《第二单元 多彩音乐剧 欣赏 回忆》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上册

《欣赏回忆》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.引导学生通过欣赏经典回忆片段，理解并表达回忆的重要性。2.培养学生对回忆的欣赏能力，提高审美水平。3.引导学生学会珍视和回忆过去，培养积极的生活态度。二、教学重难点：1.重点：引导学生欣赏经典回忆片段，理解回忆在生活中的意义。2.难点：如何通过艺术作品表达自己的回忆，培养奇特的审美观。三、教学准备：1.准备一些经典回忆片段的影像资料，包括电影、摄影、绘画等艺术形式。2.准备一些与回忆相关的艺术品图片，供学生欣赏和讨论。3.准备一些引导性问题，用于教室讨论。4.准备教学课件，用于展示影像资料和图片。四、教学过程：（一）导入新课1.音乐欣赏：播放《二泉映月》或《高山流水》等名曲。2.提问：这些曲子给你留下了哪些印象？你最喜欢哪一首？为什么？3.教师总结并引出课题：音乐是善于抒情的，音乐是善于表达思想的。每一首音乐作品都是作曲家思想与灵魂的结晶。而我国摩登音乐理论家杨瑞芬说：“音乐理论是一种乐史思想，它的钻研是不息地发现遗产。”作为后代人的我们该如何欣赏分析作品？除了注重自身的情感投入以外，我们还应该走进作品的深处，把感性、局部、表面的印象用理性的方法加以分析，从而真正地理解作品。今天我们就来一起探讨一下如何欣赏音乐作品。（二）新课学习1.了解音乐常识：了解一些音乐常识，如音乐术语、乐器等。2.乐曲背景介绍：介绍作曲家及创作背景。3.整体感受：初听全曲，说说乐曲给你什么样的印象？乐曲的情绪是怎样的？乐曲的速度、力度是怎样的？乐曲由几个部分组成的？你能说出各个部分的主要内容吗？4.分段欣赏：复听全曲，分段欣赏，听后讨论各段所表现的音乐主题及主要内容。（各段主题思想的表达方式与内容是否一致）（三）小结作业1.小结：教师对学生的学习情况作简要总结，并提出注意事项。2.作业：选择自己喜欢的乐曲或歌曲，尝试用分段欣赏的方法来欣赏并试着分析一下乐曲的主题及内容。（四）拓展延伸请学生收集一些自己喜爱的乐曲或歌曲，下节课与同砚一起分享。同时思考作者如何通过音乐表达思想感情的。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够理解并欣赏回忆中的人物和情感，体会作者对回忆的情感态度。2.学生能够通过分析文章中的细节，提高阅读理解和分析能力。3.学生能够积极参与教室讨论，表达自己的观点和感受。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生深入理解文章中的细节，体会作者对回忆的情感态度。2.教学难点：如何引导学生积极参与教室讨论，表达自己的观点和感受。三、教学准备：1.准备相关图片和音乐，用于教室欣赏和讨论。2.制作PPT，用于展示文章结构和重要细节。3.准备一些与回忆有关的图片和故事，用于教室讨论。4.准备一些音乐，用于教室欣赏和放松。四、教学过程：一、导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考回忆往事的重要性，激发学生对欣赏回忆的热情和兴趣。二、新课教学1.欣赏经典作品：展示一些经典作品，引导学生欣赏并讨论作品的美感和艺术价值，感受艺术家的创作思想和情感。2.分享个人回忆：鼓励学生分享自己的回忆，可以是生活中的趣事、感动瞬间或者成长经历等。引导学生通过分享回忆，感受美好时光和情感。3.讨论回忆的元素：引导学生讨论回忆中常见的元素，如时间、地点、人物、事件等，并探讨这些元素在回忆中的重要性。4.写作练习：安置写作任务，让学生根据自己的回忆，写一篇短文。要求表达真情实感，注重细节描写，突出回忆中的元素。5.分享与评判：学生分享自己的短文，其他同砚可以提出建议和评判。教师给予点评和指导，帮助学生完善短文。6.教室小结：总结本节课的内容，强调欣赏回忆的重要性，鼓励学生多加回忆，珍藏美好时光。三、教室互动1.提问与回答：针对新课内容，提出一些问题，引导学生思考并回答。2.小组讨论：将学生分成小组，进行讨论或合作写作等互动活动，增强学生之间的交流和合作。3.教室辩论：针对某个与欣赏回忆相关的话题，组织学生进行教室辩论，培养学生的思辨能力。四、安置作业1.要求学生继续写作练习，进一步修改和完善自己的短文。2.引导学生搜集一些经典回忆类作品，以便今后更好地欣赏和品味。3.鼓励学生在平时生活中多加回忆，记录美好瞬间，丰富个人情感体验。五、教学反思：在本次《欣赏回忆》教学中，我再次感受到了师生互动的魅力。通过第一课时的学习，学生对本课的知识有了初步的了解，而在第二课时的教学中，我着重引导学生深入思考，进一步探索和欣赏回忆的内涵。起首，我认为本节课的亮点在于学生的积极参与。通过小组讨论、角色扮演等环节，学生能够更深入地理解回忆的内涵，同时也锻炼了他们的合作能力和表达能力。此外，通过引导学生欣赏回忆的美丽的地方，学生能够更好地感受到艺术的美感，从而增强他们的审美能力。然而，在教学过程中也存在一些不足的地方。例如，部分学生在表达自己的观点时存在一定的困难，需要更多的指导和鼓励。此外，由于教室时间的限制，有些讨论环节的深度和广度可能还不够。为了解决这些问题，我建议在今后的教学中加强学生的语言训练，并提供更多的时