2017-2018pep小学英语四年级上册教案

2017-2018学年四年级英语学期教学计划

一、学生情况分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学

习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的

技能.所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨。

始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养

学生良好的学习习惯。

二、教材分析

强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、

活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题

-功能--结构一任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法”让学生在有

节奏的说唱中体验语言。

注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿"学会学牙’的主题。十分注重培养学

生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动

机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求

重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄

特点和认知能力的中西方文化知识。本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容

闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生

活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

三、教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做7个“TPR”活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

2017-2018学年第一学期教学进度表

周次日期教学内容备注

—8.26—9.1

9.2—9.8Unit1（1-3课时）

9.9—9.15Unit1（4-6课时）教师节

四9.16—9.22Unit2（1-3课时）中秋节

五9.23—9.29Unit2（4-6课时）

9.30—10.6国庆节

七10.7—10.13Unit3（1-3课时）

八10.14—10.20Unit3（4-6课时）

九10.21—10.27Recycle1（1-3课时）

十10.28—11.3复习

十一11.4—11.10复习、期中考试

十二11.11—11.17Unit4（1-3课时）

十三11.18—11.24Unit4（4-6课时）

十四11.25—11.1Unit5（1-3课时）

十五12.2—12.8Unit5（4-6课时）

十六12.9—12.15Unit6（1-3课时）

十七12.16—12.22Unit6（4-6课时）

十八12.23—12.29Recycle2（l-3课时）

十九12.30—1.5复习元旦节

二十1.6—1.12复习

二十一1.13—1.19期末考试

单元（章、节）计划

单元

名称Unit1MyclassroomUnit2Myschoolbag

1、知识与能力目标i、知识与能力目标

1）能够听、说、认读句型：What'sinthe1）能够听、说、认读句型：What'sinyourschoolbag?

chssroom?Let'sgoandsee!Whereisit?AnEnglishbook...Whatcoburisit?Its

单It'snearthewindow.Let'scleanthe2）能够在情景中运用句型What'sinyour...?询问

classroom.Letmecleantheteacher's并回答某处有什么物品。

元desk.3）能够在情景中运用句型Whatcoburisit?It's...

2）能够在情景中运用句型Whereis...?It's询问并回答物品的颜色。

教in/on/under/nearthe...询问回答物品位4）能够按意群朗读Ihavetwostorybooks,three

置。keys,somecandies…等句子。

学3）能够在情景中运用句型Let's...Letme...提5）能够听、说、认读单词：schoolbag,mathsbook,

出行动建议。Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,

目4）能够按意群朗读Whereisthegreennotebook,toy,key.

book?Itisundertheteachefsdesk.等四6）能够正确使用上述单词描述书包里的物品

标组句子。7）能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇

5）能够听、说、认读单词：classroom,window,8）能够掌握i-e的发音规则，拼写出规则单词。

blackboard,light,picture,dooi;teacher's2、情感态度、文化意识、学习策略目标

desk,computer;fan,wallfloor1）学习教科书名称，了解教科书重要性，爱护书

6）运用上述单词描述教室内物品及设施，并本

抄写上述话题词汇。2）TWHopeSchoolLost&Found的意思

7）能够掌握a・e发音规则，拼写出规则单词。3）根据i-e发音规则拼读单词，根据发音拼写单词。

2、情感态度、文化意识、学习策略目标

1）学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为

做出恰当反应。

2）具有讲卫生、爱整洁的意识

重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对重点：1、听懂、会说本单元的对话，用What'sin

教室内设施进行描述，祈使句Let的使用。your…进行问答，用Ihave...回答。

2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。2、听、说、认读本单元有关教科书的单词。

3、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。3、能够掌握i-e发音规则，拼写出规则单词。

难点难点：难点单词的正确发音难点：难点单词的正确发音

突破1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多

重点多读、多练加强记忆。读、多练加强记忆。

2、充分发挥TPR的优势。结合Let'sdo与Let's2、充分发挥TPR的优势。结合Lefsdo与Lefs

chant的内容与形式，让强劲的节奏、动作chant的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激

刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令

对各指令的反应中自然习得语言。的反应中自然习得语言。

第一课时：A(Let*stalkLet'splay)第一课时：A(LefslearnLet'sdo)

第二课时：A(Let*slearnLet'sdo)第二课时：A(Let*stalkLetsplay)

第三课时：A(Letsspell)B(Letssing)第三课时：A(Lefsspell)

第四课时:B(Let*stalkLetsplay)第四课时：B(Let'slearnDrawandsay)

第五课时：B(LefslearnCofourandsay第五课时：B(LetstalkLetsplay)

Readandwrite)第六课时：B(ReadandwriteLet'scheckLet's

第六课时：B(Letscheck)CfStorytime)sing)

单元（章、节）计划

单元

名称Unit3MyfriendsRecycle1

1、知识与能力目标1、知识与能力目标

1）能听懂、会说、认读单词：strong,friendly,1）复习Unit1-Unit3所学的中心语言及词汇，

quiet,hail；shoe,glasses等。要求学生能在实际情景中运用。

单

2）听懂、会说、认读A、B部分Let'stalk中2）把含有相同音素的单词进行归类。

元

对话3）能听懂、会说、认读前三个单元Let'slearn

教

3）能够理解并会根据要求完成Let'splay,Lefs部分的黑体单词。

学

chant,Sayanddraw等部分的内容。4）掌握前三个单元中学习的歌曲，能自由演唱

目

4）能够掌握Let'sspell中字母o在开音节中5）能听懂、会说、认读Let'stalk部分的句子，

标

的发音规则，并听音拼写出正确单词。并能用已学过的相关内容进行实际交际替换

5）会唱歌lUTFriendship”。练习。

6）能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，2、情感态度、文化意识、学习策略目标

如Myfriendisstrong.Hehasshorthair...培养学生热爱生活、热爱学习，跨文化合作

7）能够提问别人的名字，如：What'shis/her交流的意识。

name?

2、情感态度、文化意识、学习策略目标

1）注重培养学生严谨的学习态度和人际交往

的能力

2）明白人多力量大的道理

3）培养学生的合作精神

单元重点：1、听懂、会说本单元的对话，能对人重点：1、听懂、会说前三个单元的对话，听、

教学物特征进行简单的描述。说、认读前单个单元的重点单词。

的重2、听、说、认读本单元有关人物特征的单词。3、能够掌握a・e,i-e,o-e的发音规则，并能根据

3、能够掌握。-e发音规则，拼写出规则单词。发音拼写出规则单词。

难点难点：难点单词的正确发音难点：难点单词的正确发音

突破

1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，

点

重多读、多练加强记忆。多读、多练加强记忆。

难

、2、充分发挥TPR的优势。结合Let'sdo与Let's2、充分发挥TPR的优势。结合Let'sdo与Let's

的

点chant的内容与形式，让强劲的节奏、动作chant的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺

法

方刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各

施

措

对各指令的反应中自然习得语言。指令的反应中自然习得语言。

tch

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时：R

第一课

y)

t'spla

Le

*stalk

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时：A

课第一课

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(Let

时：A

时第二课

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Look

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时：Co

第二课

spell)

(Lets

时：A

分第三课

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ame

layag

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write

nand

,liste

ook

时：L

第三课

play)

Lets

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et*sta

时:B(L

配第四课

et's

wL

nddra

Saya

n

slear

(Let

时：B

第五课

sing)

)

heck

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L

write

dand

(Rea

时：B

第六课

划

节）计

（章、

单元

单元

ady

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5Di

Unit

e

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4My

Unit

名称

目标

能力

知识与

1、

目标

能力

知识与

1、

odle,

n,no

icke

ef,ch

词：be

认读单

说、