2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷11317

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日

练

1：最早提出自我效能感概念的是（）o

单项选择题

A、班杜拉

B、奥苏伯尔

C、桑代克

D、布鲁纳

2：学习困难综合症的表现包括（）o

多项选择题

A、诵读困难

B、缺少某种学习技能

C、计蔓困难

D、绘画困难

E、交往困难

3：儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。

单项选择题

A、2〜5岁

B、6~7岁

C、8~10岁

D、11~12岁

4：皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）

判断题

对

错

5：期待包括（）。

多项选择题

A、过程期待

B、结果期待

C、方法期待

D、效能期待

E、自我期待

6：现代教育心理学的创始人是班杜拉。（）

判断题

对

第1页共8页

错

7：某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排

自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是

（）

单项选择题

A、关注生存阶段

B、关注学生阶段

C、关注情境阶段

D、关注结果阶段

8：学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象

产生影响。（）

判断题

对

错

9：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的

前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。

单项选择题

A、面向全体学生原则

B、发展性原则

C、尊重与理解学生原则

D、尊重学生主体性原则

10：对练字过程中的手部动作的把握，是（）

单项选择题

A、情景知识

B、程序性知识

C、语义知识

D、陈述性知识

11：皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在。

单项选择题

A、0-2岁

B、2-7岁

C、7-11岁

D、11-15岁

12：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）o

单项选择题

A、20世纪20年代以前

B、20世纪20年代到50年代末

C、20世纪60年代到70年代末

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D、20世纪80年代以后

13：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,

这种现象称为（）。

单项选择题

A、服从

B、屈服

C、场依存性

D、从众

14：合乎法则的熟练技能具有的特性有（）0

多项选择题

A、流畅性

B、迅速性

C、经济性

D、同时性

E、适应性

15：先行组织者可以分为（）o

多项选择题

A、陈述性组织者

B、程序性组织者

C、比较性组织者

D、分析性组织者

E、综合性组织者

16：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（）

单项选择题

A、学前阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

17：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄

大致为（）

单项选择题

A、10~12岁

B、8〜10岁

C、0~2岁

D、2~7岁

18：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）0

单项选择题

A、引导

第3页共8页

B、促进和维持

C、反馈

D、评价

19：儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。

单项选择题

A、2~5岁

B、6~7岁

C、8〜10岁

D、11〜12岁

20：根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和（）o

单项选择题

A、内向型

B、意志型

C、独立型

D、孤僻型

21：教师威信的重要来源是（）»

单项选择题

A、高尚的职业道德

B、学识渊博

c，陪感丰富

仄优臣教师的人格魅力

22：依从阶段的行为具有哪些特点？（）

多项选择题

A、盲目性

B、被动性

C、不稳定

D、随情境的变化而变化

23：马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为成长需要的是（）o

单项选择题

A、生理需要

B、安全需要

C、归属和爱的需要

D、自我实现的需要

24：群体的功能是（）

多项选择题

A、评价性功能

B、导向性功能

C、生产性功能

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D、发动性功能

E、维持性功能

25：群体的功能是（）o

多项选择题

A、评价性功能

B、导向性功能

C、生产性功能

D、发动性功能

E、维持性功能

26：教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情

使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（）。

单项选择题

A、第一印象

B、共鸣效应

C、罗森塔尔效应

D、移情效应

27：道德发展阶段论最早是由（）提出的。

单项选择题

A、华生

B、巴甫洛夫

C、皮亚杰

D、斯金纳

28：实施素质教育要以培养学生的（）为核心。

多项选择题

A、创新意识

B、创新能力

C、创新精神

D、创新文化

E、创新态度

29：提出最近发展区理论的心理学家是（）1,

单项选择题

A、维果斯基

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

30：将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，

直到学生以80%〜100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学

习，这种学习方法是（）

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单项选择题

A、发现学习

B、合作学习

C、程序教学

D、掌握学习

1：答案A

解析

2：答案A,B,C,D,E

解析【解析】此题考查的知识点是儿童学习困难综合症的五个主要表现，即缺

少某种学习技巧、诵读困难、计算困难、绘画困难、交往困难

3：答案C

解析儿童（2〜12岁）道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：

（1）自我中心阶段（2〜5岁）；（2）权威阶段（6〜8岁）；（3）可逆阶段（8〜10岁）;

（4）公正阶段（11〜12岁）。

4：答案错误

解析布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

5：答案B,D

解析

6：答案错误

解析现代教育心理学的创始人是桑代克。

7；答案C

解析C考查对教师成长三阶段的区分能力。关注生存阶段教师最关注自己入行

后的职业生涯生存和适应情况；关注情境阶段具体表现为更多关注课堂情境；关

注学生阶段为最高阶段。

8：答案错误

解析归因于自身内在因素，则会产生积极的自我价值感或形成消极的自我意象。

9：答案C

解析略。

10：答案B

解析

11：答案C

解析本题考察第二章皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知发展的具体运算阶段是

在7-11岁。

12：答案A

解析答案：A教育心理学的发展简况（1）萌芽时期（20世纪20年代以前）

1903年，美国心理学家桑代克继续了众多教育家和思想家对教育与心理相互关

系研究的结果，在自己实验研究的基础上出版了《教育心理学》一书，使教育心

理学成为了一门独立的学科.（2）发展时期（20世纪20年代到50年代末）（3）

成熟时期（20世纪60年代到70年代末）（4）完美时期（20世纪80年代以后）

教育心理学的系统越来越完善，内容越来越丰盛.1924年廖世成编写了我国第

一本

13：答案A

解析从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表

第6页共8页

现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。服从是个体在社会要求、群体规范或

他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。

14：答案A,B,C,D,E

解析略。

15：答案A,C

解析先行组织者可分为两类：陈述性组织者和比较性组织者。

16：答案C

解析

17：答案D

解析

18：答案B

解析课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。

19：答案C

解析儿童（2岁〜12岁）道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是:

（1）自我中心阶段（2〜5岁）；（2）权威阶段（6〜8岁）;（3）可逆阶段（8〜10岁）;

（4）公正阶段（11〜12岁）。

20：答案B

解析培根根据智力、情感、意志等三种心理机能把人的性格分为理智型、情绪

型和意志型。荣格根据个人心理活动倾向把人的性格分为内向型和外向型。阿德

勒根据独立和顺从的程度把人的性格分为独立型和顺从型。

21：答案D

解析优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。

22：答案A,B,C,D

解析略。

23：答案D

解/马斯洛认为人具有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、

尊重的需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要，较低的需要至少达到

部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。生理需要、安全需要、归属和爱的

需要、尊重的需要这四种需要又被称为缺失需要，自我实现需要属于成长需要。

24：答案B,D,E

解析

25；答案CE

解姬9丘具有生产性和维持性功能。

26：答案C

解析罗森塔尔效应也称期待效应，暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度

地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的

人的影响和暗示。

27：答案C

解析瑞士著名心理学家皮亚杰在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系

统研究，提出道德发展阶段论。

28：答案A,B,C

解析【解析】本题考查的是基本常识