第2章声(知识清单+专题突破)-2022-2023学年八年级物理上册通关讲义(人教版)(原卷版+解析)

第2章声知识清单一、声音的产生与传播：1、声音的产生原因：物体的；2、传播条件：声音的传播需要；3、声音传播的形式：声音在介质中以的形式传播；4、声速：声音每秒钟传播的距离叫声速；声速跟和有关。5、听到声音的途径：途径一：声波引起鼓膜振动→等组织→→大脑感知声音。途径二：声音通过头骨、→听觉神经→大脑引起听觉。二、声音的特性：1、音调：（1）概念：声音的。（2）影响因素：与发声体振动的有关。（3）按把声分为声音、、。2、响度：（1）概念：声音的。（2）影响因素：与发声体的、、有关。3、音色：（1）概念：声音的。（2）影响因素：跟发声体的、和有关。三、声音的利用：1、声能传递。如人们利用B超检查疾病；利用超声波探测工件是否有损伤；利用声呐、倒车雷达定位和测距；利用次声波预测自然灾害等。2、声能传递。如超声波碎石、清洗、除尘、洁牙、加湿；超声和次声武器。四、噪声的危害和控制：1、乐音和噪声：（1）从物理学角度看：乐音：发声体做发出的声音。噪音：发声体做发出的声音。（2）从环境保护角度看：一切妨碍人们正常、和的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。2、噪声的来源：（1）的噪声：雷声、火山爆发的声音；（2）的噪声：大型商场的喧闹声，深夜的练琴声；（3）噪声：电风扇、空调运行时发出的声音；（4）噪声：工厂机器运行时发出的声音；（5）噪声：推土机、挖掘机，重锤打夯工作时发出的声音；（6）噪声：汽车、火车、飞机和轮船运行时发出的声音。3、声音的等级：用来表示声音强弱的等级。4、控制噪声的途径：（1）防止噪声，在减弱噪声；（2）阻断噪声，在减弱噪声；（3）防止噪声，在减弱噪声。专题突破专题一.声音的产生和传播（一）解读：解答声音的产生和传播应储备以下知识：1、一切声的产生都是由于物体的振动产生的，但振动产生的声音不一定能被人耳听到。人耳听到声音的五个条件：（1）发声体振动；（2）有传播声音的介质；（3）声音的振动频率在人的听觉频率范围之内；（4）声音的响度足够大；（5）人的听觉正常。2、影响声音传播速度的因素：（1）介质：一般情况下，在固、液、气三种传声介质中，声速依次减少。（2）温度：在同一介质中，温度不同时，声音的传播速度也不同。3、实验探究过程中的两种方法：（1）探究声音的产生应用转换法。（2）探究真空不能传声应用科学推理法。4、解答回声测距问题的“四步法”：（1）审题意：明确已知量和未知量。（2）巧画图：根据题意，画出运动过程示意图，并标明已知量和未知量。（3）定关联：根据题意，明确各物理量之间的关系。（4）细解答：利用公式，代入已知量解答。（二）典例突破例1.（2022·陕西）“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造美好未来，如图，张老师带领师生宣誓，下列说法正确的是（）。A.声音只能在空气中传播B.师生宣誓的声音是声带振动产生的C.师生的声音音色相同D.洪亮的宣誓声表明声音的速度很大例2.（2022·福建省）在探究声音的传播时，对课本的实验进行改进，如图。（1）为了避免声音通过底部固体传出，利用磁悬浮装置使发声体悬浮于空中，A磁体上端为N极，则B磁体下端为______极；（2）将内部充有少量空气的气球口系紧，并悬挂于玻璃罩内壁，实验过程发现气球体积变大，说明罩内气压变______；（3）罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，说明发声体仍在______；（4）本实验无法抽成绝对真空，需在实验的基础上，进一步推理得出：真空______传声。写出一个运用类似研究方法的实验：______。例3.一辆汽车在匀速行驶，道路前方有一座高山，司机鸣笛并在4s后听到回声，若汽车行驶速度为72km/h．求：

（1）司机从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程？

