院，骨干教师）

王伟（土木工程学院，骨干教师）

赵骏（土木工程学院，骨干教师）

丁相力（山东潍坊建设集团股份公司，总工程师）

郭增光（潍坊昌大建设集团公司，高级工程师，一级建造师）

周子正（潍坊五环工程项目管理有限责任公司，总经理）

李娜（山东纺织设计院，结构工程师）

张海英（山东裕德置业，总工程师）

王洪宽（山东崇德置业，高级工程师）

［带格式的：字体：小二

目录

A

（一）建设行业发展迅速，是我国国民经济发展的支柱产业....................1

（二）建设行业一线从业人员众多，但专业人员缺口很大......................2

（三）我院建筑专业人才培养已经初具规模，特色鲜明........................3

二、指导思想.....................................................5

三、建设目标....................................................76

四、改革举措....................................................97

（一）创新校企合作机制，推进校企的深度合作.............................97

（二）创新专业教师管理机制，探索教师双向双栖...........................97

（三）改善人才培养机制，缩短学生学习工作差距...........................98

（四）结合行业需求完善实训条件，推进社会服务能力整体提升..............108

五、建设内容...................................................108

（一）人才培养模式建设...............................................108

（二）课程体系与教学内容建设.......................................11—

（三）师资队伍建设................................................19—

（四）实训条件建设.................................................222）

（五）产学研和社会服务能力建设....................................29片

六、建设预算..................................................3029

七、建设进度..................................................32M

八、建设保障..................................................4036

（一）组织保障........................................................4036

（二）制度保障........................................................4036

（三）资金保障........................................................41—

（四）质量控制........................................................413?

