高中语文选修唐诗宋词选读学案(打包71份)-苏教版42

专题导语随着晚唐政权的进一步衰落，哀婉和衰飒的气氛笼罩着晚唐诗歌。他们更多吟咏的是三类题材：历史、自然、爱情。对历史的追怀是对现实的喟叹，对自然的眷念是对人世的疲倦，对爱情的寻求是对个人心灵的抚慰。不过，晚唐诗人更倾心尽力于诗歌，他们以近体诗为主要形式，在中唐创新求变的基础上继续掘进，诗国仍然是一派绚丽灿烂的景象，出现了许多杰出的诗人，杜牧、李商隐便是这一群体的代表。因此，学习本专题，主要是学习“小李杜”的律诗和绝句，初步了解他们二人的诗风，能就李之无题诗或杜之咏史怀古诗作专题探究。在学习过程中，应注意把握李诗善用意象和典故的特点，对杜诗《九日齐山登高》可抓住诸多虚字来赏析。九日齐山登高一、诗人名片杜牧(～)，字牧之，京兆万年(今陕西西安市)人。晚唐诗人。入仕后官至中书舍人。他关心国事，反对藩镇割据，拥护中央集权，主张抵御入侵之敌，反对腐化，同情人民。艺术上最有特色的是写景抒情的七绝，咏史诗《过华清宫绝句》、《赤壁》等颇多感慨，《江南春》、《泊秦淮》、《山行》等意义深婉，风格飘逸。杜牧与李商隐齐名，世称“小李杜”。有《樊川文集》。二、诗词故事杜牧的浪漫故事杜牧及第后在宣州刺史沈侍师幕下做幕僚。他听说湖州(今浙江)一带风景优美，而且美女如云，便去游玩。湖州刺史特地为他举行了一场龙舟大赛，引逗全城姑娘都出来观看。杜牧看了，直到傍晚，才发现一个十来岁的小姑娘是“真国色也”。于是，杜牧当下就托人前去求婚，相约十年后到这里做刺史时再来娶她。不久杜牧就离开了湖州，这一走就是十四年。过了十四年，杜牧才回到湖州做刺史。到任后，马上派人去找这个姑娘。找到后才发现，姑娘已在三年前嫁人，并已有了两个孩子。杜牧大为惆怅，写了一首《怅别》诗：自去寻春去较迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成荫子满枝。三、文题背景．本诗是杜牧在池州时的作品。九月九日为重阳节，旧俗这一天人们登高喝菊花酒。齐山，在池州贵池县(今安徽省贵池县)东南。杜牧于会昌四年()九月调任刺史，会昌六年九月离任。会昌五年，杜牧与其友张祜，登齐山共度重阳，写下了《九日齐山登高》，其友张祜以诗和之。时年杜牧岁。．杜牧这首诗，后世人们在经池州或游齐山时唱和，赞叹。如宋代吴仲复《齐山》诗：却自牧之赋诗后，每逢秋至菊含情。一首律诗，引得后世人唱和、赞叹，诗史上少有。一、诵读，整体感知．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知内容。江涵秋影雁初\(飞,\\(△))，与客携壶上翠\(微,\\(△))。尘世难逢开口笑，菊花须插满头\(归,\\(△))。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落\(晖,\\(△))。古往今来只如此，牛山何必独霑\(衣,\\(△))。．在前面的基础上有感情地朗读该诗。提示杜牧在这首登高诗中交织着抑郁和欣喜两种情绪。(一说抑郁之思以旷达书之)二、悟读，诗情画境秋高气爽，天边一行飞雁。江水清澈，微微摇荡，江中映着两岸秋山和空中的飞雁，还有一抹飘忽的白云。面对着秋天的水光山色，兴致勃勃地折下满把的菊花，觉得应该插个满头归去，才不辜负这一场登高。天气渐热，离期相近，不久此地再无君矣。虽人生不相见，动如参与商，但若终有夜雨春韭，新炊黄粱，亦为一幸，且请宽怀。三、品读，鉴赏评析．“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”两句的含意是什么？表达了诗人怎样的思想感情？答案两句意思是：斟起酒来喝吧，只管用酩酊大醉来酬答这良辰佳节，无须在节日登高时为夕阳西下、人生迟暮而感慨怨恨。这里诗人是想用偶然的开心、用节日的醉酒，来掩盖和消释长期积于心中的郁闷，但郁闷是仍旧存在着的，而落晖也毕竟在眼前。．有人认为诗中的旷达语与愤激之情是矛盾的，你的看法如何？答案其实并不矛盾，诗人表面的旷达超然，是在委婉曲折地表达自己内心的不平和感慨。．把该诗与杜甫《登高》诗相比较，说说这两首诗在思想感情上的差异。答案①杜甫的《登高》通过登高所见的秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨，慷慨激越，动人心弦，总体的感情基调是抑郁的。②杜牧在登高时交织着抑郁和欣喜两种感情。一方面，诗人兴致盎然地与朋友登高赏秋，面对美丽的水光山色，满面笑容地饮酒插花；另一方面，诗人也是用这种方式来掩饰长期郁积在内心的苦闷，“须插”、“但将”、“不用”以及“何必”等词语的运用，都可以清楚地让人感受到诗人情感上的挣扎。阅读下面这首诗，然后回答问题。早雁①杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰②米岸莓苔。注①唐武宗会昌二年()八月，北方少数民族回鹘乌介可汗率众向南骚扰，北方边地各族人民流离四散，痛苦不堪。杜牧当时任黄州刺史，听到这个消息，对边地人民的命运极为关注。八月是大雁开始南飞的季节，诗人目送征雁，触景感怀，因以“早雁”为题，托物寓意。②菰：多年生草本植物。()首联从哪几个方面展现出了一幅怎样的画面？答案从情态、环境、动作到声音展现出一幅边塞惊雁的活动图景，仲秋塞外，广漠天地，正在云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡骑的袭射，立时惊飞四散，发出凄厉的哀鸣。()前人在评论这首诗的抒情手法时说，“早雁”即抒情主人公自己，早雁的形象就是抒情主人公的形象。你是否同意这种说法？为什么？答案不同意。本诗采用象征手法，托物抒情，诗中的早雁是被外虏冲散、流离失所、欲归不得的边民形象，本诗表现了诗人对边地人民的关切和同情。(不可答“同意”)她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善