（2）司机听到回声时距离高山多远？专题二、声音的三个特征的辨析及影响因素（一）专题解读：音调、响度和音色是声音的三个特性，它们之间的辨析是中考的高频考点，其中音调和响度的辨析是难点。它们的区别如下：1、从定义上比较：（1）音调：声音的高低叫音调。音调高是指：说话声音细，高音歌唱，振动的琴弦细、短、紧，振动的空气柱短；音调低是指：说话声音粗，低音唱歌，振动的琴弦粗、长、松，振动的空气柱长。（2）响度：声音的大小（强弱）叫响度。响度大是指：用力吹奏、敲击力度大；响度小是指：轻轻地吹奏、敲击力度小。2、从影响因素上比较：（1）音调：振动的频率。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。（2）响度：①振幅。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。②距发声体的远近。距发声体越近响度越大，距发声体越远响度越小。3、关系：音调高，响度不一定大；响度大，音调也不一定高。（二）典例突破：例4.（2022·北部湾）声纹锁可以通过识别人的声音进行解锁，是根据每个人的声音具有不同的（）A.音调 B.音色 C.响度 D.声速例5.（2022·牡丹江、鸡西地区朝鲜族学校联合体）在校园合唱比赛中，老师将同学们分为高音部和低音部，他是依据声音的（）A.音调 B.响度 C.振幅 D.音色例6．（2022·四川自贡）为创建文明城市，要求我们在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的（）。A.声速B.响度C.音色D.音调例7．（2022·四川南充）某学校九年级三班在教室举办了一场庆元旦文艺晚会，下列现象解释不正确的是（）。A.某同学弹奏吉他时，不断改变手按压弦的位置，其目的是改变音调；B.表演中的女高音和男低音指的是两者的响度不同；C.某同学发现音箱上小纸屑在跳动，说明声音是由于物体振动产生的；D.在教室中唱歌的声音比在教室外显得更加洪亮，是由于教室中有回声的缘故专题三.声音的利用（一）专题解读：声音能够传递信息和能量，广泛应用于生活和科技领域中，对我们生活和科技影响很大。例如超声波可以用来检查疾病、清洗、碎石等；次声波可用来监测自然灾害，次生武器等。解决这类问题，关键是看是利用声音传递、告知人们一些未知的事情（消息），即声能传递信息；还是利用声音引起其他物体运动或振动（或通过一定的“力量”来完成），即声能传递能量。（二）典例突破：例8.（2022·四川达州）在地球上，生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的秘密，根据所学物理知识，下列说法错误的是（）。A.交响音乐会中，我们通过音色能分辨出乐器的种类；B.声音在真空中的传播速度大于在空气中的传播；C.火山喷发、雷暴、泥石流等自然灾害，在发生前会先发出次声波；D.中考期间，学校周边道路禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声例9.（2022·湖北黄冈、孝感、咸宁）物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的___________产生的，酒杯被震碎说明声能够传递___________（选填“信息”或“能量”）。专题四.控制噪声的途径（一）专题解读：噪声问题是中考考察的重点，解决噪声问题，应突破以下三点：1、两个角度：（1）从物理学角度分辨乐音和噪音：发声体规则振动产生乐音；不规则振动产生噪声。（2）从环境保护角度分辨乐音和噪音：关键是是否影响人们工作、学习和休息，以及是否对人们要听的声音产生干扰。2、三个等级：（1）为了保证睡眠，声音不能超过50dB；（2）为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；（3）为了保护听力，声音不能超过90dB。3、三条途径：（1）声源处减弱噪声（防止噪声的产生）；（2）传播过程中减弱噪声（阻断噪声的传播）；（3）人耳处减弱噪声（防止噪声进入人耳）。（二）典例突破例10.（2022·深圳）深圳市是全国文明城市，公民应该控制噪声，下列不属于在声源处减弱噪声的做法是（）A.不高声喧哗 B.调低跳舞音响设备的音量C.在公路上不鸣笛 D.在学校周围植树例11.