九、预期效益分析..............................................4238

建筑工程技术专业建设方案

一、建设基础

（-）建设行业发展迅速，是我国国民经济发展的支柱产业

“十一五”期间，建筑业增加值占国内生产总值的比重保持在6%左右。2010年国内

生产总值（GDP）397983亿元，比上年增长10.3%»全年全社会建筑业总产值95206.00

亿元（见表4上1）,其增加值占GDP比重高达6.6乐支柱产业地位日益显著。

建筑业产业规模不断扩大，运行质量、效益稳步提高，2010年建筑业总产值占GDP

比重达23.92%（见表^上1）。2001年~2010年，我国建筑业总产值保持快速增长态势，

年平均增长率为22.5%,建筑行业总体运行质量不断提升。山东建筑业发展迅速，连续8

年排在第三位，其2010年增长率达20.0%（见表"上2）。

建筑业从业企业数量庞大，从业人员众多，2010年全社会从业企业数量70061家，

从业人员达到4000万人以上（见表U上3）,成为大量吸纳农村富余劳动力就业、拉动

国民经济发展的重要产业，在国民经济中的支柱地位不断加强。

房屋建筑施工面积持续增长，实行投标承包的房屋建筑面积逐年扩大。2010年全国

建筑企业房屋建筑施工面积为70.6亿平方米，比上年同期增加14上2亿平方米，增长

19%（见表a_4）,从2003年至2010年，实行投标承包的房屋建筑面积年均增长17.2乐

建筑市场竞争更为规范化，前景广阔。

表2007-2010年建筑业工业生产总值占GDP的比重

单位：亿元，%

建筑业总产值占

年份国内生产总值增长率建筑业总产值增长率

GDP的比重

2007年26581014.2%51043.7122.83%19.20%

2008年3140459.6%62036.8121.54%19.75%

2009年3409039.2%76807.7423.80%22.53%

2010年39798310.3%95206.0023.95%23.92%

数据来源：国家统计局

表1Vlz22006-2010年山东省建筑业产值数据一览表

建筑业总产值资质三级及以上建筑企业完成总产

年份增长率

（亿元）值（亿元）

2007年39403288.013.8%

2008年46003787.815.2%

2009年55004578.319.8%

2010年66005495.120.0%

数据来源：（2011-2015年山东省建筑业投资分析及旃景预测报告》

表Llz32007-2010年全国建筑业企业和从业人员数据一览表

从业人员数量

年份建筑业企业数量增长率增长率

（万人）

2007年59256-1.5%3085.39-7.2%

2008年641523.3%3253.613.8%

2009年7084010.37%3672.4512.87%

2010年70061-1.1%4043.3710.1%

数据来源：国家统计局

表2007-2010年全国建筑业房屋建筑施工面积和合同总额数据一览表

房屋建筑施工面积合同总额

年份增长率增长率

（亿m'）（亿元）

2007年47.3320.480274.1819.8%

2008年52.769.5%10114221.3%

2009年59.412.6%13352932.02%

2010年70.619%16907426.6%

数据来源：国家统计局

（-）建设行业一线从业人员众多，但专业人员缺口很大

建筑业从业人员数量众多。2010年从业人员达到4043.37万，具体数据见图心■上1。

山东省作为建筑业发展迅速的大省之一，其从业人数在2010年也达到了305.05万，具

体数据见图4上2。

图4^1-12006-2010年全国建筑业从业人员数据图

图＞上22007-2010年山东省建筑业从业人员数据图

在这众多的从业人员中，以农村劳动力转移占绝大多数，管理人员约10%左右，工程

技术管理人员约占10%,真正受过系统专业教育的高水平技术管理人员，尤其是施工员等

更是缺口很大。

（三）我院建筑专业人才培养已经初具规模，特色鲜明

