识字3 拍手歌 说课稿 课件

【新】部编版小学语文三年级上册2023-2024年部编版语二年级上册说课稿及知识点汇总

2023-2024年部编小学语文二年级上册第二单元

识字3《拍手歌

》说课稿和知识点汇总

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文二年级上册第二单元

识字3《拍手歌

》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

一、说教材

本课是新部编版小学语文二级上册第二单元

识字3《拍手歌

》。这是一篇识字课文。这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，可爱的大熊猫……儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。二、说学情

通过一年的学习，大家已经养成自觉学习的习惯，经过一年的训练，大部分学生已经具备自主识字和阅读能力。二年级孩子的知识面还比较窄，对知识的积累和运用敏锐度不高，自我展示的能力以及与人交往合作的能力还有待提高，语文知识在生活中的运用能力也需重点培养。

针对学生的年龄特点和语文学习的根本，在本课的教学中，我应注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达的能力、自我展示的能力、与人交往合作能力。三、说教学目标1.能用“加一加”、“换一换”、形声字构字特点等识字方法认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个生字。会用部件归类法识字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。2.能正确、流利地朗读儿歌，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。3.喜爱小动物，产生保护动物的意识。四、说教学重难点【教学重点】：1.认识14个生字，会写10个生字。会用部件归类法识字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。2.能正确、流利地朗读课文，能读出对小动物的喜爱。【教学难点】：

会用部件归类法识字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。五、说教法学法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神”是新课程标准的重要理念，再结合今年大河岸语文送教下乡“打造语用课堂，落实核心素养”的主题，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而又活跃的语文课堂，针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──激发兴趣，图文结合──自主识字，朗读游戏——巩固识字”的教学方法。这几点在下面的教学过程中会有具体体现。六、说教学过程（一）、导创设情境，激趣导入同学们欣赏课件中大自然的美景，在不知不觉中感受着自然的美好，再进行谈话导入通过与小动物交朋友激发学习课文的兴趣。（二）、图文结合，学习生字通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、认识事物融为一体。通过一年多来的学习，在识字方面，学生们都能比较熟练地根据拼音读准字音；也积累了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此，在教学时我注重调动学生的学习主动性，让他们自己拼读、说记字方法，从而做到温故而知新。例如在学习完—都含有“隹”字，因为这三个字都与鸟有关系，而“隹”字就是由鸟的形状演变过来的。这样既能够帮助学生加深记忆，也能够帮助学生们保持对汉字的兴趣。（三）、课堂实测、巩固识字1、本环节主要检测刚刚所学的生字词在课堂中尽量创造生字复现的机会，反复见面，达到巩固认字的目的包括两个步骤，一是点读词语，二是通过摘苹果游戏巩固生字。2、游戏朗读，体验情感课堂教学进行到一半的时候，学生可能会比较疲倦了，这时候，边让学生诵读儿歌，边拍手，通过师生互动生生互动等方式让学生在愉快的活动中既熟读了儿歌，又掌握了一些简单的节奏，教学目标很容易就达到了。3、感受韵律，编写儿歌“编写儿歌”的环节设置是一个迁移性的语言练习，意在让学生在运用语言的过程中进一步感受儿歌的语言美和节奏美，积累句式，丰富语言，把课文语言内化成自己的语言。（四）、巩固作业，加深记忆1.熟读课文。2.把今天学过的内容讲给家人听。

课后作业是为巩固学习效果而安排的作业，是课堂教学过程中的非常重要的组成部分，是巩固新学知识，形成技能技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径。因此，我根据本课的教学内容设计了如上作业，目的在于让学生们巩固知识。七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

识字3《拍手歌

》板书

鸟佳

我们要爱护动物

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思

本课多数生字与动物的名称有关，可以引导学生进行归类识记。如儿歌中五个生字与鸟类有关，可以根据这些汉字的特点归类识字。利用课后第二题，让学生读读这些动物名称，看看这些动物图片，再找找两组动物名称有什么相同之处。“雀、雁、鹰”三个生字，教学时可引入“隹”的甲骨文，让学生了解“隹”的原义，知道“隹”部的字大多数与鸟类有关。