（2021·湖南常德市·中考真题）下列说法中正确的是（）A．高速公路上小轿车正常行驶时速度是4m/sB．击鼓时，力量越大音调越高C．工厂里的工人戴一个防护耳罩，这是在声源处减弱噪声D．教室的门宽约80cm例12.（2022·湖北随州）每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是（）。A.考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声；B.考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生；C.关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声；D.干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到80dB的噪声应属于较为理想的安静环境当堂检测：1．（2022·江苏扬州）手鼓社团活动时，敲鼓的力越来越大。下列说法正确的是（）。A.响度变大B.响度变小C.音调变高D.音调变低2.（2022·山东临沂）北京冬奥会闭幕式上，嘹亮的童声合唱《我和你》，让所有人回忆起2008年北京首次举办奥运会时的情景，关于童声合唱，下列判断错误的是（）。A.歌声是由声带振动产生的 B.歌声的传播速度为3×108m/sC.扩音器增大了歌声的响度 D.歌声通过空气传到现场观众耳中3.（2022·营口）同学们在音乐教室上声乐课时，下列说法正确的是（）A.钢琴伴奏声是由空气柱振动产生的B.同学们美妙的歌声是通过空气传入人耳的C.弹琴时用力按压琴键可以提高琴声的音调D.上课时关闭门窗是在声源处减弱噪声4.（2022·娄底）如图所示的现象中，下列分析正确的是（）A.甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的响度B.乙图：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动C.丙图：抽掉玻璃罩中的空气，听到闹钟铃声的音量不会变化D.丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中阻断噪声的传播5.（2022·枣庄）在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志．这种控制噪声的措施属于（）A.防止噪声产生 B.阻断噪声传播C.防止噪声进入人耳 D.减小噪声传播速度6.（2022·北京）琴和瑟是我国传统的两种乐器，通过弹拨琴和瑟的弦使之发声。下列说法正确的是（）A.正在发声的琴弦，没有振动B.琴和瑟发出的声音，可以在真空中传播C.琴和瑟发出的声音音调相同时，它们的响度一定相同D.人们依据音色的不同，能区分出琴和瑟的声音7.（2022·牡丹江、鸡西地区朝鲜族学校联合体）通过观察下列的声音波形图，________的音调相同，________的响度相同。A．B．C．D．8.（2022·贺州）小提琴优美的琴声是由琴弦的______产生的，琴声是通过______传到人耳。9.（2022·河北省）2022年2月4日，来自河北省阜平县大山深处的44名孩子，在北京冬奥会开幕式上用希腊语唱起《奥林匹克颂》，如图所示，他们的歌声走出了大山，走到了世界面前，孩子们的天籁之音是由他们的声带________产生的，我们能够从伴奏中分辨出不同乐器发出的声音，是由于它们发出声音的______不同，世界各地的部分电视用户是利用卫星接收和发射的________信号来收看现场画面的。第2章声知识清单一、声音的产生与传播：1、声音的产生原因：物体的；2、传播条件：声音的传播需要；3、声音传播的形式：声音在介质中以的形式传播；4、声速：声音每秒钟传播的距离叫声速；声速跟和有关。5、听到声音的途径：途径一：声波引起鼓膜振动→等组织→→大脑感知声音。途径二：声音通过头骨、→听觉神经→大脑引起听觉。二、声音的特性：1、音调：（1）概念：声音的。（2）影响因素：与发声体振动的有关。（3）按把声分为声音、、。2、响度：（1）概念：声音的。（2）影响因素：与发声体的、、有关。3、音色：（1）概念：声音的。