我院建筑工程技术专业于2002年开始招生，人才培养已初具规模。现在已经有7届

毕业生，累计培养毕业生1242人。学院招生数量连年增长，现在在校生数量1778人，

具体数据见图^上3。

图击■上32002-2011年土木工程学院在校生数据图

建筑工程技术专业现有专任教师22名，兼职教师22人（见图」二4）；其中高级职称

14人，中级职称22人（见图”上5）。专业教师中具有注册师资格的已占36%以上，成为

本专业“双师型”队伍的骨干力量。

【日专任教师,兼职教师||a高级职称・中级职称口助教］

图“上4教师专兼比分析图世5教师职称分布

在人才培养过程中，充分发挥校办企业的优势，利用学院建设的便利条件，把培养

人才和社会服务有机结合起来，做到了“五位一体”：理论与实践一体化、教学做一体化、

课堂与工程现场一体化、参考资料与工程现行标准、图集和规范一体化、教师与师傅一

体化，特色鲜明。例如，在山东崇德置业开发的崇德•丹桂里校内生产性实践教学基地,

专任教师在项目部相关岗位挂实职，大二、大三的学生以助手的身份担任实体工作，师

生在工作的同时完全做到“五位一体二建筑工程技术专业于2008年被评为院级示范专

业。经过三年的建设，现在已经初见成效。具体数据见图^上6。

建筑工程技术专业示范建设成效图

□校内实训基地

■校办企业

□双挂教师

□校外实训基地

200820092010■兼职教师

年份

图^上6建筑工程技术专业示范建设成效图

目前已经完成了大型房地产开发项目一崇德•丹桂里和部分新校建设以及麓台书院

建设。其中，在2009年9月“山东省高职高专院校实践教学研讨会”上做为重点参观项

目，且黄德辉教授在2009年11月底的“国家示范性高等职业院校建设成果展示会”报

告中引用了该项目（见图T7）。

图＞上7黄德辉教授介绍崇德•丹桂里实践教学基地范例

二、建设目标指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实教育部、财政部《关

于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成［2011］号）精神，立足

山东建筑业发展对优秀技能型专门人才的需求，抓住机遇，从人才培养模式、课程体系

重构、师资队伍建设、实践实训条件建设、产学研与社会服务能力建设等方面，把专业

与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资

格证书对接，职业教育与终身教育对接，强化专业内涵建设，凝练专业特色，打造专业

品牌，注重信息技术的应用，充分发挥行业指导作用，深度进行校企合作，拓宽人才成

长途径，注重师资培养，整体提升专业发展水平和社会服务能力，全面提高人才培养质

量，为建筑业一线输送大批应用性技能人才。

,根据,《建筑业发展“展工五”.规划》一,依托山东崇德置业和山东裕.带格式的：字体：，卜：

带格云菽缩进:宜行缩张1.06厘米

德置业，走产学研相结合的道路，创新“工学融合、能力递进”的人

才培养模式，建立基于工作过程和职业卤位能力要求为导向的课程体

系；实施“五位一体”的教学模式，完善以学生为主体的教学方法；建

设校内生产性实训基地服务于教学，在教学过程中服务于社会；不断拓

展校外实训基地；建立一支行业认可度高、“一个主体、两种身份”、专

兼结合的“双师”结构教学队伍。通过三年建设，把本专业打造成建筑

业高技能人才■培养基地，建成山东省特色鲜明的引领型服务平台和师资

培训基地，使本专业的校内生产性实训基地建设模式和人才培养模式成

为同类专业建设的范式u具体目标如下：

根据《建筑业发展“十二五”规划》，依托Ih东崇德置业和山东裕德置业，走产学研

相结合的道路，创新“工学融合、能力递进”的人才培养模式，建立基于工作过程和职

业岗位能力要求为导向的课程体系：实施“五位•体”的教学模式，完善以学生为主体

的教学方法；建设校内生产性实训基地服务于教学，在教学过程中服务于社会：不断拓

展校外实训基地；建立一支行业认可度高、“一个主体、两种身份”、专兼结合的“双师”

