基于STEM教育理念的地理实践力培养策略-以“经线和纬线”为例

基于STEM教育理念的地理实践力培养策略——以“经线和纬线”为例基于STEM教育理念的地理实践力培养策略——以“经线和纬线”为例摘要：STEM教育在培养学生解决问题的能力、创新思维和实践能力方面有着重要作用。本文以地理教育为背景，以“经线和纬线”为例，探讨了基于STEM教育理念的地理实践力培养策略。通过实际的活动设计和教学实践经验，本文提出了培养学生地理实践力的策略，并探讨了该策略对学生的影响。关键词：STEM教育；地理实践力；经线和纬线；策略一、绪论随着社会的发展和科技的进步，培养学生的综合素质成为教育的重要目标。STEM（Science,Technology,EngineeringandMathematics）教育作为一种综合性的教育理念，强调学科之间的融合，培养学生的解决问题的能力、创新思维和实践能力。在地理教育中，通过采用STEM教育理念，可以有效地培养学生的地理实践力，提高他们对地理知识的理解和运用能力。本文以“经线和纬线”为例，探讨基于STEM教育理念的地理实践力培养策略。二、经线和纬线的概念与应用经线和纬线是地理学中重要的概念，它们用于描述地球表面上的位置和方位。经线是指连接地球两极的线，也称为子午线；纬线是指与赤道垂直的线，也称为纬圈。经线和纬线的交点表示地理坐标，能够准确表示一个地理位置。经线和纬线不仅仅是地理学知识的内容，还可以应用到实际生活中。例如，通过经纬度可以确定一个位置的天气情况，帮助人们进行旅行规划等。三、基于STEM教育理念的地理实践力培养策略1.设计实际任务型活动利用实际任务型活动可以帮助学生将经线和纬线的概念与实际情境结合起来，并培养他们的解决问题的能力。例如，可以设计一个旅行规划项目，要求学生根据给定的经纬度信息，选择适合的旅行目的地，并设计旅行路线。通过这样的活动，学生不仅能够运用经线和纬线的知识，还能够培养他们的分析和决策能力。2.引入科技工具在地理实践中，可以引入科技工具来辅助学生的学习和实践。例如，使用地图软件可以帮助学生更直观地理解经线和纬线的概念，以及它们在实际生活中的应用。此外，利用GPS定位功能可以让学生亲身体验地理实践的过程，对经线和纬线的意义有更深刻的理解。3.进行团队合作通过团队合作的方式，可以培养学生的合作能力和沟通能力。在地理实践中，学生可以组成小组，共同完成一个项目。例如，可以要求学生合作完成一个地理调查，通过调查收集数据，并借助经线和纬线对数据进行分析和解读。通过团队合作，学生不仅能够加深对经线和纬线的理解，还能够培养解决问题的能力和团队协作的精神。四、策略的应用与影响在实际的教学实践中，我们采用了上述的策略来培养学生的地理实践力。通过设计实际任务型活动、引入科技工具和进行团队合作，我们发现学生的学习兴趣和参与度得到了提高，他们对经线和纬线的理解和运用能力也有了明显的进步。学生在实际任务型活动中能够主动思考问题，提出自己的解决方案，并进行有效的合作。在利用科技工具进行地理实践时，学生能够更直观地理解经线和纬线的概念，对地理知识的掌握更加深入。团队合作的活动不仅培养了学生的合作能力，还培养了他们的沟通技巧和解决问题的能力。总结：基于STEM教育理念的地理实践力培养策略以“经线和纬线”为例，通过实际的活动设计和教学实践，可以有效地培养学生的地理实践力。这些策略既能够提高学生对经线和纬线的理解和运用能力，又能够培养学生的解决问题的能力、创新思维和实践能力。在今后的地理教育中，教师可以根据实际情况灵活运用这些策略，以提高地理教育的效果。参考文献：[1]黄敏,王小康.基于“经线和纬线”的课程设计[J].华东科技类,2019,(7):7-9.[2]Wu,H.,Huang,R.,&Zhang,Y.STEMeducationinChina:policies,pra