（2）影响因素：跟发声体的、和有关。三、声音的利用：1、声能传递。如人们利用B超检查疾病；利用超声波探测工件是否有损伤；利用声呐、倒车雷达定位和测距；利用次声波预测自然灾害等。2、声能传递。如超声波碎石、清洗、除尘、洁牙、加湿；超声和次声武器。四、噪声的危害和控制：1、乐音和噪声：（1）从物理学角度看：乐音：发声体做发出的声音。噪音：发声体做发出的声音。（2）从环境保护角度看：一切妨碍人们正常、和的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。2、噪声的来源：（1）的噪声：雷声、火山爆发的声音；（2）的噪声：大型商场的喧闹声，深夜的练琴声；（3）噪声：电风扇、空调运行时发出的声音；（4）噪声：工厂机器运行时发出的声音；（5）噪声：推土机、挖掘机，重锤打夯工作时发出的声音；（6）噪声：汽车、火车、飞机和轮船运行时发出的声音。3、声音的等级：用来表示声音强弱的等级。4、控制噪声的途径：（1）防止噪声，在减弱噪声；（2）阻断噪声，在减弱噪声；（3）防止噪声，在减弱噪声。参考答案一、1、振动；2、介质；3、波；4、介质温度；5、途径一：听小骨听觉神经；途径二：颌骨；二、1、（1）高低；（2）频率；（3）频率超声波超声波；2、（1）大小；（2）振幅距发声体的远近声音的分散程度；3、（1）品质；（2）材料结构发声方式三、1、信息；2、能量。四、1、（1）规则振动不规则振动；（2）学习工作休息；2、（1）自然界中；（2）生活中；（3）电磁（电器）；（4）工业；（5）施工；（6）交通；3、分贝（dB）；4、（1）产生声源处；（2）传播传播过程中；（3）进入人耳人耳处。专题突破专题一.声音的产生和传播（一）解读：解答声音的产生和传播应储备以下知识：1、一切声的产生都是由于物体的振动产生的，但振动产生的声音不一定能被人耳听到。人耳听到声音的五个条件：（1）发声体振动；（2）有传播声音的介质；（3）声音的振动频率在人的听觉频率范围之内；（4）声音的响度足够大；（5）人的听觉正常。2、影响声音传播速度的因素：（1）介质：一般情况下，在固、液、气三种传声介质中，声速依次减少。（2）温度：在同一介质中，温度不同时，声音的传播速度也不同。3、实验探究过程中的两种方法：（1）探究声音的产生应用转换法。（2）探究真空不能传声应用科学推理法。4、解答回声测距问题的“四步法”：（1）审题意：明确已知量和未知量。（2）巧画图：根据题意，画出运动过程示意图，并标明已知量和未知量。（3）定关联：根据题意，明确各物理量之间的关系。（4）细解答：利用公式，代入已知量解答。（二）典例突破例1.（2022·陕西）“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造美好未来，如图，张老师带领师生宣誓，下列说法正确的是（）。A.声音只能在空气中传播B.师生宣誓的声音是声带振动产生的C.师生的声音音色相同D.洪亮的宣誓声表明声音的速度很大【答案】B。【解析】A．声音的传播需要介质，声音不仅可以在空气中传播，还能在固体，液体中传播，故A错误；B．声音是由物体振动产生的，师生宣誓的声音是由师生们的声带振动产生的，故B正确；C．音色是由材料和结构决定的，不同人的声带结构不同，音色也不相同，故C错误；D．洪亮的宣誓声表明声音的响度大，故D错误。故选B。例2.（2022·福建省）在探究声音的传播时，对课本的实验进行改进，如图。（1）为了避免声音通过底部固体传出，利用磁悬浮装置使发声体悬浮于空中，A磁体上端为N极，则B磁体下端为______极；（2）将内部充有少量空气的气球口系紧，并悬挂于玻璃罩内壁，实验过程发现气球体积变大，说明罩内气压变______；（3）罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，说明发声体仍在______；（4）本实验无法抽成绝对真空，需在实验的基础上，进一步推理得出：真空______传声。写出一个运用类似研究方法的实验：______。【答案】①N；②小；③振动；④不能；⑤探究牛顿第一定律。【解析】（1）[1]磁悬浮装置是利用同名磁极相互排斥的原理工作的，因此A磁体上端为N极，则与之相对的B磁体下端应为N极。