结构教学队伍。通过三年建设，把本专业打造成建筑业高技能人才培养基地，建成山东

省特色鲜明的引领型服务平台和师资培训基地，使本专业的校内生产性实训基地建设模

式和人才培养模式成为同类专业建设的范式。具体目标如下：

1、通过承担真实的工程任务，探索、实践和完善“工学融合、能力递进”的人才培

养模式。建筑工程技术专业培养具有良好的职业道德和职业素质，具有创新精神和可持

续发展能力，掌握建筑施工技术与施工组织管理等基本知识与技能，具有较强的实际工

作能力，从事一线建筑工程施工技术与管理工作的高等技术应用性专门人才。同时，注

重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，使学生在获得适应岗位的专业能力的同

时，获得自主学习能力、创新的方法能力、协作沟通的社会能力和可持续发展能力，保

证学生学习与工作的0距离对接。

2、以培养岗位职'也能力为主线，构建基于工作过程的课程体系，优化与工作内容一

致的教学内容，深化教学改革，充分运用信息技术，深度校企合作，发挥社会需要和行

业指导作用，共同开发完成7门工学结合的专业核心课程，建设省级精品课程2门，校

级精品课程5门；开发7套多媒体课件。

3、形成“双师素质、专兼结合”的教学团队。引进和培养建筑施工方向和造价方向

专业带头人各1名；培养和引进专业骨干教师10名，聘请兼职教师16名，其中包括聘

请6名生产一线的技术骨干和能工巧匠。加强专业教师实践能力培养，使“双师型”教

师比例达到85%以上。鼓励教师到企业去参加工程实践，提高教师的实践能力。从机制

方面加强教师三年一轮的企业实践和校内实训基地的兼职实践，以及从企业聘请兼职教

师等。

4、建成以校内生产性实训基地为主体，以行业企业为平台的实习实训基地。建成集

教学、职业资格培训I、师资培训、企业职工培训、社会服务为一体的建筑工程技术实训

中心。扩建项目管理实训中心、专项能力实训室、岗位能力综合实训中心。加强与外部

企业的合作，新增10个稳定的校外实训基地。

5、全面提升办学质量，人才培养与社会服务并举。全面提升办学质量，根据山东省

建筑业及其相关行业发展需求，不断充实教学资源和教学储备，为专业人员的职业教育

和终身学习提供资源保证。到2013年各类技能培训达到5000人日以上，成为区域性培

训服务中心；实现教师科研能力进一步提高，科研经费每年不少于20万元；校办企业技

术服务费至2013年在现有基础上翻一番。

第一步：广泛调研，确定专业工作岗位群及核心工作岗位，制定人才培养目标。

(-)创新校企合作机制，推进校企的深度合作

按照优势互补、互利共赢的原则，密切同潍坊建设集团、潍坊五环工程项目管理等

企业的联系，拓宽合作领域，带动教师顶岗实践和学生顶岗实习，促进专业教学改革；

同时，宽领域、多渠道、深层次开发合作项目真正做到深度合作。

（-）创新专业教师管理机制，探索教师双向双栖

按照师资培养，人才共享的原则，制定专任教师企业实践管理办法、专任教师企业

任职管理办法等，把专任教师有计划有步骤的安排到山东崇德置业、山东裕德置业、山

东纺织设计院等校办企业任技术实职，同时，把企业中的技术骨干聘为兼职教师，双方

在人才上共享。教师“一个主体，两种身份”，既锻炼了教师的专业能力和管理能力，又

保证教师的业务能力与社会需求一致，为人才培养奠定坚实的师资基础。

（三）改善人才培养机制，缩短学生学习工作差距

按照毕业即可顶岗的原则，依据社会行业的需求，确立适合高职教育特色的人才培

养目标，重构课程体系，开发工学结合特色课程，把现行规范、图集、技术、标准引入

到课程学习中，设置以真实工作任务为依托的学习情境，有效缩短学习与工作的差距，

达到学生毕业即可“0距离上岗”。

（四）结合行业需求完善实训条件，推进社会服务能力整体提升

根据人才培养的需要，进行实训条件建设。同时，结合生产性实训的需要，提升实

训条件。通过与社会的广泛联系和深度合作，把实训项目做成生产性实训，即可节约实

训成本，又可把学生的实训与社会服务相联系；即提高了学生的岗位能力，又提升了服

务区域经济社会发展的能力，做到“人在服务中成才，才在服务中提升”。

五、建设内容

（-）人才培养模式建设

通过调查问卷、专访企业高层领导、与项目中层管理人员、项目基层工作人员座谈、

专业建设方案论证会等多种形式，进行社会调研、企业调研、岗位调研，重新确定了人

