2018高考现代文阅读教案(14份)-人教课标版3VIP

届高考一轮复习教案之《实用类文本阅读之访谈》导学案导学目标知识目标了解新闻基本特征和主要提问方式。能力目标培养个性化的阅读思维方式。情感目标通过准确解读文本，筛选、整合信息来分析访谈中的思想内容、评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。导学策略教学重难点通过准确解读文本，筛选、整合信息来分析访谈中的思想内容、评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。课时安排课时教学方法讲练结合学法指导例题引领、自主学习、合作探究主要教学过程个性补充师生互动构建新知[考纲要求][见“专题十四”《考纲要求》][考卷分析][见“专题十四”《真题体验》][备考指导]．近年来，全国新课标卷的实用类文本没有选用新闻文本，但新闻文本属年《考试大纲》规定的种实用类文本之一，《考试说明》的“题型示例”中也给出了新闻文本，新闻文本也有可能进入高考卷。．新闻作为实用类文本阅读中重要的文体之一，对其考查仍然是围绕分析综合、鉴赏评价和探究这三个层级。．选择命题材料的新闻，具有正能量、内涵丰富、可读性强、探究点较多等特点。从高考对新闻的考查趋势来看，选材上既体现时代特色，又注重文本所具有的实用价值。．对新闻文体特征的分析，对新闻表达技巧的鉴赏，对新闻社会价值的探究，是新闻阅读考查的重点。第一课时【学习目标】.整理新闻的基本知识，能够陈述考点要求和解题技巧。.通过练习，能够说明题型特点。.依据典型例题，掌握解题技巧，规范答题格式。.通过强化练习，能运用解题技巧并做到规范答题。【知识梳理】新闻的文体特征新闻是指报纸、电台、电视台、互联网使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。它的种类很多，主要包括消息、通讯、特写、时评等。新闻从大范畴而言属于记叙文，但又有自己鲜明的文体特征，具体如下：.真实性。真实是新闻的生命，任何虚假的、幻想的内容都不能写到新闻里来。.时效性。新闻报道一定要快，要及时，否则就会成为明日黄花。.新颖性。一是内容要新，不重复旧的内容；二是形式上求新，不落俗套。.鲜活性。鲜活的内容，鲜活的写法，鲜活的语言，甚至鲜活的排版。其中，真实性是高考考查的热点。【阅读指导】一、阅读新闻的步骤根据新闻的特点，我们在复习时可采用如下的六个步骤：.看标题信息，揣摩新闻类型；.抓记叙要素，了解大致内容；.理行文线索，分清段落层次；.辨叙述方式，领会布局特点；.挖中心主旨，理解文本意义；.析表现手法，以供鉴赏探究。按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的目的。第一步，看标题信息，即通过对题意的揣摩，辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。第二步，抓记叙要素，无论哪种类型的新闻，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。第三步，理行文线索，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。第四步，辨叙述方式，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，通讯的叙述方式灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方式。第五步，挖中心主旨，即通过解读文本，来评价其主要观点、基本倾向及产生的社会价值和影响，探究其反映的人生价值和时代精神。第六步，析表现手法，一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。二、方法归纳（一）、筛选整合题答题指要.整体感知，捕捉基本信息在通读全文时，将文本中的基本信息和难以理解的地方用不同的符号标示出来，然后结合上下文，仔细揣摩，进而把握文本基本内容。在通读之后要能够初步把握文章的思路，概括新闻的基本观点，弄清新闻的主体内容，明白何时何地因何原因发生了与何人相关的什么事件，结果如何。.审清题意，锁定信息区间在整体感知的基础上，对题读文，分析题干，弄清题目的要求，找到题目与原文对应的区域和文字，即确定信息源，进而有方向地准确地捕捉所需要的重要信息。有的信息在文本中可能只有一个信息源，有的信息在文本中可能有多个信息源。不管信息源有多少，在阅读时都要把它“圈”起来，以备筛选之用。【特别提醒】由于新闻文本的独特性，其主要信息源一般位于标题、导语和穿插的背景介绍等地方，抓住这些关键性的段落或词语，就能找到所需信息，从而为筛选做好准备。.披沙拣金，筛选重要信息“筛选”是解题的关键步骤，“筛选”的对象是符合题目要求的信息区间内的重要信息。有以下两种情况：()理解性筛选对信息源中的信息作区分，区分出重要信息、次要信息和冗余信息。在阅读时，按照一定标准去粗取精，去次留主，筛选出重要信息。