（2）[2]气球口系紧，气球内部空气的质量一定，当体积不变时气压不变，当气球外部气压变小时，气球内部气压大于外部气压，内部空气将气球向外压，则气球的体积变大，因此发现气球体积变大时，说明罩内气压变小。（3）[3]轻质小球放在发声体上，由转换法可知，轻质小球跳动说明发声体在振动。（4）[4][5]声音传播需要介质，真空不能传声，实验中得出此结论运用了实验推理法。在研究牛顿第一定律时，得出“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动”这一结论，也运用了实验推理法，因为不受力的物体是不存在的。例3.一辆汽车在匀速行驶，道路前方有一座高山，司机鸣笛并在4s后听到回声，若汽车行驶速度为72km/h．求：

（1）司机从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程？

（2）司机听到回声时距离高山多远？【答案】（1）80m；（2）640m。【解析】已知：v车=72km/h=20m/s，v声=340m/s，t=4s。求：（1）汽车行驶的路程s1=？（2）司机听到回声时距离高山s2=？解：（1）∵∴汽车行驶的路程：s1=v车t=20m/s×4s=80m；（2）声音传播的距离：s声=v声t=340m/s×4s=1360m，设司机听到回声时汽车到高山的距离为s2，

则：2s2=s声-s1，

∴答：（1）司机从鸣笛到听到回声汽车行驶了80m；（2）司机听到回声时距离高山640m．专题二、声音的三个特征的辨析及影响因素（一）专题解读：音调、响度和音色是声音的三个特性，它们之间的辨析是中考的高频考点，其中音调和响度的辨析是难点。它们的区别如下：1、从定义上比较：（1）音调：声音的高低叫音调。音调高是指：说话声音细，高音歌唱，振动的琴弦细、短、紧，振动的空气柱短；音调低是指：说话声音粗，低音唱歌，振动的琴弦粗、长、松，振动的空气柱长。（2）响度：声音的大小（强弱）叫响度。响度大是指：用力吹奏、敲击力度大；响度小是指：轻轻地吹奏、敲击力度小。2、从影响因素上比较：（1）音调：振动的频率。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。（2）响度：①振幅。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。②距发声体的远近。距发声体越近响度越大，距发声体越远响度越小。3、关系：音调高，响度不一定大；响度大，音调也不一定高。（二）典例突破：例4.（2022·北部湾）声纹锁可以通过识别人的声音进行解锁，是根据每个人的声音具有不同的（）A.音调 B.音色 C.响度 D.声速【答案】B【解析】【详解】因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，因此声纹锁可以根据音色来识别人的声音进行解锁，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。例5.（2022·牡丹江、鸡西地区朝鲜族学校联合体）在校园合唱比赛中，老师将同学们分为高音部和低音部，他是依据声音的（）A.音调 B.响度 C.振幅 D.音色【答案】A【解析】【详解】高音部和低音部，指的是声音振动频率的不同，即音调的不同，故A符合题意。故选A。例6．（2022·四川自贡）为创建文明城市，要求我们在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的（）。A.声速B.响度C.音色D.音调【答案】B。【解析】音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱，音色是指声音的品质与特色。要求我们在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的响度，与声速无关，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。例7．（2022·四川南充）某学校九年级三班在教室举办了一场庆元旦文艺晚会，下列现象解释不正确的是（）。A.某同学弹奏吉他时，不断改变手按压弦的位置，其目的是改变音调；B.