才培养目标和培养规格。本专业培养具有良好的职业道德和职业素质，具有创新精神和

可持续发展能力，掌握建筑施工技术与施工组织管理等基本知识与技能，具有较强的实

际工作能力，从事一线建筑工程施工技术与管理工作的高等技术应用性专门人才。

按照职业成长规律、认知规律、能力转移递进的教育规律，进一步调整优化人才培

养方案，创建了突显职业人才培养特色和专业教学特色的“工学融合，能力递进”人才

培养模式（见图加5-1）：专业教师根据专业课程设置和工程建设进度，开展动态教学，指

导学生在完成工作任务的过程中，通过查阅学习资料、图书、规范、标准和网络资源等,

解决专业知识理论的学习、分析和解决实际工程问题、组织施工和质量检查、成本分析

控制以及各项技术经济措施的制定等工作。专业教师兼任具体建设工程项目施工技术人

员，学生以老师助手的身份担任助理施工员，顶实岗参与工程建设。通过建设，进一步

探索、实践、完善“工学融合、能力递进”人才培养模式。

0

Cfl专业基本

公共基础知识学习综合实务

学习领域与基本专单项专业能力形成阶段能力形成

学习阶段业能力形阶段

成阶段

图加上1"工学融合、能力递进”人才培养模式

第一阶段（第一学期）公共基础学习领域学习阶段，主要进行公共基础学习领域的

学习，提高学生的文化素养，道德修养，打牢学生做人的道德修养基础。

第二阶段（第二学期）专业基本知识学习与基本专业能力形成阶段。该阶段主要学

习房屋构造相关知识、制图标准、平面图、立面图、剖面图相关知识，结构构件相关知

识，平法标注规则等，并通过实训、现场学习、项目教学等多种教学形式形成识读建筑

施工图、结构施工图的能力。通过第一阶段的学习为今后专业课的学习打下基础，同时

又为今后从事施工一线的工作培养技能积累经验。

第三阶段（第三、四学期）为单项专业能力形成阶段。在该阶段学习学习水准仪、

经纬仪、全站仪、GPS的使用，并进行测量放线训练，形成地形图的测量与建筑物定位放

线的能力；学习土石方与基础工程施工、砌体工程施工、钢筋混凝土工程施工、钢结构

工程施工、防水工程施工、装饰装修工程施工的施工工艺、操作规程、安全措施等，形

成各工种施工能力；学习建筑工程计量与计价形成预算决算能力。

第四阶段（第五学期）综合实务能力形成阶段。让学生在校内生产性实训基地一线

进行轮岗实习，培养学生的岗位职业能力并考取施工员、预算员等上岗证。通过在真实

的生产环境中实现学中做，做中学，掌握整个项目的施工组织、管理、及质量资金进度

控制等综合技能。

第五阶段（第六学期）为顶岗实习阶段，形成岗位工作能力。学生在校外实习基地

进行顶岗实训，以准员工身份参与实际生产过程，定期轮岗，以达到适应不同工作岗位

的要求。按企业岗位技能标准的要求，由企业统一管理考核，通过顶岗与轮岗训练，实

现学做合一，让学生熟悉企业环境，学习企业文化，掌握建筑工程相关工作岗位的操作

技能、操作方法、管理制度，提高岗位操作能力和职业素质，最终实现零距离上岗。

（-）课程体系与教学内容建设

1、校企合作重构课程体系。

通过对企业调研，确定了本专业所面向的岗位群（施工员、预算员、质检员、安全

员、资料员等）；各专业教师参与，聘请高水平行业专家，针对学生实际工作能力和创新

学习能力的培养，以课程开发为切入点，充分考虑职业岗位能力需求和持续发展需求，

由企业专家根据真实的工作过程及本专业岗位的工作分析，总结提炼出典型工作任务；

由企业专家、课程专家与专业教师整合典型工作任务形成行动领域；由课程专家与专业

教师根据职业成长规律和认知规律递进重构行动领域形成以施工工作过程为导向的专业

课程体系（课程体系流程见图些2：专业建设论证会见图M土3：核心岗位典型工作任

务、行动领域、学习领域对照表见表加之1;专业课程体系总表见表加上2）。

图加比2课程体系构件流程图

表及殳1核心岗位典型工作任务、行动领域、学习领域对照表

施工员典型工作任务行动领域学习领域

招投标

T1：建设工程项目承揽建设工程招投标与合同管理

合同管理

图纸会审建筑识图与构造

T2：识读施工图与会审图纸

照图施工建筑力学与结构

T3：建筑工程测量抄平、定位、放线建筑工程测量

T4：土石方工程施工土方开挖、验槽

土石方与基础工程施工

T5：地基与基础工程施工基础工程施工技术

T6：钢筋混凝土结构工程施工钢筋混凝土工程施工钢筋混凝土工程施工

T7：砌体工程施工砌体工程施工砌体工程施工