【特别提醒】不同信息的判断标准重要信息承载着全文的重要信息的句子，如新闻标题、导语、背景介绍等。次要信息承载着次要信息、居于次要地位的句子，如阐释或说明或叙述补充等内容。冗余信息删除后不妨碍文章内容的表达的一些承载冗余信息的句子。()检索式筛选按照一定要求，迅速挑选出相关语言材料，这种筛选和阅读速度及阅读注意度相关，在答题时可以一边看题一边读文。.求同存异，整合有效信息整合信息就是把筛选出来的信息加以归类、概括，进行一定的理性提升，以形成相对抽象的认识。在整合时，先求同存异，把同一类信息归在一起，去掉次要和无关或重叠的信息，再把相关的几类信息归在一起，找到一个更大的概念；最后把相关的几类信息用一个概念加以整合。【特别提醒】整合信息的两种方法()摘引语句法：即根据题旨要求选择与原文相关语句，筛选出其中关键词句，加以组合。()提炼重组法：即将较为零散的没有明显短语和句子提示信息以及关键内容隐含其间的文字，按一定要求概括出其大意。经过这样的整合，就很容易得到符合题目要求的答案。（二）、分析综合题答题指要.看标题，抓要素，整体把握新闻内容新闻标题是新闻主要内容的提要，能显示出该文是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯，以及记叙对象。新闻属于记叙类文体，离不开记叙的要素，所以，分析人物、时间、地点，事件发生的原因、经过、结果，可以帮助进一步把握主要内容。.理脉络，把握文章结构，了解新闻各要素的作用()理清脉络，把握结构看清文章前后的联系，理清作者的行文思路，从而准确地划分全文的段落层次。消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。通讯就比较灵活多变，有顺叙、倒叙、插叙、补叙等叙述方法，阅读时要特别注意。()了解新闻各要素的作用①标题新闻类文本的标题要求醒目、突出，达到吸引读者的作用，或者能很好地概括文本内容，凸显感情倾向，彰显主题。对文章标题的分析或鉴赏可注意以下几个方面：②导语导语居新闻文本之首，简明扼要揭示主题思想。其作用有:ɑ.概括本篇新闻的要点；.为整篇文章奠定感情基调；.激发读者的阅读兴趣。③主体各组成部分的作用开头：点题，交代下文要写的内容，引起下文，引出所写的对象，设置悬念，增强艺术吸引力，为下文埋下伏笔，为全文渲染某种气氛等。中间：过渡、为下文作铺垫、照应前文。结尾：照应标题、开头，拓宽内容，总结全文，点明主旨，深化主题，给读者回味思考的空间等。④背景说明新闻事件的起因；显示或帮助读者理解新闻事件的重要性；突出新闻稿件的新闻价值；表明作者的观点；衬托、深化主题。【答题步骤】第一步：审读题干，确定考查何种表现形式。第二步：结合文本内容对这种形式进行阐释。第三步：指出这种形式的表达作用或效果。.把握中心，把握主旨抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度。.分析表现手法和语言特色()分析表现手法新闻的表现手法与文学类文本相似，从结构和细节方面设题是新闻考查的热点。答题时要结合文本特征，注意表达技巧在以下几个方面的作用：分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用；对表现新闻主题的作用；对表现群众接受新闻的作用。常用的思考角度或者说答题术语有以下几种：①让群众如临新闻现场(生动形象)，②让群众体会作者态度，③让群众把握新闻主题，④突现新闻的社会效应。()分析语言特色对新闻语言特色的考查主要是其准确性和生动性。新闻要求准确，准确的数据能加强事实的真实可信度，准确的叙述和描写能塑造典型的人物形象，使人物血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场景，使读者如亲历其境。通讯和特写在表现人物和刻画场景时允许使用文学手法，所以有些句子呈现出形象生动的特点。答这类题目要抓住具体语言点或表现手法，分析其对塑造鲜活形象、再现典型场景、为主题服务等方面的作用。（三）、鉴赏评价题答题“两原则”.客观性与主观性相统一新闻作品强调客观性理念，主张“用事实说话”。但新闻写作不是无主体的写作，任何形式的新闻作品都不可避免地打上了作者的主观印记。只是由于报道形式的不同，作者的主观性显现的程度不同而已。新闻采取事实客观报道的方式，但选取这个事实而不选取那个事实，就体现了记者的立场，同时也反映了新闻报道的倾向性。其观点是隐性、含蓄的。答题时，一定要准确理解作者“要说的话”及其所报道的倾向性。．注意新闻价值和功能多样性新闻的基本功能是传播信息，此外还有教育功能、宣传功能、服务功能、监督功能、娱乐功能等等。在分析新闻文本的社会价值和功能时，要考虑其多样性。【答题模板】亮明观点联系文本分析【想一想】访谈虽属于新闻文体的一种，但和一般的新闻又有很多不同之处，那么对于访谈的鉴赏评价，我们该如何入手呢？和老师一起交流一下吧！【相关训练】见附页【教后反思】师生互动构建新知师生互动构建新知师生互动构建新知她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，