表演中的女高音和男低音指的是两者的响度不同；C.某同学发现音箱上小纸屑在跳动，说明声音是由于物体振动产生的；D.在教室中唱歌的声音比在教室外显得更加洪亮，是由于教室中有回声的缘故【答案】B。【解析】A．某同学弹奏吉他时，不断改变手按压弦的位置，改变振动的弦的长度，弦越长振动越慢，音调越低，弦越短振动越快，音调越高，因此其目的是改变音调，故A正确，A不符合题意；B．表演中的女高音和男低音指的是两者的音调不同，故B错误，B符合题意；C．音箱发声，音箱上小纸屑在跳动，利用转换法将音响的振动转化为可以观察的纸屑振动，说明声音是由于物体动产生的，故C正确，C不符合题意；D．人耳能区分回声和原声的时间间隔是0.1s，在教室中唱歌的声音比在教室外显得更加洪亮，是由于教室中有回声，且回声和原声叠加缘故，故D正确，D不符合题意。故选B。专题三.声音的利用（一）专题解读：声音能够传递信息和能量，广泛应用于生活和科技领域中，对我们生活和科技影响很大。例如超声波可以用来检查疾病、清洗、碎石等；次声波可用来监测自然灾害，次生武器等。解决这类问题，关键是看是利用声音传递、告知人们一些未知的事情（消息），即声能传递信息；还是利用声音引起其他物体运动或振动（或通过一定的“力量”来完成），即声能传递能量。（二）典例突破：例8.（2022·四川达州）在地球上，生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的秘密，根据所学物理知识，下列说法错误的是（）。A.交响音乐会中，我们通过音色能分辨出乐器的种类；B.声音在真空中的传播速度大于在空气中的传播；C.火山喷发、雷暴、泥石流等自然灾害，在发生前会先发出次声波；D.中考期间，学校周边道路禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声【答案】B。【解析】A．音色是指不同声音表现在波形方面总是有与众不同的特性，不同的物体振动都有不同的特点，交响音乐会中，我们通过音色能分辨出乐器的种类，故A正确，A不符合题意；B．声音在真空中不能传播，故B错误，B符合题意；C．次声波是振动频率低于20赫兹的声波，火山喷发、雷暴、泥石流等自然灾害，在发生前会先发出次声波，故C正确，C不符合题意；D．减弱噪声有在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，中考期间，学校周边道路禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声，故D正确，D不符合题意。故选B。例9.（2022·湖北黄冈、孝感、咸宁）物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的___________产生的，酒杯被震碎说明声能够传递___________（选填“信息”或“能量”）。【答案】①振动；②能量。【解析】[1]一切发生的物体都在振动，老师能发出声音是由于他的声带在振动。[2]声音可以传递信息和能量，酒杯被声音震碎说明声音在传递能量。专题四.控制噪声的途径（一）专题解读：噪声问题是中考考察的重点，解决噪声问题，应突破以下三点：1、两个角度：（1）从物理学角度分辨乐音和噪音：发声体规则振动产生乐音；不规则振动产生噪声。（2）从环境保护角度分辨乐音和噪音：关键是是否影响人们工作、学习和休息，以及是否对人们要听的声音产生干扰。2、三个等级：（1）为了保证睡眠，声音不能超过50dB；（2）为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；（3）为了保护听力，声音不能超过90dB。3、三条途径：（1）声源处减弱噪声（防止噪声的产生）；（2）传播过程中减弱噪声（阻断噪声的传播）；（3）人耳处减弱噪声（防止噪声进入人耳）。（二）典例突破例10.（2022·深圳）深圳市是全国文明城市，公民应该控制噪声，下列不属于在声源处减弱噪声的做法是（）A.不高声喧哗 B.调低跳舞音响设备的音量C.在公路上不鸣笛 D.在学校周围植树【答案】D【解析】【详解】A．不高声喧哗是在声源处减弱噪音，故A不符合题意；B．调低跳舞音响设备的音量在声源处减弱噪音，故B不符合题意；C．