《动物王国开大会》教学设计

《动物王国开大会》教学设计一、导入新课1.今天，我们将继续探索上节课中的故事，一个发生在美丽森林中的故事。那里，树木郁郁葱葱，花朵竞相绽放，动物们的欢声笑语充盈着每一个角落。我们亲切地称这片土地为板书：动物王国森林的霸主——老虎，将所有动物召集起来，意欲何为？板书：开大会齐声朗读课题：动物王国开大会2.回忆一下，故事中有哪些动物角色登场？老虎狗熊狐狸、大灰狼、梅花鹿3.请你根据课文内容，将这些动物填入相应的空白处。动物王国即将召开大会，（老虎）委托（狗熊）向大家传达消息，（狗熊）手持喇叭，高声呼喊着通知。在（狐狸）、（大灰狼）、（梅花鹿）的多次提醒下，狗熊终于发出了正确的通知。次日，动物们如约而至，参加了大会。文中出现了两个红色的“通知”，那么“通知”究竟意味着什么呢？首先，它是一个动词，意味着将信息传达给他人，使其知晓。其次，它也可以指传达信息的书面文件或口头消息。二、深入理解1.狗熊共发布了几次通知？请快速阅读课文，并标记出狗熊发布通知的句子。狗熊的哪一次通知能够吸引动物们前来参加会议？第四次，2.狗熊首次是如何发布通知的？为何这次通知不成功？狗熊用喇叭高声呼喊：“大家注意，动物王国即将召开大会，请你们务必参加！”请你来朗读！（你为何读得如此大声？预设：你注意到了“大声喊”这个词语，你非常擅长阅读）2.同学们，当人物语言前后带有提示性的语言时，我们称之为提示语。通过抓住提示语，我们可以把握角色说话的语气，从而更好地演绎故事。谁愿意再来尝试一下。老师（作为旁白）与学生配合朗读。3.（语气略显平稳）你认为应该如何朗读这个通知，才能让其他动物特别留心听你讲话？（请大家注意，我在这几个词语上加上了重音符号，朗读时需要加重语气，突出重音）请你尝试重读，指名朗读你强调了“注意、都”，你读出了什么？“注意”是什么意思？通过情境理解“注意”上课时我们需要注意（听讲）。过马路时我们需要注意来往的（车辆）。进食前我们需要注意（洗手）。“注意”意味着引起人们的重视，难怪狗熊在发布通知前说“大家注意”，是为了引起动物们的高度重视，让他们专心听取通知。（“都”则是提醒所有参会者都必须参加，像“注意、都”这样的词语，我们称之为关键词。我们又学会了一种阅读方法——抓住关键词）3.请同学们再次观察，这则通知的末尾是一个感叹号，有人发现了吗？感叹号通常用于表达强烈的情感。此外，祈使句也常常使用感叹号。祈使句是用来要求、命令或劝告他人做某事或不做某事的句子。例如，我们每节课开始前喊的“起立！”语气强烈，语速稍快。故事中，森林之王老虎威严无比，它召开大会，应该用怎样的语气？狗熊作为老虎的代言人，发布通知时，也需要表现出号召和命令的语气。谁愿意再来朗读狗熊的通知。（我们称这种阅读方法为借助标点，带有感叹号的祈使句，我们通常会加重语气，语速稍快。那么问句呢？语气上扬，表达疑问的语气。）齐声朗读！通知的不足之处在哪里？（没有提及时间），这也是聪明的狐狸最先发现并前来告知狗熊的。哪些同学愿意分角色朗读这一段。谁来为他们评价？三、狗熊后续的通知是如何发布的？请大家根据插图找到相应的段落。运用学过的方法朗读，也可以借助插图，加入表情和动作。朗读完毕后，选择你喜欢的部分，在小组内分角色朗读。第二次通知发布在第7至12自然段第三次通知发布在第13至16自然段。第四次通知发布在第17至18自然段。本节课我们学习了三种朗读故事的方法，因此在评价时，我们也要尝试运用这些方法来评价，他使用了哪种方法，读出了怎样的语气。你喜欢哪一部分，试着朗读一下，然后小组间分角色朗读？哪个小组喜欢第二次通知？分角色朗读，评价，并说明通知不合适的原因。朗读完第二次通知后，请同学们猜测一下，狗熊在听了大灰狼的话后，第三次会如何发布通知？过渡：在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，狗熊终于发布了清晰明确的通知。让我们一起来朗读这张通知。“明天上午八点，在森林广场召开大会，请各位准时参加！”这个通知与之前的三个有何不同？（它包含了具体的时间、地点、事件和参与者）四、实际应用与拓展1.这个通知是由狗熊实时广播的，而在我们的生活中，有些通知是通过张贴