本课要写的字中，“歌、深、猫、朋”是左右结构，要注意左右两部分的高低宽窄；“写、丛、六、熊”是上下结构，要注意上下两部分的比例；“友”是半包围结构，横撇与捺的位置是书写的难点，书写时要注意各笔画在田字格中的占位，写得端正，不要倾斜。

在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。（一）、生字组词：歌（

）（

）（

）

丛（

）（

）（

）

深（

）（

）（

）

处（

）（

）（

）六（

）（

）（

）

熊（

）（

）（

）猫（

）（

）（

）

九（

）（

）（

）朋（

）（

）（

）

友（

）（

）（

）（二）、反义词新奇——（）伙伴——（）保护——（）（三）、根据意思写词语：1、新颖奇特；新鲜奇妙。（

）2、鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。（

）3、盘旋地飞，泛指飞。（

）4、茂密的树林。（

）5、彼此有交情的人。（

）【参考答案】（一）、生字组词：歌（唱歌、听歌、歌曲）

丛（丛林、草丛、花丛）深（深处、深海、深山）

处（住处、到处、好处）六（六只、六年、六条）

熊（狗熊、熊猫、棕熊）猫（小猫、山猫、猫咪）

九（九张、九个、九人）朋（朋友、亲朋、高朋满座）

友（友好、友谊、友人）（二）、反义词新奇——平常伙伴——对手保护——破坏（三）、根据意思写词语：1、新颖奇特；新鲜奇妙。（新奇）2、鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。（锦鸡）3、盘旋地飞，泛指飞。（飞翔）4、茂密的树林。（丛林）5、彼此有交情的人。（朋友）

2023-2024年部编小学语文二年级上册第二单元

识字3《拍手歌

》知识点汇总知识点：一、课文主题：本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。二、课文分段：第一部分（第1节）：告诉我们动物世界很新奇。第二部分（第2-8节）：描绘动物们生活的情景。第三部分（第9-10节）：告诉我们要保护动物。三、多音字：奇jī（奇数）qí（奇怪）处chù（到处）chǔ（相处）间jiān（中间）jiàn（间隔）四、理解词语：新奇：新颖奇特；新鲜奇妙。锦鸡：鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。飞翔：盘旋地飞，泛指飞。丛林：茂密的树林。朋友：彼此有交情的人五、近义词：新奇——新鲜伙伴——同伴嬉戏——玩耍保护——爱护六、反义词：新奇——平常伙伴——对手保护——破坏七、我会写：歌gē（唱歌、听歌、歌曲）丛cóng（丛林、草丛、花丛）深shēn（深处、深海、深山）处chù（住处、到处、好处）六liù（六只、六年、六条）熊xióng（狗熊、熊猫、棕熊）猫māo（小猫、山猫、猫咪）九jiǔ（九张、九个、九人）朋péng（朋友、亲朋、高朋满座）友yǒu（友好、友谊、友人）

八、

我会认：世shì（世界、世上、人情世故）界jiè（地界、国界、界限）雀què（孔雀、麻雀、山雀）锦jǐn（锦鸡、锦旗、锦绣）雄xióng（英雄、雄壮、雄鹰）鹰yīng（老鹰、鹰眼、鹰爪）翔xiáng（飞翔、滑翔、翱翔）雁yàn（大雁、雁群、鸿雁）猛měng（凶猛、猛虎、猛烈）灵líng（灵活、百灵鸟、机灵）休xiū（休息、休闲、休整）九、句子解析：1.你拍一，我拍一，动物世界很新奇。这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。2.你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。3.你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。十、问题归纳：1.根据课文插图和自己的经验说说，“天空雁群”为什么“会写字”？大雁在飞行时，会有一个“领头雁”带领，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，就像在天空中写字一样。2.为什么说保护动物是一件大事？动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的