在公路上不鸣笛在声源处减弱噪音，故C不符合题意；D．在学校周围植树是在传播过程中减弱噪音，故D符合题意。故选D。例11.（2021·湖南常德市·中考真题）下列说法中正确的是（）A．高速公路上小轿车正常行驶时速度是4m/sB．击鼓时，力量越大音调越高C．工厂里的工人戴一个防护耳罩，这是在声源处减弱噪声D．教室的门宽约80cm【答案】D【详解】A．4m/s=14.4km/h，此速度严重低于高速公路上对小轿车限速，故A错误；B．击鼓时，力量越大响度越大，故B错误；C．工厂里的工人戴一个防护耳罩，这是在人耳处减弱噪声，故C错误；D．一般学校教室门的宽度为70cm~100cm，教室的门宽约80cm，故D正确。故选D。例12.（2022·湖北随州）每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是（）。A.考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声；B.考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生；C.关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声；D.干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到80dB的噪声应属于较为理想的安静环境【答案】B。【解析】A．从环保的角度讲，凡是影响人们正常生活、工作、学习的声音都可以称为噪声，考场周围大声播放音乐，影响考试，所以属于噪声，故A错误；B．禁止鸣笛是为了避免噪声的产生，所以是从声源处防止噪声的产生，故B正确；C．固体也能传声，所以关闭门窗不能完全消除噪声，只是在传播过程中减弱噪声，故C错误；D．理想的安静环境噪声在30dB~40dB之间，故D错误。故选B。当堂检测：1．（2022·江苏扬州）手鼓社团活动时，敲鼓的力越来越大。下列说法正确的是（）。A.响度变大B.响度变小C.音调变高D.音调变低【答案】A。【解析】音调是由振动频率决定的，响度是由振动幅度决定的。敲鼓的力越来越大，振动幅度越大，响度越大。所以敲鼓的力越来越大，响度变大，故A正确，BCD错误。故选A。2.（2022·山东临沂）北京冬奥会闭幕式上，嘹亮的童声合唱《我和你》，让所有人回忆起2008年北京首次举办奥运会时的情景，关于童声合唱，下列判断错误的是（）。A.歌声是由声带振动产生的 B.歌声的传播速度为3×108m/sC.扩音器增大了歌声的响度 D.歌声通过空气传到现场观众耳中【答案】B。【解析】A．一切发生的物体都在振动，歌声是由人的声带振动产生的，故A正确，不符合题意；B．15℃时，声音在空气中传播的速度约为340m/s，故B错误，符合题意；C．扩音器的作用是增大声音的响度，因此通过扩音器我们听到的歌声响度变大；故C正确，不符合题意；D．声音的传播需要介质，歌声通过空气传到观众耳朵里，故D正确，不符合题意。3.（2022·营口）同学们在音乐教室上声乐课时，下列说法正确的是（）A.钢琴伴奏声是由空气柱振动产生的B.同学们美妙的歌声是通过空气传入人耳的C.弹琴时用力按压琴键可以提高琴声的音调D.上课时关闭门窗是在声源处减弱噪声【答案】B【解析】【详解】A．钢琴伴奏声是由琴弦的振动产生的，故A错误；B．歌声是通过空气传入同学们的耳朵的，故B正确；C．弹琴时用力按压琴键，增大了琴弦振动的幅度，可以提高琴声的响度，故C错误；D．上课时关闭门窗是在传播过程中减弱噪声的，故D错误。故选B。4.（2022·娄底）如图所示的现象中，下列分析正确的是（）A.甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的响度B.乙图：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动C.丙图：抽掉玻璃罩中的空气，听到闹钟铃声的音量不会变化D.丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中阻断噪声的传播【答案】B【解析】【详解】A．古筝是琴弦振动发出声音的，手在不同