如果人类也有尾巴教案3-语文版

语文版七年级上册《如果人类也有尾巴》教案设计一、教学设计教学设想：《如果人类也有尾巴》选自义务教育课程标准实验教科书语文版七年级上册。本文是一篇科技小品，也属于科幻作品之类，不过更加讲究文艺的笔法，行文中运用大胆的想象、合理的推导，层层展开，把“如果人类也有尾巴”的设想，写得很有趣味，同时让人觉得作者说的很有道理。大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀。在能力训练的过程中开启学生的想象力，这是本文教学的活的灵魂。《如果人类也有尾巴》的教学目的有二：训练学生的口头表述能力，开启学生的想象力；培养学生自主学习、合作探究学习的能力。教学步骤：本课设计为课时（一）创设情境导入课文电脑课件播放分钟短片《动物世界·猴》提问：片中猴的尾巴有何特点？有什么作用？提问：除了猴以外，你知道的哪些动物也有尾巴？有何作用？教师讲述：千姿百态的尾巴给动物们带来了许多便利，如果我们人类也有一条尾巴，那会是怎样的情形呢？今天，我们学习新课《如果人类也有尾巴》。（二）整体感知课文电脑课件显示：、自由朗读课文，思考分组讨论下列问题：（）在作者的想象中，人类的尾巴是什么样子？（）人类对尾巴的态度？（）尾巴的作用、功能？（上述三个问题涉及全文内容，答案均在文中有显示，可有效帮助学生解读课文。）、学生回答问题学生通过合作交流，自读获取答案后，电脑课件显示板书设计。（三）想象表达训练电脑课件显示：、你想长一条什么样的尾巴？为什么？、如果“人类有尾巴”梦想成真，有何麻烦？、尾巴给我们带来许多不便，作者为何还要想象人类有尾巴？（四）拓展思维训练，激发学生想象力（学生可任选一题作答）电脑课件显示：、想象未来的人类社会将是怎样的？、拼图想象请同学们用所给的图形，拼成一幅图，说说它所表示的含义，并给所拼图起个名字，加以解说。（注：图形大小、长短不论，圆形也可为椭圆）师：举例示范画图：我用两个三角形表示两座山。用一个椭圆表示山下的湖泊，两条横线表示湖中青山绿水之水，再用一个圆表示太阳。我给这幅画取名为“青山绿水”。青山绿水可以给人带来美的享受，我希望大家保护环境从我做起，还地球清秀洁净的本来面目。青山绿水（先小组讨论，再由学生作答）（五）教师小结，结束课堂同学们，你们的想象非常大胆、奇特，令人耳目一新，而且寓意深刻，你们的理想是非常美好的，要实现这些理想，创造一个科技更为发达、更为美好的人类社会，需要打下坚实的知识基础，老师预祝各位美梦成真！二、精彩片断师：如果人类有一天真的长出了一条尾巴，你想长一条什么样的尾巴呢？为什么？生；我想长一条牛尾巴，因为它可以帮我驱赶蚊子、苍蝇，还可帮我挠背。师：你想拥有一条实用的尾巴，这想法挺现实。生：我希望长一条松鼠尾巴，这样，当我不小心从高空坠落时，可以增大浮力，平衡身体，使我不至于摔坏。师：你的安全意识非常强，挺会自我保护。……师：同学们刚才讨论得非常热烈，拥有一条尾巴给我们带来许多好处，但如果“人类有尾巴”梦想成真，它会给我们带来麻烦吗？生：会，比如女孩子打扮时要多花点时间了，因为多了一条尾巴需要装扮。（生笑）生：很麻烦，上厕所时，我不得不把它竖起，或放到大腿上。生：（抢着说）睡觉也不方便，压着它觉得疼，得像其它动物一样趴着睡。师：人类没有想象就不会有发展，人类想像鸟一样在空中飞翔，就发明了飞机，想像鱼儿一样在水中翱游，就发明了潜水艇，大家想象一下，未来的人类社会将是怎样的呢？生：人类可以乘着宇宙飞船到太空旅游，停留在别的外星球上，与外星人成为好朋友。师：有趣，外星人究竟存不存在，我渴望人类尽早揭开这个谜底。生：未来社会我将研发出一种药物，包治百病，人们不再被疾病困扰。师：真好，这样我们就不会谈“癌”色变了，这能为多少人解除痛苦啊！好！有志向！为我们未来的“神医”鼓掌！（教师点评将学生理想引向为社会、为人类贡献，将情感教育融于课堂教学中。）师：有同学选择拼图想象一题吗？有的话请上台给我们演示一番。生：（走上讲台）画图，然后解说：给我一个支点我将撬起整个地球大圆表示地球，中间三角形表示支点，小圆和三角形表示我，我给这幅图取名为“给我一个支点，我将撬起整个地球”，我认为人应该要有雄心壮志，有挑战的决心勇气，并为之努力，才能成就大业。给我一个支点我将撬起整个地球（掌声响起，为这位同学的雄心壮志喝彩）生：（走上讲台），展示画图，解说：乘风破浪我画的是一幅乘风破浪的帆船，右上角的圆的太阳，帆上的小圆表示破洞，由此可见帆船历经了一帆风暴，但它仍乘风破浪，勇往直前，人生也应该如此，“不经历风雨，怎么见彩虹”。（鼓掌）乘风破浪三、教学反思《如果人类也有尾巴》是一篇趣味性较强的科幻小品，是自读课文。想象大胆而奇特是本文的特点，但想象不是胡想，而应是有着合理的根本作引导。在教学中首先要保证解读课文的教学质量。在掌握课文的基础上，再有效地组织开发想象力的训练与讨论，不可前后倒置，使讨论与解读课文失去联系。为此，本教案由动物的尾巴引入课题后，设计了三个概括全文内容的问题，有效帮助学生掌握课文内容，再由此推进想象“人类长有尾巴”后的各种问题，最后是拓展思维训练：未来人类社会将是怎样的？以及拼图想象。在训练学生自主学习、合作学习、口头表述能力的同时，激发学生的想象力。四、专家点评改变单一的记忆，接受、模仿的被动学习方式，发展学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，是新课程改革的一个方面，让学生拥有创新精神，首先要拥有丰富的想象力，开启学生的想象力是本课的主要目的，在这堂课上体现得非常充分。课堂结构安排合理，问题的设计符合初中低年级学生的心理特征：、新奇性引起学生浓厚的兴趣，使思维非常活跃；、开放性为师生进行自由发挥、创造留下了广阔空间；、渐进性（由易到难）切合了学生认知心理的规律。另外，“拓展，思维训练”这一环节中，设计的两个问题一易一难，照顾了多层面的学生，第题的设计更是别出心裁，综合了想象、说、写、画的能力训练，且形式新颖，问题本身的设计就极富想象力，对训练学生的发散性思维也有很大帮助。课堂上自主学习、合作探究学习有很充分的体现，讨论热烈，气氛活跃。教师善于引导学生思考人生、关爱社会、人类，将情感教育与知识技能教育有机融合，完美统一。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发