2024年三区人才文化辅导员工作总结

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时间真快，在忙碌中，一个学期转瞬而过。在我与孩子们相处的过程中，我深深的感觉到孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，下面我将自己本学期的辅导员工作总结如下：

一、关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

二、对学生宽容的爱

辅导员对学生的爱是宽容的爱。我经常想起一句话：“假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己”。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的.爱。

三、培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。培养良好的习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，培养小干部，发展孩子的能力，班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期张彤菲闫博宇等同学就已经成为了班里责任小干部，我的小助手。

四、言传身教

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

五、培养集体凝聚力

通过孩子们的共同努力，这一学期所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。

六、因材施教

“学生是教育的主体。”学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，因材施教。

七、要不断提高自身素质

要给学生一滴水，教师自己就要有一杯水。为了准确无误地把知识教给学生，并让学生善学、乐学，我虚心地向老教师请教。为提高业务水平，我大量阅读了有关教育教学的资料和新课标，并应用到自己的教学实践中去。我认真上好每一节课，精讲多练，向四十分钟要质量，积极参与教学改革活动，积极探索教学新法，为了配合教学，我在业余时间练习教学基本功，专研电脑知识，设计课件。根据学生特点以及新课标的要求，充分贯彻素质教育，激发学生学习的欲望。创设生动有趣的情境，使学生乐学，课堂上精讲多练，当堂消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳战术，减轻学生负担，收到了很好的效果。

总之，辅导员工作是一种锁碎，是一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在辅导员工作中还是存在一些不足。但今后我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！

三区人才文化辅导员工作总结2

为贯彻落实党的十八大精神，根据中共山西省委组织部、山西省文化厅等五部门《关于组织开展边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划文化工作者专项工作的通知》（晋文发201317号）的文件精神，我们被选派到平顺县东寺头乡，开展文化工作，文件要求，为提高“三区”文化人才素质，为乡镇文化站建设一支高素质的基层文化工作者队伍，组建一支常年活动的业余文化队伍，创作一台群众喜欢的中小型文艺剧（节）目，打造一个具有地方特色的文化品牌，根据文件要求，我们协同东寺头乡有关领导协商，提出我们的具体工作任务，这项工作经过三年来的具体实施，我们不断学习努力工作，同时也发现好多我们在城镇工作中不会遇到的问题，在乡镇分管领导的具体指导下，克服困难完成既定任务，总结阶段性工作有助于改进工作方法，更好的将下一个阶段的任务做的更好，尽自己最大努力为老区基层文化贡献一份力量。

明确工作重点，提高思想认识

“三区”人才支持计划是按照中组部等五部委的要求，以贯彻落实党的十八大精神为主线，以实施文化强国战略为重点，为“三区”提供优质服务和培养文化业务骨干为主的文化工作。我们从思想上同党中央保持高度一致，精选文化馆最佳人选，同受援地东寺头乡主要领导沟通，制定下乡期间工作任务，合理规划、科学分析当地文化资源，结合当地民俗和群众活动基础，针对性的分析当前问题，确保下乡任务开展和落实，使工作期间高质高效完成任务。

选派精兵强将，从2013—2015年我们选派宋惠群到东寺头乡，宋惠群是平顺县人民文化馆副馆长，全县唯一群众文化馆员（中级）职称，具有30年群众文化活动经验，是群众文化中业务最全面的人才，2015年—2016年派出曹艳丽到东寺头乡，曹艳丽具有乡镇文化站工作基础，具有群众文化助理馆员职称，17年的群众文化工作基础。可以说我们在“三区”下乡工作中派出精兵强将，力争为东寺头文化开展提供最佳配置，为加快构建现代公共文化服务体系奠定基层文化基础，通过一系列工作，让受援地群众得到文化实惠，让受援地的文化事业有一个长足发展。