T8：钢结构工程施工钢结构工程施工钢结构工程施工

T9：防水工程施工防水工程施工

装饰与防水工程施工

T10：装饰装修工程施工装饰装修工程施工

T11：施工过程动态控制三控三管一协调建筑工程施工组织与管理

T14：编制施工组织设计施工综合能力施工员综合实训

竣工资料

TI2：竣工验收与移交资料员综合实训

移交手续

建筑工程计量建筑工程计量与计价

T13：建筑工程计量与计价

建筑工程计价预算员综合实训

图配“3专业建设方案论证会

表加氏2专业课程体系总表

课程类型课程名称

建筑识图与构造、建筑材料、建筑工程测量、建筑力学与结构、土石方与基

础工程施工、钢筋混凝土工程施工、砌体工程施工、装饰与防水工程施工、

专业学习领域

建筑工程计量与计价、建筑工程施工组织与管理、预算员综合实训、施工员

综合实训

拓展学习领域建筑CAD、建筑节能、招投标与合同管理、建筑设备工程施工

2、基于工作过程，引入现行技术、标准、规范、图集建设优质核心课程

根据建筑工程项目产品的特点和工作过程，把现行技术、标准、规范、图集的应用

引入教学中，结合高职生认知规律和职业成长规律，设计核心课程的学习情境（见表

3r-5z3）«

表&专业核心课程学习情境总表

专业核

学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境5

心赚

1:建筑识图与构造建筑制图基础住宅楼建筑施办公楼建筑施公共建筑施工工业建筑施

技能工图的识读工图的识读图的识读工图的识读

均布荷载简支结构的力学

轴压柱的力学钢屋架的力学复杂梁柱的力

2：建筑力学与结构梁的力学分析分析与施工

分析与应用分析与应用学分析

与应用图识读

编制分部分项

3：建筑工程施工组织编制单位工程编制施工组织

工程施工组织

管理施工组织设计总设计

设计

4：建筑工程计量与计建筑工程工程建筑工程定额建筑工程清单建筑工程预算

价量计算计价计价软件使用

5：土石方与基础工程认识土的性质天然地基上浅场地平整与土地基处理与地桩基础设计

施工与分类基础设计方开挖基局部处理与施工

过梁、墙梁、悬

6：砌体工程施工砖基础施工硼本墙、柱虹

挑构件施工

7：钢筋混凝土工程施独立柱(含基

简单梁的施工复杂梁的施工梁板的施工

I础)的施工

3、“五位一体”的教学模式

贯彻教育教学理念和高职教育理念，按照《关于全面提高高等职业教育教学质量的

若干意见》教高[2006]16号文件中关于高职教育人才培养目标的准确定位，把培养“高

素质高技能专门人才”作为课程设计的最终目标，注重培养学生的专业能力、方法能力

和社会能力，使学生在获得适应岗位的专业能力的同时，获得自主学习能力、创新的方

法能力、协作沟通的社会能力和可持续发展能力，坚持“以学生为中心”，转变教师角色。

教师由课堂教学的主宰者转变为课堂教学的组织者、主持人；由课程内容的讲授者转变

为学生学习的引导者、答疑者。

(1)理论与实践一体化

以施工员的典型工作任务为培养目标，在工作过程中融入理论基本知识点，把复杂的

难懂的知识和工程实际结合起来，有效做到理实一体化。

(2)课堂与工程现场一体化

把课堂和工程现场合为一体，在现场结合实物讲解复杂难懂的工程实际问题，即把

复杂的问题简单化，乂缩短了学习和工作的距离。

(3)参考资料与工程现行标准图集规范一体化

参考资料采用现行的规范、图集和技术标准。这样，学生学习的过程中把规范图集

等熟悉了，即避免了单独学习现行规范图集的枯燥无味，又保证了学习和工作的0距离

对接。

(4)教师与师傅一体化

主讲教师和教师团队负责学生学习的监督、管理、答疑、串讲、现场教学、实践指

导全过程。教师就是师傅，师傅就是教师！这样可以保证知识的衔接和补缺。及时把相

关知识点嵌入教学全过程，结合实践讲解理论，结合一点延伸一线，结合一线辐射一面。

通过在实践中知识点的不断嵌入，把知识点融散为整，保证了知识点之间的逻辑关系，

避免知识点太散造成的迷惑和困倦，减少学生自悟的时间和误区。

(5)学生与员工一体化

学生的学习过程，就是工作过程；学生的学习结果就是施工员的工作结果。整个教

学过程就是学生学习的过程，就是学生向施工员过渡的过程。

4、工学结合特色教材开发及教学资源库建设

校企合作开发工学结合特色课程见表&•§Z4,建材建设预算表见表加殳：5,核心课程

建设预算表见表”26,并进行配套教学资源建设，最终建设成为具有行业特色和适应需

要的专业教学资源库见表Q无7,预算表见表和k8。

表加比4工学学结合特色课程教材一览表

序号课程名称特色教材名称备注

1《建筑识图与构造》《建筑识图与构造》

2《建筑力学与结构》《建筑力学与结构》

3《建筑工程测量》《建筑工程测量》

4《土石方与基础工程施工》《土石方与基础工程施工》

5《砌体工程施工》《砌体工程施工》

6《钢筋混凝土工程施工》《钢筋混凝土工程施工》

7《建筑装饰与防水工程施工》《建筑装饰与防水工程施工》

8《建筑工程计量与计价》《建筑工程计量与计价》

9《建筑工程施工组织与管理》《建筑工程施工组织与管理》

10《建筑设备工程施工》《建筑设备工程施工》

11《招投标与合同管理》《招投标与合同管理》

的教材名称及种类完成时间负责人建设目标资金预算（万元）

1《建筑识图与构造》2013.12刘玉国特色教材2

特色教材

2《建筑力学与结构》2013.12王美艳2

特色教材

3《建筑工程测量》2012.12齐景华2

特色教材

4《土石方与基础工程施工》2013.12王伟2

特色教材

5《砌体工程施工》2013.12刘玉国2

特色教材

6《钢筋混凝土工程施工》2013.12王美艳2

特色教材

7《建筑装饰与防水工程施工》2012.12王.伟、赵骏1

特色教材

8《建筑工程计量与计价》2013.12张宁2

特色教材

9《建筑工程施工组织与管理》2013.12陈明彩2

特色教材

10《建筑设备工程施工》2012.12陈明彩1

特色教材

11《招投标与合同管理》2012.12王广军1

合计19

表加打6专业核心课程建设资金预算表

建设内容负责人建设目标完成时间资金预算（万元）

课程体系构建齐景华—2012.631.75

1:建筑识图与构造刘玉国校级精品课程2012.127

2：建筑力学与结构王美艳省级精品课程2012.1210

专业3：建筑工程测量齐景华拟建省级精品2013.1210

核心・4：建筑工程施工组织管理陈明彩校级精品课程2013.37

5：建筑工程计量与计价张宁拟建省级精品2013.1210

6：土石方与基础工程施工王伟校级精品课程2013.127

7：砌体工程施工刘玉国校级精品课程2013.127

8：钢筋混凝土工程施工王美艳校级精品课程2013.127

合计96.75

表&■氏7教学资源一览表

序号课程编码课程名称计划建设教学资源库资源

121080201建筑识图与构造1、音频

221080203建筑工程测量2、案例

331080204建筑力学与结构3、虚拟库

431080205土石方与基础工程施工4、试卷

531080206钢筋混凝土工程施工5、常见问题解答

631080207砌体工程施工6、工程案例库

741080209装饰与防水工程施工7、核心课程库

831080210建筑工程计量与计价8、试题

931080211建筑工程施工组织与管理9、单元设计（教案）库

、技能题库

1021080402建筑设备工程施工10

11、课程标准库

1131080402招投标与合同管理

12、文献

1262080213建筑节能

13、动画

1362080215建设法规

14、图形/图像

1421080202建筑材料

15、整体教学设计

1541080208钢结构工程施工

16、网络课程

17、视频

1662080212建筑CAD18、课件

19、校本教材库

20、职业标准库

表却比8建筑工程技术专业教学资源库建设及资金预算

晒资源库分类完成时间负责人资金预算（万元）

1音频2013.12刘健4

22013.12好1

3虚拟库2013.12王珂2.5

4试卷2013.12王广军0.5

5常见问题解析2013.12王伟L5

6工程案例库2013.12陈明彩0.8

7核心课程库2013.12王美艳2.3

8试题2013.12王丹辉0.5

9单元设计（教案）库2013.12刘玉国0.6

10技能题一2013.12田召金1.3

11文献2013.12杨颂0.2

12动画2013.12aa1.5

13图形/图像2013.12高婷1.2

14整体教学设计2013.12王翠翠0.5

15网络课程2013.12翟志杰2.5

16遮2013.12王华2.5

17aft2013.12王建宾2.2

18