我们的工作任务是：

一、编辑一册内容包括快板、小品、表演唱、诗歌、鼓词等的文艺演唱材料，具体任务要求受援地创作作品达到20篇。

二、继续巩固文化阵地，开展培训，培养东寺头乡的书画人才、农村业余表演与创作人才、农家书屋、文化大院、民间工艺品创作人才。

打造文化队伍，要求：

1、继续培养常年活动的50人以上的威风锣鼓队；

2、继续培训一支100余人参加的广场舞蹈队。

四、举办一场群众广泛参与的文艺演出。

五、组织开展一期全乡镇文艺骨干培训。

六、结合乡镇特色打造文化品牌。

七、举办一期乡镇业余美术作品展览，内容包括书画、剪纸、根雕、刺绣等工艺品。

围绕工作任务，制定主要措施

一是沉下心来，扎根基层，同文化站辅导员一起同农民群众面对面，通过面对面具体了解群众文化活动中主要需求是什么，他们会什么，今后的发展是什么，这样我们就可以在实施中要带给群众什么，教给他们什么，今后的努力方向什么。二是分析自己现有资源，我们有哪些能力，我们在有限时间内能做到那些，我们所做的是否能满足群众需求，三是通过结合平顺县实际，围绕全县的文化工作当好排头兵，紧密联系中共平顺县委宣传部、文体广电新闻出版局、文化服务中心、文化馆、图书馆做好平顺各个时期的文化工作，发挥“三区”人才的协调作用，采用全方位、多渠道的工作方式，既要把工作任务完成好，又要把当地优秀的文化人才推出去。四是多到县里、市里多交流、多学习，同时我们也同“三区”人才文化工作者在一起相互交流，互相探讨，采用互助合作的方法举办活动，把具体工作中遇到的各种问题，集中优势力量解决一个问题。在工作中我们联合杏城乡的工作者、苗庄镇的工作者、北社乡的工作者到东寺头乡培训舞蹈和举办演出。我们结合县里的基层文化业务骨干培训班，选派合适人选参加培训，结合县里的重要文化活动推送作品等等，我们利用了全县的优势资源，为我们的工作增添力量。紧扣工作重点突出任务落实

我们制定的工作任务，是以《通知》的总要求为基础，根据东寺头文化工作的实际情况做出的，全面概括基层文化的主体工作，通过近三年的工作，我们采用阶段性、突出重点的工作方法来完成，主要做了以下几个方面的工作：

一、培养业余文艺创作队伍。主要辅导以农村文艺为题材的快板、小品、表演唱、鼓词等的创作技巧和方法，从文艺作品的创作基础抓起，培训内容以句式、韵仄、词句为主讲解，同时针对农村普通话发音不标准积极纠正，针对作品风格，哪些作品适合用方言、哪些作品适合用普通话发音来具体分析，作品段落结构怎样处理，故事情节怎样构成等等，利用身边的素材来创作，这样的作品才有受众面，观众爱看、想看、看得懂。其中《我们是乡村护林员》是根据每年东寺头乡冬春季节护林防火任务艰巨、工作时间长的特点编写的，突出表现护林员勇于奉献、敢于吃苦的精神风貌，表现护林员苦中有乐、敢于担当的工作热情，将护林防火工作和山区人民战天斗地的老区精神、劳模精神结合在一起，将新农建设人民利益放在重要位置的作品。在文化部、教育部出台文化惠民政策中，免费为农村义务教育阶段的中小学生发放新华字典。通过这个主题创作了音乐快板《文化惠民暖心间》，运用孩子们的口吻来讲述故事，将得到新华字典的喜悦心情表现出来，深的少年儿童喜爱。深入到东寺头乡旅游景点神龙湾创作了表演唱《老两口来到神龙湾》，该作品运用诙谐幽默的语言、夸张的`表演，来表现主人公为了紧跟时代潮流而爆出种种笑料的情节，通过伴舞烘托气氛，使作品具有轻松愉快的看点。在工作期间通过深入学校深入少年儿童中间，体验生活，根据县文明办通知要求创作童谣，宋惠群在下乡期间创作了《时代小英雄》获得全省童谣作品征集三等奖。在农村运用方言创作文艺作品具有一定群众基础，土话更能贴近生活，大家听得清、听得懂，听起来很幽默，根据东寺头西部临近河南多说河南口音话的特点，创作方言天津快板《我们赶上好时代》，把表现农村新生活下的农民形象和土话结合在一起，得到意想不到的效果。

我们在近三年工作期间结合县里的总体文化思路和文件安排创作快板10篇、鼓词4篇、表演唱2篇、歌词2篇、童谣7篇、秧歌、采茶调各1篇，其中获省级奖1篇、市级奖1篇。

二、狠抓农村文化阵地建设。乡文化站、村文化室、村农家书屋、农村文化户为建设重点，结合每年县里文化活动的文件精神，突出辅导重点指导，把各村能歌善舞的、能说会道的、能写会画的、能打会唱的都作为我们的重点培养对象，结合农忙和农闲开展工作，同时联合医疗、卫生、科技、教育、法律等部门，做好农村基层服务点的建设，根据县政协的“六进一帮”活动安排，工作开展的较有成效，用文化包装服务和带动服务，农民真正从中获得知识，“六进一帮”活动带动乡镇各项工作取得较大进展。

三、加大文艺培训力度。培训农村的锣鼓队和广场舞蹈队，东寺头乡地处平顺县东南部，气温较低，山地较多，农闲时间少，广场舞活动比起县城活动要少，大多数是妇女，家庭负担较重，我们抽在春季下种以后集中辅导，编排舞蹈《和谐大家园》、《走进新农村》、《欢笑的日子》等，农村文艺爱好者舞蹈基础不一，我们多采用在道具上表现，主要用扇子、手绢等，动作上要求整齐，经过排练后基本满意。目前有30人的锣鼓队和50人的舞蹈队，对照任务来说还有一定差距，这也是下步工作的重点。在县里举办的基层文化业务骨干培训中我们经过挑选，推送比较优秀的人选参加培训，集中培训后人员素质具有加大提升。

四、举办喜闻乐见的文艺演出活动。我们结合农村元宵、庙会和节日庆典组织文艺演出活动，每次演出活动尽最大努力发动群众参与，节目由群